近幾年來，隨着我校對創建綠色學校認識的不斷提高，我校創辦成綠色學校的要求也越來越迫切，創建綠色學校的工作力度不斷加大，創建綠色學校的進程亦踏上一個全新的台階。
一、學校基本概況：
宋埠中學的前身可以追溯到19xx年陳志謙創辦的（１８８４—１９１３）“潮音學堂”。陳志謙又名陳益華，瑞安市林洋鎮林洋底陳村人，１９０６年他隨秋瑾女士為反對日本取締留學生而回國，並在秋瑾女士授意下，在平陽宋埠創辦“潮音學堂”掩護革命者。 宋埠中學真正創辦於1970年(中國小合辦), 1997年遷到新校，選址於宋埠鎮宋埠村林宅片。學校佔地25畝,建有一幢教學樓（面積3200平方米）和一幢學生宿舍（面積1200平方米）。xx年學校新建了一幢餐廳（550平方米）和修建了圍牆,xx年學校建一個250米環型運動場，綠化美化了整個校園，並在xx年興建一幢綜合樓（840平方米）。我校經過這幾年的努力建設，各功能室齊全，校園內文化氛圍較濃，教室內寬敞明亮，課桌椅全部符合標準，內部的佈置得體；學校有音樂室、美術室、閲覽室、圖書室、實驗室、舞蹈室、計算機室等；有乒乓球場、籃球場、排球場等；各類教學、生活和辦公設施也基本齊全，為進一步提高辦學效益，奠定了良好的硬件基礎.
學校現有10個班級,學生416人,在冊教師43名, 學歷本科以上的教師有34人。廣大教師敬業樂羣，為人師表，勤懇耕耘，悉心教育，教科研氛圍日臻濃厚，廣大學生勤奮好學，遵紀守法，文明有禮，團結友愛。全體教師抓住機遇，與時俱進，教學競相提高。通過舉辦文化節、科技節、體育節、讀書節，對學生進行民族優秀傳統文化教育，以弘揚和培育學生的民族精神和民族自豪感。
我校遵循整體規劃，分項實施，逐步完善的原則，按照校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、學生佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美的思路，營造校園濃厚人文與科學氛圍。校園乾乾淨淨、綠草滿地，做到了“淨化、綠化、美化”一體化。整個校園人文氣息濃厚，環境清幽，是讀書求學的好地方。學校堅持“以人為本 和諧發展”的辦學理念，以“開拓進取 求實 創新”為校訓，業已形成“校風正 教學純 學風濃”的優良氛圍，贏得了良好的社會聲譽。
二、我校領導非常重視創建“綠色學校”工作。
1、學校成立了創建“綠色學校”領導小組，由邱勝利校長任組長，有關的各部門負責人為組員，制定了“綠色學校”創建實施方案、安排好各階段的工作。多次在行政會議上對創建“綠色學校”進行了研究，並召開創建“綠色學校”的領導小組會議，並制定出每學期創建“綠色學校”的工作安排計劃，投入大量經費，目前，我校綠化面積達到 ㎡，可綠化地都得到了綠化，學生環保意識強，行為習慣良好。
2、把環境教育落實到學校的日常工作、生活之中。學校分別對校園、班級、寢室、個人每天檢查，每月一總結，每學期一總評。
3、學校為了加強校園環境建設，減少環境污染，投資二十萬左右元對學校整體環境作了規劃、調整和綠化，並對學生寢室進行了整修，為學生提供了舒適的學習和生活環境。
三、學校開展環境教育的情況：
1、學校要求有關學科進行滲透教育，並要求將開展環境教育的具體內容體現在教學計劃內，考試時要有環境教育的內容，其它學科也儘可能地滲透環境教育。
2、學校充分利用世界環境日、世界地球日、世界衞生日、世界水日等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環境紀念日主題的瞭解、學習，增強師生環保意識。
3、組織專門的環境教育活動小組（由科學組負責），其它課外活動小組協助配合，如：對宋埠水質的調查等。
4、“特色勞動基地”創建。由校長室和黨支部牽頭帶領全校教職工在休息時間參加勞動基地的創建，並由政教處、團總支牽頭指導全校學生對分配到各班的勞動基地進行種植，全校師生共同參與，受到了很好的勞動教育。
5、學校每個班級每學期都要舉行環保為主題的班隊活動，內容豐富多彩，豐富了學生的學習生活，增強了環保意識。
6、堅持每學年放假前對學生進行環保教育。
7、每學期出兩次以上的環保黑板報。
8、班級文化建設評比，不定期進行班級文化建設評比，對班級環境進行突擊檢查。
9、“綠色班級”創建活動。對班級環保工作進行評估，每月進行公佈。
我校正是通過在德育教育中有意識地滲透環境保護教育，逐步把“淨化、美化、綠化”校園的意識深入人心，使整個校園外部環境變的更加美麗；並且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、淨化心靈、完善素質，使整個校園內部環境變的更加温馨。
宋埠中學
xx.12
中學創建省綠色學校自查報告
在不斷進步的時代，大家逐漸認識到報告的重要性，報告成為了一種新興產業。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？下面是小編為大家收集的中學創建省綠色學校自查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、學校概況
我們皋埠鎮中學地處城郊，位於紹興市越城區'銀皋埠'，南臨省級風景名勝--吼山，北靠104國道，近枕古運河。學校前身為解放初的樊江國小，1969年始初設國中班，後曾名樊江中學。經過近40年的改造、發展，從最初佔地僅３畝多的'戴帽'國中，發展成今天的'浙江省示範國中'、'浙江省現代教育技術實驗學校'、'市綠色學校'、'市衞生學校''市青年志願者服務站''市青年文明號'、'區文明單位'，學校規模也在不斷擴大，現有教職工2800餘人，師資力雄厚。學校教育教學設施齊全，現代教學設備更趨完備。多功能廳、校電視台演播室、電腦房、多媒體教室、電子閲覽室、課件製作室、校園網站、校園網絡管理平台等現代化教育設備一應俱全。
