教改初期，雖遇到了許多坎坷，碰到了許多實際困難，但全身心的投入其中，卻也嚐到了教改的樂趣。
雖説也經歷了幾輪的教改實驗，學習了很多先進的理念。但是在實際課堂中並沒有把課堂“完全”交給學生。總是感覺學生年齡小，各方面的能力還未養成，自主學習的方法還未掌握，所以每節課老是感覺要講的問題、重點沒有交代清楚，一講再講，越俎代庖。一節課下來把自己講的口乾舌燥、筋疲力盡，可是收到的效果卻差強人意。課堂氣氛顯得“風平浪靜”，有時甚至如同“一潭死水”。
新的一輪教改又開始了，“先學後導”應該説是對傳統課堂“先教後學”的一個歷史性改革與突破，使學生的問題、疑難、矛盾暴露、展現。使課堂不再神聖化，而走向了人性化。在新的教學模式下，學生通過自主學習、生成問題——小組討論、解決問題——展示交流、歸納問題。課堂中學生自己嘗試實踐、依靠自己的勞動，積極思考、大膽探索、發現知識、解決問題。學生在小組中討論交流，然後彙報各自的研究成果和發現的問題，在這樣的一種學習氛圍中，學生真正成為了學習的主人。這種學習方式，既有個體的獨立鑽研，也有羣體的討論切磋，在不斷的交流碰撞中，讓學生不斷地體驗到學習成功的喜悦。
試想一個人去做一件自己不願意的事情和去做一件自己特別想做的事情的效率會有多大的差別，而且事情的成功率也會有所不同。當教師走下講台，走進學生，以精練實效的“導”為指引，將參與體驗、探究、操作、思考的權利還給學生那課堂將是學生體驗知識形成過程、獲取知識、形成技能獲得成功體驗從而和諧發展的過程。
真是退一步海闊天空。放手，才能更精彩!先前我對孩子們的“不信任”束縛了他們能力的發展，限制了他們思維的空間。在一個多月的實踐過程中深深體會到“凡學生能夠探索出來的，絕不代替;凡學生能夠獨立發現的決不暗示;讓學生從生活中學習，從思索中學習，從交流合作中學習;儘可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給一些表現自己的機會，讓學生多一點創造的信心，多一點成功的體驗。
一、教學實習工作：
在指導教師的幫助下認真上好每一堂課。上課前和上課後 在指導教師的幫助下認真上好每一堂課。上課前和下課後應該主動地、虛心地向指導教師請教。
在完成自己教學任務的同時，還要積極聽實習同學或其他教師的課。聽課時要作好聽課記錄，並從教學法和教育心理學的角度出發進行分析，寫出自己的收穫和建議，為撰寫實習總結積累素材。
認真制定好各項工作計劃。如班主任工作計劃、個人實習工作計劃、教學計劃等，按計劃落實本學期的各項工作。
認真聽課、備課、上課、完成為期八週的美術教學工作，使教學技能在實踐中提高自己的課堂教學能力。
認真研究教材，做到每節課有明確的目標、重點、難點，有明確的教學方法和學習方法，撰寫詳細教案，認真備課。及時寫出教學反思。
要認真佈置、批改作業。批改要正確、及時，評語要恰當。對每次作業情況要及時作好記錄，要寫出本次作業的主要問題，並對問題作出分析，提出改進辦法及輔導措施(尤其是對後進生的輔導)，作好講評。
實習期間，組織出牆報及其他課外活動。
二、班主任工作實習：
進行班主任工作的實習，要針對實習班級的情況採取有效的方式對學生進行思想品德教育，主持班會活動。
要學會做學生思想轉化的細緻工作。瞭解他們的思想情緒，有針對性地進行幫助教育。
要學會指導班幹部工作。實習期間個人工作總結，在原班主任的指導下主持幹部會議
做好班主任的日常工作。如檢查學生紀律批改學生週記、開展文體活動、完成實習學校的中心工作等，保證實習班正常的教學秩序和各項安全工作。不擅自批假，不擅自組織校外集體活動或將學生帶出校外進行其他活動。有意向可請示原班主任和實習指導教師。
三、教育調查和教育調研：
利用國慶假期，開展調查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結作準備，鍛鍊調查研究和教育科研能力。
調查報告或科研論文。
四、個人總結
據自身情況寫工作總結和個人鑑定。
認真寫好“感謝信”，收拾清理好自己的物品，做好返校交通安排。
學校辦學要突破傳統的偏重課堂知識講授、輕視崗位技能訓練的做法，切實加強實踐教學，創新出有利於培養和提高學生職業技能的教學方法，頂崗實習正是讓學生與企業零距離接觸的一種好辦法。按照20--級教學計劃，頂崗實習是校內實訓向校外的延伸，是學生必須完成的學習任務。
頂崗實習工程是一項內容、頭緒複雜，任務繁重的工作，為了順利做好20--屆畢業生頂崗實習工作，根據學院精神，特制定以下工作計劃：
一、成立頂崗實習領導小組、頂崗實習工作和指導小組
1、頂崗實習領導小組
組長：謝社初
副組長：唐健人
