呼瑪高中2011-2012學年（上）工作計劃

呼瑪高中2011-2012學年（上）工作計劃

工作思路：<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

認真領會十七屆五中全會及國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，全面實施素質教育。以特色學校建設為目標，啟動課堂教學改革和校本德育模式的構建，以優質管理為保障，以促進教師專業發展為核心，穩定提高教育教學質量，積極創辦人民滿意的教育。

重點工作：

一、開展人文特色高中建設：十七大提出“推動普通高中多樣化特色化發展”的要求，我省在上半年提出普通高中多樣化、特色化發展方案，提出綜合高中、高二分流、藝體特色、外語特色、理科特色、人文特色、科技教育、創新型拔尖人才、其它等九類特色學校建設，這是普通高中發展的必然趨勢。根據我校的實際，確定了建設人文特色高中的目標。

我校被列為地區特色學校試點校。這要求我們在今後長期的辦學實踐中積累形成優良的德育傳統和學校文化，強化人文管理，形成人文化、制度化、規範化的育人機制。培養學生以人文素養的養成為目標，各類課程和活動廣泛滲透人文性。學生的人文精神、道德情操、審美情趣等和諧發展。

人文素養説到底是人們對真善美（科學、人文、藝術）的理解和追求。是不能在市場上出售的東西，但卻是能幫助我們詩意地、優雅地棲居於大地的東西，人文素養是一種自我修養，是一種生活質量，是人生存在社會上的一種品味，是幸福生活的必需品，作為大**嶺地區的知名學校，我認為通過特色高中的建設，可以使學校內涵更加豐富，各方面得到更好的發展。

創建總體思路是要重視三個問題：生存、生活、生命

生存—生存能力—學力（生存能力的核心）—優化學習過程，提高綜合學力—建設富有基礎性、發展性、創造性的培養學力的課程體系

生活—要有生活品質、有情趣、熱愛生活—豐富的校園生活（讀書活動）

生命—深刻認識什麼是生命？幸福、價值、意義—德育校本模式的創建

二、堅持育人為本、德育為先

1、從四個方面開展工作：

規範性德育（常規管理）：培養學生良好的行為習慣，形成穩定的教育教學秩序和校風，充分發揮校團委和學生會作用，提高學生自我管理意識和能力，建立有效的管理制度。

發展性德育（學生活動）:為學生全面可持續發展提供廣闊的空間和舞台，增加社團活動的範圍和種類，給學生的主動發展提供平台和空間，開展“優秀學生社團“評比活動。（社團活動全員參與，每週二下午2節課）。

深層次德育（心理健康）：通過加強心理健康教育來走進學生心靈，以心理健康教育研究課題為載體，開展行之有效的心理健康教育活動。

境界性德育（理想信念）：通過高品位的主題、紀念日教育活動，對學生進行世界觀、人生觀、價值觀和理想、前途、信念教育，引領學生主流價值觀和高尚人格的形成。

2、堅持德育研究，改進德育管理，創新德育形式，完善“三構建兩加強”的校本德育模式（進行學生幹部制度改革、綜合素質評價改革，德育課（包括團活）按固定的教案、分階段進行不同內容的教育,期末統一考試,成績納入學生綜合素質評價）

3、家長學校以培養人文精神為主題，充分發揮社會、家庭、學校“三位一體”的德育網絡體系的作用。

4、創新班主任管理和培訓方式，開展班級管理案例分析、班主任大賽等具體的培訓活動，充分發揮首席班主任的帶頭作用，促進班級管理水平不斷提高。

5、規範有序的作好“陽光工程”救助金髮放、困難學生的資助及“獎優、勵勇、濟困”基金會的工作，做到公平公開公正，做好宣傳。

6、衞生工作常抓不懈，天天保清潔，週週大掃除。加強對食堂的監管，重視傳染病的預防，上好兩操一課。加強法制和安全教育，開展三個一活動：每學期一堂法制安全課、一次法制安全講座、一期專題板報。

7、開展五型校園的創建活動，爭取地區驗收成功。（書香、健康、文明、平安、生態——德育處把材料整理好）

三、不斷強化教學管理，穩定提高教學質量

1、開展《優化學習過程、提高綜合學力》課題的研究，為學生一生的幸福奠基。

2、倡導課堂教學模式的改革，全面推行先學後教、小組合作、學案導學等課堂教學模式，鼓勵教師開展學法研究（糾錯和優題本），通過開展優化學程活動，培養學生良好的學習習慣，開展有利於提高學力的競賽活動。

3、堅持集體聽課活動，做到“講、評、研”系列化,總結推廣先進的課堂教學模式,促進教師在改革中成長。

4、集中精力抓好教學各環節的管理，按照計劃分層次做好考評工作，做好成績統計和分析。

5、加強體育、音樂、美術、信息技術等學科的管理工作,組織教師信息技術技能大賽、開展信息技術評比活動，使全體教師都能做到“四會”，即會熟練維護計算機、會利用網絡資源進行教學、會獨立製作多媒體課件、會開展網絡教學，提高教師信息技術應用能力。