90年代初學校加快舊校改造，學校以此為契機，以創建文明學校、示範學校為載體，集中資金和力量逐步建立一流的教育文化環境，一流的現代教育設施。學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。匠心構思的校園廣場鋼雕，中心花壇和近百米的'宣傳長廊，寓美與張力於一體。從1995年開始實施校園綠化環境教育工程建設，1999年起開展'綠色學校'創建工程。現校園綠地覆蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹木。綠樹成蔭，四季花開，滿園綠色，是莘莘學子的理想學園。20xx年底被命名為紹興市'綠色學校'。
二、創建'綠色學校'的一些基本做法
（一）統一思想，進一步提高對創建'綠色學校'活動的認識
我們將綠色學校的創建作為提高辦學品位、拓展並深化素質教育內涵的重要環節。緊緊圍繞'人的全面發展'這一核心，本着'尊重人和完善人'的宗旨，把可持續發展和環境保護的原則、指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校環境教育的全過程，將知識、踐行和責任有機地結合起來。
（二）明確創建目標，建立科學的管理機構。
明確'以環境教育為依託，倡導綠色管理，帶動學校素質教育水平的整體提高，培養素質全面的學生'作為辦學理念，將環境教育納入教育教學計劃中。在實施過程當中學校成立了由校長負責，教務處、政教處、團委、學生會、少先隊、各教研組負責人以及家長、學生代表組成的領導小組。並把環境教育的具體活動落實到人，責任到人，教務處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，政教處、團委、學生會、少先隊負責環境活動的執行與指導，科學課教師負責環保知識講座，總務處負責校園環境建設與管理。採取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育。
（三）結合新課程實施，讓'綠色'走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1、加強了教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。首先。定期對教師進行環境知識講座，利用網絡，瞭解新的環境教育信息。其次，通過課堂教學和教育科研，進行'環境教育與人的全面發展'的課題研究，從而提高課堂環境教育的效果。再次，在學校教育、教學評價體系中，增加了'環境教育必須有機地滲透在學科教學中'這一指標，保證了環境教育的持久進行。幾年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷增強。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有計劃地實施了'滲透式'環境教育模式的實踐和研究。據教科室調查顯示，教師能夠按照教材或《學科教學指導綱要》（課程標準）中有關環境教育的內容組織教育，教師對環境教育的興趣越來越濃；與環境教育密切的自然學科、社會學科，其環境教育開展得更好；語文學科隨着課外閲讀延伸，'人與自然''人與環境'為主題的文學作品、科技類説明文已漸成閲讀主流。
2003皋埠鎮中學創建省綠色學校自查報告
皋埠鎮中學創建'省綠色學校'
自查報告
一．學校概況
我們皋埠鎮中學地處城郊，位於紹興市越城區'銀皋埠'，南臨省級風景名勝--吼山，北靠104國道，近枕古運河。學校前身為解放初的樊江國小，1969年始初設國中班，後曾名樊江中學。經過近40年的改造、發展，從最初佔地僅３畝多的'戴帽'國中，發展成今天的'浙江省示範國中'、'浙江省現代教育技術實驗學校'、'市綠色學校'、'市衞生學校''市青年志願者服務站''市青年文明號'、'區文明單位'，學校規模也在不斷擴大，現有教職工2800餘人，師資力雄厚。學校教育教學設施齊全，現代教學設備更趨完備。多功能廳、校電視台演播室、電腦房、多媒體教室、電子閲覽室、課件製作室、校園網站、校園網絡管理平台等現代化教育設備一應俱全。
90年代初學校加快舊校改造，學校以此為契機，以創建文明學校、示範學校為載體，集中資金和力量逐步建立一流的教育文化環境，一流的現代教育設施。學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。匠心構思的校園廣場鋼雕，中心花壇和近百米的宣傳長廊，寓美與張力於一體。從1995年開始實施校園綠化環境教育工程建設，1999年起開展'綠色學校'創建工程。現校園綠地覆蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹木。綠樹成蔭，四季花開，滿園綠色，是莘莘學子的理想學園。2001年底被命名為紹興市'綠色學校'。
二．創建'綠色學校'的一些基本做法
（一）統一思想，進一步提高對創建'綠色學校'活動的認識
我們將綠色學校的創建作為提高辦學品位、拓展並深化素質教育內涵的重要環節。緊緊圍繞'人的全面發展'這一核心，本着'尊重人和完善人'的宗旨，把可持續發展和環境保護的原則、指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校環境教育的全過程，將知識、踐行和責任有機地結合起來。