工作職責：主要負責安排各專業的頂崗實習工作計劃和教學大綱，落實頂崗實習的單位、指導教師以及具體的實習內容，包括畢業設計等環節、就業指導，落實措施，組織實施和監督檢查。
2、學生工作組：
組長：黃凱
成員：谷臣鳴吳飛
工作職責：主要負責學生頂崗實習協議的簽訂，學生頂崗實習期間的思想教育、職業素養培養以及工作的紀律和安全管理，處理學生違紀、違約文件，把握學生的動向。
3、頂崗實習指導小組
組長：呂東風
副組長：於昆倫、劉琳、吳飛、張弘、周友初
工作職責：主要負責頂崗實習單位的聯繫，實習計劃的落實，實習過程的檢查，實習期間的指導，加強就業指導並動態把握學生的實習動向。
(1)目的
通過對骨科的學習，掌握骨科護理的基本操作技能，熟悉常見病因、臨牀表現、評估、診斷、治療原則及相應的術前術後護理，熟悉骨科石膏繃帶、牽引、小夾板的配合與護理，瞭解各種常見醫療器械的使用，掌握護理病歷的書寫，掌握常見骨科疾病的健康教育知識及骨科實習生的教學計劃。
(2)時間
6周
(3)要求和目標
1、掌握骨科護理的基本操作技術。
2.瞭解常見骨科疾病的病因、臨牀表現、診斷和治療以及相應的護理實踐。
3、瞭解各種常用醫療器械的使用。
4.熟悉每個班的職責。
5.熟悉骨科各種石膏繃帶、牽引、小夾板的配合和護理。
6.熟悉常見骨科疾病的康復護理。
7、掌握病歷書寫，每月完成兩份完整的護理記錄。
8.參加護士長或教師組織的小型講座、案例討論和教學查房。
9.參加病房組織的健康教育活動。
10、分別主持一個車間。
(4)內容
1.在教學老師的指導下，每人負責3~4張牀位，擔任責任護士，在24小時內完成新病人的護理記錄和護理計劃，參加稱職病人的醫療查房。
2、輪流參加病房各班次，熟悉各班次的操作規程，在老師的指導下獨立完成交接班工作(口頭、書面、牀邊)。
3.掌握常見骨科疾病的各種術前術後護理，熟悉常見骨科疾病的病因、臨牀表現、評估、診斷和治療原則，包括人工關節置換術、四肢骨折、急慢性骨髓炎、骨盆骨折、半月板損傷、關節脱位、脊柱骨折等疾病。
4.參與並掌握骨科常見的基礎護理操作，包括引流管更換、皮膚準備、導尿、灌腸、抽血、輸液、鋪牀、輸血、口腔護理、吸痰護理、吸氧、正確使用微量泵、滴骨釘等。
5、參加病房組織的各類健康教育和健康教育活動，掌握常見骨科疾病的入院指導、術前術後教育、康復鍛鍊、疾病健康教育、出院教育等。
6.參加教學機構組織的小型講座和案例討論。
7.參加筆試，參加離校考試。
(5)周安排
1.第一週的要求
(1)熟悉環境、規章制度
(3)介紹書寫護理病歷的基本要求，填寫體温單、醫囑單、護理病歷的基本格式。
小講座：牽引病人的護理。
3.第三週的要求
(1)指導護理操作區皮膚準備，配備血液交叉、皮試、吸氧、肌內注射和靜脈注射。
(2)學習運用溝通技巧，收集護理記錄，對患者進行院內外護理。
小講座：骨科手術前後的護理及常見併發症的護理。
4.第4周的要求
(1)指導導尿、灌腸、CPM機功能鍛鍊等護理操作。
(2)學會參與分管病人的術前術後護理，會説分管病人的“六知”。為病人出現
他們可以用他們的知識來解決或教育他們的問題。
小講座：小夾板固定病人的護理。
5.第5周的要求
參與重症監護室患者的管理，掌握重症患者的觀察要點和治療方法，根據病情進行有效護理
措施，並及時準確地做好護理記錄。
駝背病人的護理。
6.第6周的要求
(1)查漏補缺，全面審核。
(2)見習骨折患者石膏繃帶固定。
小講座：石膏固定病人的護理。
一 支教總目標
1、學習班級班務管理，提高專業授課能力。
2、瞭解國小不同年齡層的心理特徵，學會和學生建立友好和諧的師生關係。
3、發揮自己的特長，輔助在校的指導老師策劃和組織學校的活動比賽。
4、向一線英語老師謙虛指教，定期與英語科組溝通交流，積極參與教研活動。
5、提高處理事情的應急能力和靈活性，學會與學生，家長和老師和諧相處，建立良好的人際關係。
6、保持孜孜不倦的學習精神，珍惜一切的鍛鍊學習機會。
二 支教工作計劃
時間
工作安排
1—4周
1、熟悉校園環境和班級事務，制定班級行為規則，指導牆報，製作值日表座位表。
2、幫助一年級的學生排隊集隊，早讀，午讀，學習做早操，監督值日清潔。
5—8 周
1、學習各位英語老師的長處，多聽課，多備課。
2、各項工作日常化，組織策劃英語課外閲讀，英語口語的活動比賽。
9—12周
1、爭取上好三年級英語課以及一年級的口語課，期中複習。
2、輔助組織學校校運會。
3、開展家長會。
13—16周
1、全面接手三年級英語，課前課後要培優扶差，抓緊學習質量和進度。
2、準備至少兩節的英語公開課，邀請各位指導老師來聽課指教。
16—期末
1、籌備期末工作，考前複習，考後試卷的整理評改。
2、整理支教資料，準備支教答辯。
蒙田範文網