各位領導、評委、在座的同仁們：
很高興有機會站在這裏，參加農村國小校長的崗位競聘。這是我縣為實現教育人才能上能下、能進能出的教育體制改革的重要舉措，這也給了我們這些有志於在郇封鎮教育事業上有所成就的年輕人一個機會，一個平台，藉此可以實現自己的教育理想，為郇封鎮的教育事業添磚加瓦。
一、自我介紹
我叫xxx，現年31歲，河南大學漢語言文學自修本科學歷。20xx年8月參加工作，連續三年擔任九年級畢業班班主任，教育教學成績突出，已累計向修武一中輸送學生24人，受到上級領導的一致好評，併產生廣泛的社會影響。近三年來，連續被評為“市先進教育工作者”、“縣模範班主任”、“縣優秀教師”、“教育質量獎”，這些成績的取得，離不開在座的各位領導的關懷和指導，也離不開各位教育同仁的鼎力支持和幫助。同時，在繁重的教育教學工作之餘，我還擔任郇封一中的團支部書記，在上級團委和學校領導的帶領下，創造性的開展工作，學校團支部連續三年被評為“五四先進團支部”，我本人也被評為縣優秀團幹部。十多年的基層教育教學，不斷的錘鍊着我，使我形成了求真務實、任勞任怨、開拓進取、能擔大任的優良工作作風，我自信我一定可以完成從教學工作者向教學管理者的完美轉變，在農村國小校長的崗位上大放光芒。
二、對教育工作的認識
（一）教育是一項培養人終身幸福的事業。
教育應該使我們的師生從中感受到幸福，真正實現教師樂教，學生樂學。我們的耳邊充斥太多的學生認為學習苦、學習累的抱怨聲，有太多教師身心疲憊的牢騷聲，有太多家長為孩子厭學、輟學而發出的無奈的歎息聲。曾經在網上看到一組圖片，大學聯考前兩天，高三的學生為了緩解大學聯考的壓力，集體撕書，片片紙片猶如六月飛雪，這是今年6月份發生在陝西省漢中市漢台區漢台中學和河南省駐馬店高級中學的真實事件。從中我們可以看出學生把大學聯考當成是一種目的，而不是手段。考大學是為了接受高等教育，使自己過上幸福的生活。可以想象，一旦這些學生考上大學之後，目的達到了，還會積極進取，充實和豐富自己嗎？要不有人總結了一句話，在中國的大學，要麼成為人才，要麼成為壞人。我們也許不能夠改變中國教育的大氣侯，但是我們可以改變學校教育的小環境。多年之後，學生的記憶中不僅應該有作業、訓練，更應該有遊戲的快樂、發現的趣味以及人的良好個性的發展。這是我們在座的同仁們都應該認同並着力去實踐的。
（二）教育是一項關注人終身發展的事業。
中國有一句老話，“三歲看大，七歲看老”。國小是學生性格的形成時期。美國心理學家研究：21次是行為變成習慣的平均數，3歲是語言期，6歲是性格形成期，12歲是心理斷奶期。所以，在國小，我們應該注重學生的行為習慣養成，以初步培養學生的性格。良好的性格是學生終身發展的基礎。有很多老師和家長都會發出這樣的感慨：xxx在國小的時候學習很好，為什麼到國中就退化了呢？在國中的這些年的任教經歷中，我對此是深有體會。很多學生在國小有老師看着、催着、逼着，學習成績會很不錯，在這種近乎“保姆式”的教育中，孩子的自主意識、自學習慣幾乎為零。這些學生到國中不行，到高中更不行。俗話説：“師傅領進門，修行靠個人”。作為教育工作者，要交給孩子修行的本領，讓他們自己能主動的汲取知識，即使將來不上學了，也能夠自主發展。
（三）教育是創造和諧的教育。
如果我們的教育不能夠給學生提供幸福、及終身發展的基礎，那我們就是在犯罪。而我們又知道“失之毫釐，差之千里”，國小教育是基礎，是根本。所以我此次來競聘校長，很有一種“我不下地獄，誰下地獄”的豪邁。我很有一種憂患意識，想郇封教育之所想，急郇封教育之所急。當我看到越來越多的年輕孩子國中畢業或者國中沒有畢業，就在大街上來回遊逛，無所事事的時候，我就在想這是不是就是將來社會不和諧、不穩定的因素。而一批又一批這樣的無業少年是不是還在出現。我想我可以為改變一部分學生的命運而做一些什麼的。所以我來了。
三、自身優勢
1、過高的個人素質。
我的素質用一句話來概括就是“提筆能寫，張嘴能説”，這是作為一個教育工作者最有利的條件和優勢。我的提筆能寫，包括兩個方面，一是漂亮的字體，我曾經在2007年獲得河南省教育系統硬筆書法三等獎；二是我老到流暢的文筆，經常為學校工作撰寫各種工作總結、申報材料等。我自修了中文本科，提高了自己的專業理論水平，可以使自己駕輕就熟的開展工作。
2、過強的業務素質。