（二）．明確創建目標，建立科學的管理機構。
明確'以環境教育為依託，倡導綠色管理，帶動學校素質教育水平的整體提高，培養素質全面的學生'作為辦學理念，將環境教育納入教育教學計劃中。在實施過程中學校成立了由校長負責，教務處、政教處、團委、學生會、少先隊、各教研組負責人以及家長、學生代表組成的領導小組。並把環境教育的具體活動落實到人，責任到人，教務處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，政教處、團委、學生會、少先隊負責環境活動的執行與指導，科學課教師負責環保知識講座，總務處負責校園環境建設與管理。採取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育。
（三）．結合新課程實施，讓'綠色'走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1．加強了教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。首先。定期對教師進行環境知識講座，利用網絡，瞭解新的環境教育信息。其次，通過課堂教學和教育科研，進行'環境教育與人的全面發展'的課題研究，從而提高課堂環境教育的效果。再次，在學校教育、教學評價體系中，增加了'環境教育必須有機地滲透在學科教學中'這一指標，保證了環境教育的持久進行。幾年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷增強。
2．充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有計劃地實施了'滲透式'環境教育模式的實踐和研究。據教科室調查顯示，教師能夠按照教材或《學科教學指導綱要》（課程標準）中有關環境教育的內容組織教育，教師對環境教育的興趣越來越濃；與環境教育密切的自然學科、社會學科，其環境教育開展得更好；語文學科隨着課外閲讀延伸，'人與自然''人與環境'為主題的文學作品、科技類説明文已漸成閲讀主流。
在重視'滲透式教學'的同時，着重採用'案例式教學'。通過案例講座、思辯討論、主題班會、利用學校比較完善的現代教育技術設備以及其他教育媒體，全方位地開展教學活動。提高學生對大自然複雜性、多樣性的認識，培養他們對環境問題進行調研、分析、決策的初步能力，為學生營造更多的發展空間和時間，建立能展示其才能的平台。
3．探索'綠色活動'綜合實踐課程。結合新課程實施，已逐步構建起包括'人與自然''人與社會''人與藝術''人與健康''人與網絡''人與創造'等六大版塊為主的課程內容。通過活動與交往，讓學生不僅得到真實的情感體驗，而且促使學生為保護和改善環境作出有效的行動。探索豐富多樣的課程呈現形式，正在開發'案例式校本綠色課程'。
（四）．實施具有校本特色的'綠色德育'，提高創建活動和學校德育的實效性。
提高國中學生的環境意識，不僅表現在現代的環境理論、時尚的口號裏，更重要的是將可持續發展的知識技能態度，體現在學生的世界觀、環境觀、價值觀和道德行為中。
“綠色德育”是我校今年在市規劃立項課題《構建'綠色德育'體系，提高學校德育效果》中提出的學校管理、德育工作新理念。旨在使'綠色學校'特色的形成、學校德育的內容和途徑等方面有所創新，為學生創設多彩的'綠色平台'，使每一個學生在'綠色活動''綠色實踐'中接受'綠色'的體驗，陶冶美的情操，在和諧中發展。使學校環境教育走可持續發展之路。
1、樹立'綠色理念'，構建'綠色德育'網絡。'綠色德育'，不是簡單意義上的生態環境教育，而是融合了'綠色'所象徵的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現代德育觀。我們要求每一位教師都應成為'綠色德育'的輔導員，成為'綠色種子'的傳播者，成為'綠色校園'的耕耘者。學校已初步建立起'學校－家庭－社區'三位一體，'領導－教師－學生'層層互動的'綠色德育'網絡。
2、營造'綠色文化'氛圍，創設'綠色德育'情境。在舊校改造、硬件環境建設過程中，學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。本學期初，更新了所有室內外的名人畫像、名人名言標牌，再造了30餘米的宣傳長廊（原有60餘米），成為校園又一道美麗的風景線，使校園環境更體現出教育性、藝術性、科學性和愉悦性。我們還充分利用學生自編自播的天天播出的'校園之聲'廣播站、校'綠苑'電視台等現代化教育媒體長期進行宣傳，還組織'文化藝術節'，'才藝表演''美化教室''美化寢室'等活動，豐富學生的校園文化生活，同時強化'學會做人，學會生活，學會創造'的輿論導向，努力為每一個學生營造優良的校園文化環境、人際環境和心理環境。
3、豐富'綠色體驗'，強化'綠色德育'實踐。我們堅持以'學生為本'，讓更多的學生參與到實踐中來。着重抓好'五建'，突出'五還'即：創建'綠色班級基地'把選擇權交還給學生；創建'綠色校園基地'把創造權交還給學生；創建'綠色家庭基地'，把宣傳權交還給學生；創建'綠色社區基地'，把參與權交還給學生；創建'綠色社會角色基地'，把體驗權交還給學生。政教處、團委、學生會聯合，通過學期系列'學生自主活動'、'共青團綠地認養'、'環保志願者活動'、'小記者校內外採風''參與文明社區創建'等豐富多樣的活動載體，使每一個學生在寬鬆愉快的心理環境裏，在富有青春朝氣和時代氣息的實踐活動中，不斷強化綠色情感體驗。
