2018—2019學年度中教部上學期教導處工作計劃

2018—2019學年度中教部上學期教導處工作計劃

一、指導思想： 　　

根據學校工作計劃，以教學常規管理為核心、以教研教改為重點、以提升教學質量為目標，加強課堂管理的力度，努力提高課堂教學的效益，抓好教學常規和教研活動的落實和創新，充分調動廣大師生的工作和學習的主動性、積極性、創造性，大力實施“有效教學”，向過程要質量。 　

二、主要工作及措施： 　　

（一）以規範教學為重點，重教學常規，抓過程管理 　

  1、確立正確的、規範的課程意識：嚴格按照國家課程標準，開足開齊各類課程，確保國家教育方針的全面落實，為學生全面發展、終身發展奠定良好的基礎，認清學校發展的大好形勢，要求全體教師一切從實際出發，以更大的熱情和愛心，加強服務意識，把質量意識放在首位。堅守課堂教學核心陣地，以“高品質課堂”為抓手，堅持“以學定教”與“以教導學”並重，堅持教師與學生“雙主體”並行，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。　　

2、本學期我們將以提高課堂教學的有效性為突破口，落實教學改革的有關措施，以便實現教學管理的有序性和規範性，從以下幾個方面着手： 　

（1）抓教學計劃的制定和落實，使教學工作有序進行。

依據課程標準，制定好教研組工作計劃和學科教學計劃，通過集體備課，對教學內容進行分析，確定重點，突破難點，保證課堂教學的有效性。 　

（2）強化過程管理，提高教學效率。 　

①完善教學常規檢查制度，對科任教師備課、上課、作業、輔導等教學流程實行常規檢查和不定期檢查，教導處將把檢查中所獲得的信息及時總結、反饋，並做好記錄，列入年度考核。

②隨堂聽課，瞭解、掌握教師的教學現狀，對做的好的教師及時預以肯定，對出現問題的教師要及時談話糾正。

③繼續堅持推門聽課，教導處做到深入課堂一線，及時瞭解課堂教學動態，糾正課堂教學偏差、評估課堂教學效果。 　　　

④進一步嚴格考試紀律，做好各類考試的考務組織工作。 　　（3）加強校本研修管理，促進教師業務能力的提升： 　

①落實好聽課制度，鼓勵老師間相互聽、評課活動，提倡教師跨學段、跨學科聽課，要把聽課做到常態化，教師聽課要有記錄、有評價、有交流，達到互相學習，共同提高的目的。

②堅持抓實抓細教師的業務學習，要求每位教師堅持寫教學反思，記載自己教育教學過程中的心得體會，形成良好的反思習慣。 　

（二）認真抓好教師隊伍的建設 　

1、加強教研組隊伍建設

各教研組要力求倡導一個嚴肅、認真、團結、合作、主動、研究的環境，充分發揮教研組的功能，加強對備課工作的管理、指導，真正使教學與研究落到實處。本學期每個教研組活動都以“如何上好學科實踐活動課”這個大主題，擬定每次教研的主題，中青年教師每位教師都要上一節本學科的實踐活動課，做為教研組的活動課。 　

2、發揮骨幹教師的帶頭作用 　　

骨幹教師要在説課、備課、上課、評課等環節對年輕教師加強指導。教導處積極鼓勵骨幹教師再上新台階，努力為教師的發展創設服務平台。 　

3、積極培養青年教師 　　

結合隨即聽課和教研組教研等活動，為青年教師搭建教研的舞台，力爭使他們儘快地成長為能獨當一面的骨幹教師。 　　

4、組織教師外出學習培訓，加強教學研究和交流 　　

本學期，繼續有針對性的組織部分教師外出學習觀摩，深化對新課改的理解，並結合自己及學生的實際，改進教學；督促教師認真參加市縣及片區教研活動。 　　

（三）努力做好校本教研管理工作。 　　

1、集體備課： 　　

定時間、定地點、定要求、定中心發言人；研究大綱教材，研究考綱考題，研究學生。教師一起討論、分析教材內容，剖析重點、難點，探究教法、學法，協商教學進度，討論教學案，在融洽的集體備課氛圍中發揮羣體的智慧，互相學習，共同提高。 　　

2、教研組安排好教學進度：要求及時組織聽課、評課，聽、評材料交教導處存檔。 　

3、為了優化課堂教學，促進教師研究考綱、教學要求，研究教材，研究學生，切實提高課堂教學實效，要求備課完成學案設計，做到分工明確、責任到人。 　

4、教導處組織和鼓勵教師密切結合教學實踐、積極開展富有針對性的教學研究。積極開展教學公開周活動，鼓勵教師參與校本課程、活動性課程研究開發，積極探討校本課程的組織方式、培訓方式。 　　            

（四）加強畢業年級的教學研究，提高質量意識，有效落實“減負增效”。 　　

全體九年級教師要吃透課改精神和會考命題動向，把準考點、試卷結構、試題類型和深淺度，制定出新授課和複習計劃。要定期召開九年級教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。在統籌兼顧的基礎上，制定可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，及時進行教學調整，要加強畢業班心理素質教育，激發學生的學習興趣，要面向全體學生，積極做好培優補差工作，定時進行追蹤輔導，力爭在2019年會考取得輝煌成績。