從參加工作以來，一直擔任班主任工作，工作卓有成效。工作中，我善於反思，找方法，班級各項工作總是走在前列。特別是今年的一屆畢業班，因為升九年級分班時優秀生分佈不均，我班的優秀生只有4個，每次考試我班的平均分都是倒數一二名。但是我堅信，多為成功找方法，少為失敗找理由。成功不在於拿到一副好牌，而在於將一副壞牌打好。在我的辛勤努力下，我班今年中招考試被一中錄取8人。教學中，我非常注重工作經驗的總結和提高。有多篇論文獲省市獎勵。
3、強烈的奉獻精神。
我的心底有一種對教育事業的迷戀和熱愛。教育是一種良心活兒，而我做人的原則是做老實人，幹老實事。從教這十多年，我一直是這樣幹好我所作的每一件事，要做就做最好。我可以早出晚歸，披星戴月，我可以加班熬夜到深夜。我只為了把教育當作是一種事業來做。
4、對國小教育的深刻認識和體悟。
我的父親、愛人都在國小任教，我本人也曾經有過兩年國小任教的經歷，所以，我對國小的教學有更深刻的認識和體悟。
以上是我的競職理由，如果我能競聘成功，我只有不斷加強學習，向前輩學、向同事學、從書本上學、在實踐中學，堅守教學崗位，以優秀的師德表現和良好的業務素養引領廣大教師共同進步。
四、工作思路
我對於我的校長角色的定位是領導、服務、福利院長和學校精神的倡導者。經營之神王永慶曾經説過，一羣老虎讓一隻羊做首領，這羣老虎都會變成羊，一羣羊讓一直老虎做首領，那麼這羣羊會變成老虎。所以我首先要練好自身本領，做一個強幹的領導。做好全校師生的`服務，讓全校師生都能得到良好的發展。福利院長就是讓老師得到精神和物質的雙重收穫，讓學生得到人生之初的良好教育。最後就是做學校精神的倡導者，以一種精神去凝聚並激勵全校師生。
如果我競聘校長成功，我將從一下幾個方面開展工作：
（一）建設一支召之即來、來即能戰的教師隊伍。
1、以精神激勵為主，淡化物質刺激，加強師德師風建設，增強教師的向心力和凝聚力。
2、開展“名師”計劃，重點培養一個到幾個在郇封鎮乃至修武縣都叫得響的名師。
3、完善教師量化考核體系，激發教師的上進心。
（二）緊緊抓好教育教學生命線
1、常規教學不放鬆，上好課堂40分鐘。向課堂要質量，提高課堂效率。
2、抓好常規教學檢查，以檢查促發展。
3、定期舉行教師賽課活動，提高教師課堂教學水平。
4、加大教研工作力度，多出成果，出好成果。
（三）促使學生形成良好的行為習慣和學習習慣
1、以班主任為主力軍，全體師生共同參與，制定班級行為養成量化細則，並和評選優秀班主任和教師考核掛鈎。
2、通過升旗會、班會、自習課等形式加大學生行為習慣養成教育。
3、通過校園文化建設，營造良好的育人環境。
4、切實加強孝道教育，教育學生學會感恩，激發強烈學習動機，形成正確的學習目的，更長久、自覺、自主的學習。
各位領導、評委、老師，亞里士多德有一句名言，“給我一個支點，我將翹起整個地球”。可以相信，我競聘校長，將為我找到一個支點，我可以藉此實現我的教育理想，為郇封鎮的教育事業增添一抹亮麗的色彩！
謝謝大家！
尊敬的校領導，各位老前輩，年輕的同仁們：
大家好！
首先，感謝校領導及各位在坐的老師，給了我這麼一個競職演説的機會。今天，我演講的題目是《給我一對翅膀，我會努力飛翔》
請允許我做一個簡單的：我叫虞華生，九三年畢業於懷寧師範，屈指算來從教已十四年了。在國中就讀期間，我就夢想着當一名，這或許受我國中陳雙言和胡啟勝兩位老師的影響，是他們燃點了我對教師這個職業渴望的火花。很幸運的是，九零年我如願以償，走進了懷師的殿堂。三年來，我如飢似渴的吮吸着知識的甘醇，夢想着有一天能站在三尺見方的神聖講台上，一展教學的風采。九三年，我被分配到油塘國小，後因工作的需要被借調到中學任教，六年的中學教學豐富了我的知識。九九年，我回到了村小，在華林國小任教，教了三年，這三年是我從事國小教學輝煌的轉折點，也是我國小教學水平日漸豐盈的三年。三年來，我傾心於教學，且工作成績斐然，得到了華林村小許多家長的肯認。零三年，我被調至前進國小，工作了年半，因學校佈局調整，我來到了陳祠高小，又工作了半年，爾後又被調到太白國小，從事教務工作，且擔任六年級班主任，教授語科。在太白國小期間，我工作勤懇，嚴格要求自己，從未有半點鬆懈。一年後，因佈局重整，六年級集中在赤湖國小，我也隨軍而行。擔任六年級班主任，及教授數學學科。
在赤湖國小教學期間，我一直探討數學課堂的走向，也提出了一些自己的設想，諸如：快樂教學，詩意的數學課堂等，並取得了較好的成績。一路風雨，我來到了中心，這塊教學一線的基地，在這裏我學到許多知識。縱觀我從教的經歷，我只是想説，我對教學的熱愛，無論哪個地方，只要需要，我就會毫不猶豫背起行囊，去實現我的夢想。七易其地，而不敢其志，足以看出我對教育教學這片熱土的執着，這也是我此次競聘的目的。我想作為一名村小校長，如果對教育不抱有熱忱，何來楊林國小教育之輝煌？對此我無悔於我的選擇。