4、細化'綠色評價'，凸現'綠色德育'效果。在學校管理中，我們把'綠色體驗教育'納入學校教育、教學質量評價體系，堅持'人文、自然、和諧、民主'的要求，大膽創新，制訂了既有科學性又有激勵性的綠色評價指標，切實轉變傳統的德育觀、評價觀，進一步規範'教育常用語''學生評價用語''推廣使用普通話和禮貌用語'，建立'相互理解、相互尊重，平等和諧'的新型師生關係。學校正在開展一系列的'綠色評價'活動，如'綠色班級''綠色寢室''綠色課堂''綠色家庭'的創建和評比，突出團隊精神，營造和諧集體，讓每一個學生在團結、進取、寬鬆、和美的環境中健康快樂地學習生活。
（五）．初步探索把'綠色理念'滲透到學校管理。
逐步形成關於'可持續發展學生'的共識。對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；動員學生、教師、家長、教輔人員都能參與管理和決策的過程，形成愉悦、和諧、民主的教育環境。紮紮實實地開展創建'省綠色學校'活動。共同營造起更加優美的學習生活環境。
三．對照《標準》自評説明
根據省教育廳、環保局有關文件，對照浙江省創建'綠色學校'考核標準和我校綠色學校的創建實際，自查自評如下：
（一）創建綠色學校的管理（30分，自評30分）
1．學校經過二輪的綠色學校創建活動，建立了務實性的環境教育管理工作小組和爭創綠色學校領導小組。制定了明確的工作職責和工作制度。
2.在學校分年度教學計劃中都以學校工作目標納入計劃中。2001年在成功創建'市綠色學校''省示範國中'的基礎上，又主動規劃創建省綠色學校，開展環境教育基礎知識及綠色學校的各項標準的學習培訓，具體措施落實。
3.學校按年度制定環境教育活動計劃，根據國中三個年段學生的認知特點出發，選擇與他們密切相關的學校、家庭及周圍環境中有代表性的具體環境問題案例，開展生動有益的教育活動，如環境科普宣傳、校外考察訪問、環保知識競賽、綠色志願者行動、探究性活動等。這些活動都能體現生動性、層次性、直觀性和有效性，從活動中培養學生的環境意識、環保能力。由政教處團委以及領導小組對活動進行考核，並納入班級量化考核。是創建活動持久開展。
4.我校從改擴建以來，就把環境建設放在首位，一期綠化就投入20多萬元，着力營造校園互動式教育環境。以塊化與綠帶相結合的多樣佈局，美化、綠化校園。從不同方面、不同角度構築美育效能。綠色資產在不斷增值。有以吼山風景區果園為主的綠色教育基地和勞動實習基地，建立了校園花木檔案，編制花木名錄，給校園所有花木命名樹牌，成了很好的課程資源。
5．環境教育與所有的課程有關。學校積極做好結合與滲透環境教育的指導和研究，嚴格執行教學計劃，在自然學科、思想政治課、社會學科、語文學科中具體落實環境教育內容。組織環境教案觀摩、評比。利用校園網絡，暢通信息渠道，共享資源。
6．從1996年來，特別是創建市綠色學校以來，學校更注重資料的積累，原始記錄都歸入學校檔案，集中管理。
(二).創建綠色學校的效果（70分，自評68分）
1．我校的環境教育主要採用'學科滲透'和'活動結合'的方法進行，收到了比較好的效果。同時，環境教育列入學校素質教育中，環境教育內容有教案、有説課、有講評，各學科教師積極優化教材中環境教育內容，教學中方法靈活、形式多樣學習效果明顯。積極開展環境教育教研活動。
2.環境科學是一門綜合性很強的科學，要使學生掌握環境基礎知識，除了通過有關課程教學之外，還必須進行深入淺出的培訓和教育。學校多次邀請鎮、區的有關行家來校作環保、食品衞生、防疫等專題講座。學校還多次組織了'綠色伴我行''我和環境''告別陋習'等主題班會，還舉行'我愛校園'的演講、徵文比賽，開通'綠苑'校園廣播電視台。諸多的宣傳教育，促使學生切實掌握環境基礎知識和環境保護的基本能力。
3．學校利用'青年志願者服務站''青年文明號''紹興晚報小記者站'陣地，在校內成立了'綠色志願服務小隊'等環保社團，團委、學生會成立了'綠苑'之聲廣電台，自然科學教研組組織了'環保科技活動小組'。創辦〈金牧場〉校刊8期。開展以環境科學、環境保護為題材的攝影、繪畫比賽5次，使學生受到豐富多彩的環境教育。
4．學校強化學生的日常行為規範教育，'綠色德育'工程的啟動，使創建活動又有了新的抓手。學校一直來開展班級量化考核，綠色班級、綠色寢室評比指定，實施愛校公約、衞生公約，美化綠化教室、寢室，把綠色行動與自己的學習生活緊緊的聯繫起來。幾年來的'示範國中'建設，已促使學生良好的環境、衞生、文明意識，環保行為已漸成風氣。
5．學校佈局相對合理，綠化率在35%以上。新教學大樓、綜合樓、餐廳都有設計部門負責設計，校園環境做到了綠化、亮化、美化、淨化。針對學校住校生多的特點，經常性地開展節電、節水、垃圾減量分類處理的教育，食堂禁用一次性木竹筷，使用校園'一卡通'。學校設有四隻廢物回收箱。
6．目前學校使用由小舜江水廠輸送的自來水，學校生活廢水均進入排污溝，建有男女廁所10個，水衝式蹲坑。教室、校園一日三掃分區包潔，在教學樓過道放置垃圾筒，寢室衞生一日三查，定期消毒、滅害。學校成立了膳管會，食堂設施一流，有衞生許可證、衞生防疫證，用蒸汽蒸飯，所用鍋爐安全合格，煤煙採用高煙道處理。
(三）創建綠色學校，特色教育、管理創新、獲獎情況（加分部分分值待定）
1.課題研究方面：已立項並正在實施的市級課題《構建'綠色德育'體系，提高學校德育效果》，學校課題《綠色學校創建與人的全面發展》，已取得階段性成果。