6、開展專業教師“四個一活動”：即每週至少寫一次教學週記、每學期撰寫一篇教學典型案例、每學期一節組以上研討或公開課、每年撰寫一篇高質量的教學經驗總結或論文。

7、強化課堂的監督檢查，不斷改進課堂的不規範行為，促進年輕教師儘快成長。教師對課堂負總責：教對、教會、教出學科味，提高學習的興趣。

8、全面規劃做好高三總複習，強化心理輔導鼓動工作，為2012年大學聯考的全面勝利奠定基礎。（寄予厚望）

四、打造高素質的師資隊伍

1、提升教師的人文素質，關注教師的心理健康和生活質量，倡導“高效工作、精緻生活”理念，按照工會的計劃開展健身、論壇、演講、報告、徵文、讀書、社團、“魅力教師”評選等系列活動，打造人格高尚、學識淵博、個性鮮明、形象氣質俱佳的教師隊伍。

2、實施“素質提升工程”， 以“人格與魅力”為主題，師愛為主線，開展師德教育活動，用心的關懷和關愛學生，為他們的一生着想。（地區新文件）

3、不斷改進教學質量評價方案，實行備課組教師捆綁式考核，鼓勵同組教師互助共贏，提高學科與外校的競爭力，為集體備課、校本教研、資源庫建設掃平障礙。

4、重視發揮首席教師的作用，重點工作是：聽評課、研究指導教學、示範課、校本培訓、為學校工作提出建議，帶徒弟，培養更多的名師和品牌學科.

5、繼續開展“千人評教”活動，在評優和晉職工作中，繼續堅持師德一票否決制度，及時發現問題及時解決。

6、開展持之以恆的讀書活動：倡導多讀書、讀好書、善讀書，要求每位教職員工利用假期讀一本好書，寫出學習心得和體會。十月份舉辦校園讀書節（語文組在20號之前安排好）。

7、要繼續發揚艱苦奮鬥、無私奉獻、爭先創優精神，保持良好的心態。牢記“校興我榮校衰我恥”，創設團結向上、珍惜互助、包容和諧的氛圍。（想事情要從大局出發、説話要注意對象和場合、工作是為自己乾的、工作當作事業還是副業）

五、探索年級組和教研組並行的管理機制和方法

1、年級領導要敢抓敢管堅持原則，提升管理能力，形成核心，形成正氣，（避免向錢看、要待遇、要照顧、要榮譽）建設積極向上和諧的氛圍

2、量化考核前三十名的教師，經年組和教研組評選、學校審查最後確定獎勵人選。

3、繼續堅持年組例會制和每週的檢查制度，建立年組學生會、家長委員會，在年組的統一領導下開展工作。年組要對本組的教育教學和管理負總責。

六、積極改善辦學條件和學校環境

1、多渠道爭取資金，改善校園環境

2、購置教師電腦

3、改造校史室

七、加強後勤管理，提高服務意識和質量

1、後勤工作人員要樹立團結友愛、愛崗敬業、爭先創優的思想，保質保量的完成本職工作。

2、制訂後勤工作人員的量化考核方案,加強監督和檢查，學期評比做到公平公正公開。

3、堅持隔週一次的例會制度，加強學習不斷提高思想素質。（後勤的特點——不享受假期）

八、加強管理隊伍的建設

1、加強學習，儘快適應形勢和職責的變化，做專家型的領導。

2、提高執行力和管理能力，（特別是常規管理）敢抓敢管做稱職的領導。（不做老好人）

3、堅持深入教學一線，作到對學校情況及時瞭解（每星期聽課不少於兩節並在行政會上點評），深入思考做務實的領導。

4、以身作則，説話做事有理有據，凡事想在前、幹在前做個勤奮的領導，堅持年組每週例會和檢查制度，相互學習保持良好的工作秩序。

5、帶頭反思，工作講求效率和質量，凡是組織的活動都要有計劃、有記實、有評比、有總結，學年末進行各處軟件評比。做個能夠自我完善不斷進取的領導。

6、領導在聽課、檢查出勤、晚課值班、掌握深入年組動態、完成學期工作計劃等方面要認真踏實不走過場，堅持求真務實的精神。

7、制定對中層領導的量化考評制度，以獎勵先進、促進發展。

*要特別強調和説明的問題

1、上下班時間：8:00-11:30    2:00–4；30 

2、請假制度：1天以內年組主任批准，1­天以上校長批准，年級主任監督填好假條，並保存好上交學校辦公室。

3、學生轉出、轉入制度：校長批准—教務處辦手續—年級組安排班級（沒有校長的批條班級不準接受學生）

4、全校職工大會隔週一次，另外一週為校本培訓活動時間；週二年組和教研組活動時間隔週一次；

5、私事請假代課費自理