國小校長是學校行政負責人，是學校的法人代表。其主要職責就是全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的不良傾向。
一名合格的國小校長，應該是思想品德好，忠誠於人民的教育事業，熟悉教育教學規律，知識面廣，懂得學校管理的專業人才。那麼，如何認真履行校長職責，加強學校管理，當好一名校長呢？
一、要有強烈的奉獻精神。
作為一名校長，應熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經受住考驗，自強不息，勇於創新，勇於探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學校工作中，克己奉公，無私奉獻。
二、要有較高的業務能力。
國小校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。這樣的校長，羣眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學習上除上級主管部門正常的業務培訓外，自己要經常地學習教學雜誌上刊登的外地的先進教學經驗和方法。並應堅持寫業務學習筆記，規定在校內聽課不少於２０節，校長要帶一門主課（語文或數學）。力求做到多帶課，帶好課。
三、要有較強的組織管理能力
有什麼樣的校長，就有什麼樣的教師，什麼樣的學校。校長負有組織和管理學校全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。好的決策，就是學校領導和羣眾集體智慧相結合的產物。因此，校長要精心設計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案，寫出計劃，以便順利實施。
近年來，我校根據學校的實際情況，制定了各種制度和評分細則，有效地推動了學校各項工作的順利開展。學校有管理制度彙編一本，其中有教職工管理細則、五項內容評分細則、實施素質教育方案、教職工獎罰制度、學校各項工作計劃等制度共十五種，力求做到各項工作有章可循，按制度辦事。
四、要以身作則，率先垂範。
作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應是學生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養學生成為社會主義事業接班人的要求來講，校長應是學生學習和敬仰的楷模。
因此，校長在學校的一切教育和教學活動之中，乃至一言一行，都必須嚴於律己，注意給學生以良好的教育和影響。凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到。國小生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂範，樹立榜樣，就是寓教於實際行動之中，這樣才能起到“潤物細無聲”的巨大作用。
五、作風要樸實，具有團結協作精神。
具有優良樸實的作風是校長必備的條件，也是最重要的思想修養。校長應具有理論聯繫實際、批評與自我批評，密切聯繫羣眾，發揚民主，勤儉辦學的作風。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開闢參與管理，施展才乾的舞台，要善於調動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠羣眾，充分發揮集體的力量才能管理好學校。
六、具有與時俱進，開拓創新的精神。
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創新意識，敢於跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發學生的創新潛力和教師的教育觀念。
知識經濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高管理能力和業務能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責範圍內，為一方教育的發展和振興做出自己的貢獻。
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