2．教師有關環境教育論文：涉及到環境教育的有關論文區級以上獲獎累計21篇，在市級以上報刊雜誌公開發表累計7篇，其他教師發表的文章。
3.學生有關環境教育、環保作品、比賽等獲獎：如以環保為題材的舞蹈《鶴之舞》獲區文藝匯演一等獎；柳曉華同學獲省中國小'崇尚科學，挑戰未來'讀書活動徵文比賽二等獎，魯雪芳等6位同學在越城區中國小生'告別網吧，爭做合格小公民'徵文比賽中分獲一、二、三等獎；出版了青青校園《銀埠情結》一書；《紹興晚報》以及校刊《金牧場》中有關環保的作品，累計發表作品50餘篇。學生參加環保知識競賽、徵文等活動獲獎18人次。
4．被命名為2002年'青年文明號'、'青年志願者服務站'。
根據涪陵區環保局關於深化綠色學校工作的要求，作為市級綠色學校的涪陵城七校，領導高度重視，始終堅持用環境理念教育人，以環保實踐培育人，紮實開展環境教育活動，加強校園文化建設，加大校園環境的改善，深化綠色學校創建工作。現將一年來的工作情況自查彙報如下：
一、加強領導,提高環保教育意識
環境與發展是當今世界普遍關注的重大問題，如何在發展經濟的同時保護人類賴以生存和發展的生態環境，如何在改造世界的過程中進一步優化環境質量，已成為全世界人民面臨的緊迫而艱鉅的任務。幫助學生正確認識環境與發展的辯證關係，建立對環境的正確價值觀，理解可持續發展戰略，是中國小教育的重要任務之一。學校高度重視環境教育工作，成立了以黨、政、工、團隊領導和相關部門領導、專家、教師與學生幹部組成的綠色學校工作領導小組，具體組織和協調開展各項環境教育工作。領導小組由張可仁校長任組長，由周業敏、吳謙、周杰、黃紅濤、李勇、羅玉成、鍾宏為成員，由冉宗明和喻明學同志任工作顧問與指導。為了做到環境教育與學校整體教育活動的有機結合，學校“四年”(20**----)發展規劃和學校學年度工作計劃中，對環境教育都有統籌的安排。學校提出了“倡導綠色文明，促進和諧發展”，以學生髮展為本，以教師發展為本，以學校發展為本的辦學理念。圍繞學校總體佈署，學校德育處學期工作計劃和少先隊工作計劃中，都對環境教育做了專門的安排，使學校綠色文化教育落到實處。
二、重視宣傳教育，讓環保理念深入人心。
讓學生置身在一個充滿環保理念的氛圍中，讓學生認識環保的重要性，潛移默化地受到環保觀念的薰陶，開展環保宣傳無疑是一種有效的途徑。為了發揮宣傳的功能，學校發動各班每期都辦一至二次專門的環保牆報，刊載各種形式的內容豐富的適合學生年齡特點的內容，學校大隊部和德育處均要對此進行專門的檢查。校園的花壇上設立了專門的製作精美的警示牌，上面寫上了“我是花兒，請您呵護”、“保護綠色，依賴你我”等宣傳語。教室的走廊、樓道隨處可見“請節約用水”、“請不要隨地亂扔、亂吐、亂刻”等警示牌。同時學校少先隊利用升旗儀式、小白鴿報、小白鴿廣播站、小白鴿電視台等宣傳陣地，對環境日、地球日、生物多樣性紀念日等進行全校性的主題宣傳活動，教育師生認識各類環保主題紀念日，懂得當前面臨的環境任務的艱鉅，增強參加環境實踐活動的動力。20**年9月，學校邀請涪陵區建築設計院規劃師黃健進行了“三峽庫區古民居排水系統科學性考察活動培訓——古民居排水系統與地質構造關係”的報告，並開展“對石龍井莊園古民居排水系統科學性考查”，目的是瞭解三峽庫區的古民居文化，探究古代建設者的設計理念，揭開排水系統(環保特色)的神祕面紗，展現出古代勞動人民的智慧和力量，激發孩子們熱愛家鄉、熱愛科學的熱情，做新時代的主人。
三、深化環境教育課外實踐活動，讓學生在體驗教育和養成教育中自覺形成良好的環保習慣，培養學生保護環境衞生的責任感
形式多樣、內容豐富的環境課外實踐活動，是環境教育的有效載體。多年來，學校始終堅持開展多種多樣的有主題、有成果的實踐活動，為促進學生良好環境意識的形成和自覺環保行為的養成，起到了積極作用。
1.以“綠色的誓言”主題活動為起點，深化綠色學校創建工作。繼續開展“綠色中隊”創建活動，向全校師生髮出倡議，號召大家投身到“爭做環保小衞士”的行列中來，積極為環保工作儘自己的一份力量。
2.組織學生參與淨化、綠化、美化校園的活動。結合六·五環境日、地球日和春遊實踐活動等組織學生清掃校園，拾撿垃圾，組織學生自己動手美化教室。同學們給教師種上了美麗的鮮花，為花壇種上了美麗的小樹，為大樹掛上鳥巢。同時在專家的指導下，認識了校園的主要植物，瞭解了這些植物的特點，增長了學生們的知識。
3.結合學校“家長開放日”、“植樹節”的有關活動，結合涪陵團區委“建文明城，做文明人”活動和區環保局的有關活動安排，發動學生走上街頭，清掃街道和社區，發送宣傳單，做義務清潔監督員。幾年來，學校一共開展這樣的社區宣傳、清掃、監督活動十餘次，不僅塑造了學校的形象，為培養了學生的社會責任感。特別是“家長開放日”活動的開展，是學校環境教育進入了家庭，使家長也積極參與學校的環境教育。
4.為了提高學生參與環保的技能，豐富學生的知識，學校成立了校級的環境科學實踐小組。由黃紅濤老師任組長，由自然老師和環境老師為輔導員，在高年級抽調幾十名同學參與活動。20**年9月由黃紅濤、蔡勝權、劉素芬等老師帶領開展了“三峽庫區古民居排水系統科學性考察活動”，這些同學在老師的指導下，不畏艱辛，跋山涉水參加科學活動，參與實踐體驗，得到了很大的收穫，所取得的成果也上報參加了涪陵區和重慶市的科技創新大賽。
5.學校每期都要開展環保徵文競賽。這些主題鮮明的競賽得到了同學們的積極參與。學校每次都以全班為單位組織競賽，然後把班上獲獎的同學的文章送到學校參評。學校再把這些文章篩選，把最優秀的送到區市參賽，其作品多次獲市區一、二等獎。
6.認真開展好“書香校園”、“節約型校園”、“書香班級”“節約型班級”的創建活動。通過進一步加強新時期七校學生既個性張揚又和諧發展的人文素養教育。要結合嶄新的校園環境建設，充實校園文化建設內容，打造書香班級、書香校園，提升校園、班級文化建設水平。通過節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米、節約一毛錢的“五節約”，培養學生節約儉樸的生活作風和行為意識。
7.圍繞“誠信涪陵”為主題，繼續開展好誠信教育，組織學生參加五好小公民主題教育“做誠信人、辦誠信事”讀書、實踐、徵文活動。重視對學生網絡道德的規範，教育學生養成綠色上網的行為規範，提高抵制網絡誘惑的能力。要重視對“灰色文化入侵校園”的認識，用健康向上的文化生活佔領學生的學習和生活空間。
一年來，學校被授予涪陵區20**年度教育系統安全文明校園，涪陵區20**年度平安單位，涪陵區20**年度教育政務信息工作先進集體，20**年涪陵區紀念“6.5”世界環境日專題文藝演出一等獎，涪陵區教育系統“四五”普法依法治教先進集體，獲20**年“好書伴我行——重慶市未成年人讀書活動”優秀組織獎，20**年社會治安綜合治理保穩定保平安工作先進集體。並先後獲得重慶市中國小思想道德建設工作先進集體、重慶市國防教育示範單位、重慶市百佳文明單位、重慶市綠色學校、重慶市德育示範校、重慶市模範職工之家、全國青少年信息研究基地等集體榮譽。榮譽是生命，我們一定倍加珍惜取得的成果努力工作。榮譽就是壓力，我們一定不滿足取得的成績，要站在新的高度，再接再勵，努力營造環境優美、安全、穩定、文明的育人環境。
一、概述
在古老而文明的皖西北平原上，坐落着一所現代化的經歷了五十年風雨歷程的安徽省示範高中一一阜陽市城郊中學。走進校園，處處綠樹成陰，鮮花似錦;時時濃香四溢，春意融融。古人云“十年樹木，百年樹人”。阜陽市城郊中學秉承“天人合一” “以人為本”之理，熟諳“環境育人” “環境造就人”之道，“樹木” “樹人”，綠化校園，努力形成自己的教育特色，精心打造安徽的教育名牌。
二樹木篇
1、領導重視，規劃為先
幾年來，阜陽市城郊中學的領導班子尤其是新一屆的領導班子都深深懂得環境育人的重要性。在學校發展大計上，他們把造林綠化、美化校園、文明建設放在首要位置，力求使學校綠化、美化、花園化，以自然環境帶動人文環境，確保城郊學子在這裏健康成長。為此，學校成立了專門的綠化領導小組，楊德新校長親自任組長，分管後勤的時伯才副校長任副組長，成員涉及到學校各職能部門負責同志和每個班的班主任。為了搞好綠化工作，學校在上級主管部門的支持下，邀請了安徽農業大學、安徽省綠化辦、阜陽市林業局等單位的園林綠化專家來學校實地考察，請他們就學校綠化和未來發展提出指導性意見，並就學校綠化規劃設計作具體指導。專家們認真瞭解了學校的過去和現狀，不斷聽取取學校負責同志的彙報和發展思路，結合學校實際情況，對學校的規劃設計和未來發展提出了寶貴的意見和建議。領導的關懷和專家的指導給了學校領導極大的鼓勵和支持，學校立即組織部分領導小組成員分赴各地，到那些全國綠化模範單位進行實地考察，學習他們先進的綠化工偉經驗和做法，力爭使本學校的綠化工作上升到一個新的台階。學校還發動全校師生參與到綠化工作中來，為學校未來發展獻計獻策。學校領導高度重視，激發了師生美化校園、愛校如家的積極性，他們熱情高漲，思路活躍，對學校綠化工作提出了不少的意見和建議，體現了阜陽市城郊中學廣大師生的良好素質和情操。區委區政府高度重視學校的綠化工作。李志偉書記多次到學校考察調研，分管教育的王信林副區長就學校綠化工作提出了許多具體的指導性意見。最後，在區委區政府精心組織和關懷下，在充分吸收採納有關專家的意見和建議的基礎上，學校制定了《阜陽市城郊中學未來規劃»。學校佔地面積150多畝，綠化面積68畝，綠化覆蓋率達到45. 3%，真正成為花園式學校，為學生身心健康創造良好的環境。
2、全面投入，嚴格管理
規劃設計落實以後，學校開始全面投入，進入大規模的綠化建設當中。學校草坪是綠化的重要組成部分。園林工人利用有利時機首先對學校北廣場的中華園、東大門北邊的惜時園、校訓碑所在的德馨園、科學館前後的行知園、博學園，行政樓前後的伯樂園、慎思園，男女生寢室前後、操場附近實施草地工程，使學校草地面積達到綠化要求。為了體現景緻的層次感和生物多樣性，學校引進了馬泥拉、紅花草、紫露蘭、細羊茅、韭蘭、旱熟禾等不同品種進行培植，使草坪真正做到了色彩各異、外形千姿百態。在學校建築物周圍，如北廣場、教學區、學生宿舍區、操場等地，學校選擇不同植物、按照不同層次栽培了綠籬、綵帶， 營造植物模紋的整體效果。這裏有草本植物，有球類，有灌木，也有喬木，一律是根據不同的位置和建築物搭配而種植的，達到了風格鮮明，特色獨具。為了提高學校綠化品位，不斷提高學校的環境質量，在植樹節前，學校投入了大量資金，聘用了大量的人員，從本地或外地購來一些珍稀樹種進行種植。科學館前，學校種植的香樟樹樹齡有百年之久，顯得古老滄桑;行政樓前，三顆粗大銀杏樹蒼翠挺拔，更是交相輝映;富有品位，藴涵文化的配置體現了阜陽市城郊中學半個世紀的輝煌歷程。有樹還要有花，學校又在各個園區栽培了海棠、玉蘭、梅花、桂花等不同季節開放的花卉，確保校園四季飄香。當然，教育聖地，育人為本，學校還建設了寓意深刻的桃李園，培植了各種各樣的桃樹和李樹。從文化角度看，園林古來一體，不可分割，學校為裝點校園，還專門設計建造了各種涼亭、假山、魚池、雕塑等人文景觀，並從太湖、靈壁等地運來著名的太湖石、靈壁石搭配其中，相映成趣。自然風景和人文景觀融為一體，形成了阜陽市城郊申學厚實的文化底藴，凸顯阜陽市城郊中學的“名校風采”。
學校先後出台了《城郊中學花木管理辦法» «城郊中學花木工作人員管理職責》《城郊中學學生愛護花木工作的若干規定» 。學校要求花木工人要定時養護花木，校師生員工要愛護花木，珍惜環境。學校政教處、團委會每年都要舉行以“愛護學校花木”為主題的徵文活動，還讓各班實行綠化帶認領管理制度。如今各綠化帶上，都豎立着學生提醒大家愛護花木的温馨話語呢。學校生物老師還組織學生開展了為校園花木命名掛牌活動，這既提高了學生愛護花木的意識，又讓他們獲得了大量的知識。每年植樹節前後，每個班都要組織學生參觀校園，感受綠化給學生帶來的好處，讓學生了解一些珍稀樹種的特點，並召開主題班會，提高愛護花木意識，養成良好的愛護環境的習慣。高一學生還把花木栽培和管理作為研究性學習的重要課題。學校的學生社會實踐活動更是使花木管理更上一個新的台階。所以，你來到阜陽市城郊中學的校園裏，看到的是盛開的鮮花和蒼翠的樹木，彷彿進入了一所寧靜的公園。
二、樹人篇
一直以來，城郊中學在綠化校園、美化校園的同時，還堅持先進的教育理念辦學，把科學發展、可持續發展放在重中之重。主要從以下幾個方面着手：
1、德育工作抓主題——大學聯考是德育的副產品
城郊中學始終貫徹”德育為先”的辦學思想，努力提高學生思想水平和道德修養。在這方面，城郊中學牢牢抓住三個主題開展德育活動，即把愛國主義教育當作學校工作的主線，把養成教育當作學校工作的基礎，把師德教育當作學校德育工作的保證。特別是在愛國主義教育方面，城郊中學以課堂為主陣地，以生活為主形式，以從小事做起，從身邊事情做起為內容，使教育工作全面抓實地開展起來。xx年3月24日，潁東區中國小德育工作會在阜陽城郊中學召開。與會同志參觀了阜陽城郊中學的校容校貌以及德育工作成果展，觀摩了該校5000多名學生在同一時間、同一地點進行的課間操展演活動等。
2、自我管理強素質
城郊中學全面貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本”的原則，注重突出學生的主體地位，讓每一位學生充分認識到自己的潛能，培養學生”五自”（學習自信、行為自律、生活自理、交往自尊、人格自主）的意識和能力，使學生成為學習、生活的主人，以便今後能更好地適應社會、真正地學會做人。近年來，城郊中學實行了自主管理制度，將學生的社會實踐活動納入到學校日常工作。學校規定每個班級參加活動兩天，人員分佈在禮儀崗、教學樓崗、“三樓”崗、環衞崗、宿舍崗、監督崗，把學校日常管理工作做得更到位更完善。通過自主管理，學生極大地增強了勞動觀念，提高了組織能力和實踐能力。另外，學校還開展了豐富多彩的系列活動，培養學生的基本素養。如演講、朗誦比賽、手抄報、黑板報比賽、課本劇、小製作比賽，文化藝術科技節，田徑運動會，法制報告會等。
2、”以人為本”建隊伍
教師隊伍建設決定了教育的質量。首先，城郊中學狠抓教學常規管理，通過多種形式的活動，強化教師各種基本技能，提高了教師隊伍的整體水平。在青年教師培養方面，學校狠抓一週一次的備課組學習、一週一次的組內公開課、一年一次的教師課堂大獎賽、定期開展的教學公開周、傳統的“一幫一結對子”活動等，促使教師迅速成長，值得一提的是學校的教學大獎賽，至今年已經進行到第十八屆了，城郊中學將把這一卓有成效的工作長期深入地開展下去。學校還積極實施”名師工程”，制定培養計劃，落實培養措施；積極鼓勵骨幹教師上公開課、示範課，充分發揮他們的示範作用。目前，已有一大批老師走上省級大賽的領獎台，提高了自身，也為學校贏得了榮譽。
3、深化教改搞創新——高校課堂
為加強與各地名校的交流與合作，把我校課堂教學改革工作向縱深方向推進，切實提高課堂教學效果和教育質量，阜陽城郊中學承辦的中國名校共同體專家學術報告會在阜陽師範學院禮堂隆重舉行。市教育局黨組書記、局長鬍濤，潁東區政府副區長王信林等出席報告會開幕式並分別致辭。潁東區教育局黨組書記、局長郭必林主持了報告會開幕式。來至阜陽一中、二中、三中的部分教師以及我區高中全體教師、部分國中七年級、八年級教師和國小骨幹教師共1000餘人聆聽了報告會。
報告會由中國名校共同體祕書長、《中國教師報》記者李炳亭，山東昌樂二中教師王志強，山東兗州一中校長杜金山等三位知名教育專家主講。他們分別以高效課堂的途徑與方法、小組合作學習與研究、循環大課堂解讀為主題，向廣大教師傳授了課堂教學改革的新理念、新知識、新方法。三位專家以自己的親身經歷、感受和詼諧幽默、富有哲理的言語不時打動在座的教師並贏得陣陣掌聲。報告會結束後，參加聽課的教師紛紛表示，聽了專家的講課耳目一新，受益匪淺，更加增強立足本職進行課改的自覺性，堅定了搞好課改的信心。同時希望能夠多舉辦這樣的講學活動，以達到開闊視野，合作交流，資源共享的目的，從而更好地推動全區課堂教學改革工作不斷涉向“深水區”。
中國名校共同體是於xx年2月份，在如何有效地尋求到理想課堂的最佳途徑大背景下，由中國教師報倡議發起成立的一個民間組織。旨在充分發揮山東昌樂二中等課改領軍學校的示範和酵母作用，啟發成員之間既善於“借船出海”、師之別家，又要取長補短、相互印證，以期變“個體”為“大家”，促使各個學校的”個體”課堂探索行為發生改變，形成為開放的、共同的”團隊利益”。截止目前已有近20個省市的50多所學校成為中國名校共同體成員校。城郊中學經過不懈的努力，於今年4月經過中國名校共同體考察驗收正式接納為成員校。這不僅為城郊中學課堂教學改革工作注入了新的活力，也必將通過輻射帶動示範作用促進我區教育事業又好又快地發展。目前，高校課堂模式已在全校範圍內推行，已取得初步效果。
學校要求教師要轉變傳統的教學觀念，以學生為主體，以學生自主學習為主心。為了迅速實現教師角色的轉變，學校積極探索“以校為本”的教學研究，為教師專業發展提供平台。在改革教學方法上，學校要求教師做到“三個同步”，即師生心理同步，師生情感同步，教學信息反饋同步。教學觀念的更新和課堂教學的大膽改革，培養了學生自主學習的能力和勇於實踐、敢於創造的開拓精神，也促進了大批教師快速成長。
此外，學校每年都撥出專項經費，採用派出去、請進來等方式，學習先進的教學理念和辦學思想，取得了可喜的成績。
三、樹木樹人，累累碩果
人常説，環境創造人;也有人説，環境影晌人;阜陽市城郊中學要用優美的環境來培育人。清晨，當晨鐘晌起的時候，城郊學子就開始在清新的空氣下升起祖國的五星紅旗，迎着朝陽，開始了一天美好的生活。傍晚，夕陽西下，花園裏、綠籬邊、果樹下，到處是學生們的優雅的身影:他們或在靜靜地看書，或在悠閒地散步:或促膝談心，或激烈爭論，充滿了青春的朝氣和活力。為了強化環境影響的力量，學校還加強了班級文化建設，使之與自然環境相匹配。每個班都有自己的班旗、班訓和班歌，每個班都有體現自己特色的口號，每個班都有體現班級精神和文明素質的教室佈置和寢室佈置。這些也構成了阜陽市城郊中學環境建設的重要組成部分。在安徽省示範高中驗收期間，驗收組的專家對阜陽市城郊中學給予了高度的評價，尤其是對校園環境，他們更是讚歎不已。很多來這裏的人經常説的一句話就是：“這裏不像是中學，而像是一所有名的大學”。是啊，阜陽市城郊中學乘改革開放之東風，揚構建和諧社會之大旗，不斷進取，努力提升自己的水平，向黨和人民交一份滿意的答卷。近幾年來，學校通過環境而建設和教青教學努力提高教育質量，形成了可持續發展的良好局面，取得了令人矚目的成績。尤其是大學聯考，舉校以驕人的成績贏得社會的廣泛讚譽。1998年，學校本科線上108人，在社會上引起了強烈反響; xx年，學校本科線上人數突破500大關，讓 人驚歎不已; xx年，學校本科線上人數一路飄升至1222人，令阜陽人刮目相看，也多次受到上級有關部門的表彰。其中，xx年大學聯考張小冬同學以 621分的高分摘取阜陽市文科狀元的桂冠，xx年大學聯考李媛媛再續輝煌，奪取阜陽市文科第一。尤其突出的是，學校為清華大學、北京大學輸送了劉一飛、劉喜、冉冉、李懷玉等一批優秀學生。教育質量的提高也贏得了良好的聲譽。幾年來，學校獲得了一個又一個的榮譽稱號。1998年，學校因大學聯考成績突出被潁東區委、區政府記“集體三等功”；1999年，學校被評為“區綜合治理模範單位”“省電教設備一類達標學校” ； xx年學校被命名為“區管理規範化學校”；xx年學校被評為“市體育衞生工作達標學校” “省會考先進單位” “省體育田徑項目傳統學校”； xx年學校榮獲“全國體育工作先進單位”稱號; xx年學校獲“市非典防治先進單位”稱號，
校團委獲”省五·四紅旗團委”光榮稱號；xx年，學校獲“市中國小德育工作先進單位” “市花園式單位”等榮 譽稱號； xx年，學校在食晶衞生等級評比中獲“8級單 位”，還獲得全國青少年”民族精神代代傳”讀書活動 “組織獎”，阜陽市工會系統“四五普法先進單位”; xx年，學校獲得“安徽省示範高中”稱號， xx年，學校又獲得了“安徽省花園式單位”，“市平安校園” “全國 現代科學技術實驗學校”等榮譽稱號，還順利完成了省語言文字規範化學校市級驗收。尤其是xx年5月榮獲阜陽市第六屆文明單位；xx年城郊中學被授予“全國綠化模範單位”給了城郊中學全體師生無比的力量和信心，他們正滿懷希望，向着更高的目標邁進。
樹老顯風格，山高人為峯。環境與人相處相生，更能彰顯人的智慧和力量。在新的起跑線上的安徽省阜陽市城郊中學正蓄勢待發，向着新的目標奮勇前進!
一年一度的植樹節，我們播下綠色的種子；
一年一度的“愛鳥周”，我們創造人與鳥類的和諧; 一年一度的世界“水日”，我們珍惜着生命之源; 一年一度的科技節，我們收穫綠色的碩果。
這裏，是綠色的環境;
這裏，是綠色的生活。
這裏，實施的是綠色的工程!
這裏的一草一木，孕育的是綠色的希望; 綠色是生命，綠色是我們永恆的主題!
城郊人用自己的雙手創造了今日的輝煌，更有信心托起明天的太陽。城郊人大氣磅礴，刻意追求，以昂揚的鬥志和堅定的信念揚起現代教育理念的風帆，以得力的措施和人文管理為推動力，滿載阜陽人民的殷切期盼和莘莘學子們的繽紛夢想，乘着教育改革的東風，一路高歌，以飽滿的熱情和十足的信心駛向成功的彼岸。
朝陽學校創建樂清市級綠色學校自查報告
我校自創辦以來，一直高度重視學校的環境綠化工作，將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是自2003學年學校成立創建“綠色學校”領導小組以來，環境教育工作更是呈現出一派生機勃勃的景象。現將自查情況彙報如下：
一、學校概況
樂清市朝陽學校創建於1994年8月，是一所從國小到國中九年一貫制的民辦寄宿學校，國中段現有班級16個，國小段現有班級5個，在校學生總人數901人。學校在編教職工113人，專職教師67人。學校佔地面積23345平方米，約35畝，建築面積6020.8平方米，綠地2709平方米，覆蓋率達60%，校園可綠化面積綠化率達到90%以上，生均綠地面積3.2平方米左右。
我校地處城郊，環境清靜、優美，空氣清新怡人；校園四周樹木葱蘢，校園東、西各有一條小河蜿蜒流過。學校擁有別墅式教學樓、多功能綜合樓、賓館式學生公寓以及寬敞的餐廳，有200m環形跑道田徑場一個，籃球場、足球場齊全，學校教學設備日臻齊全，建起了一個可容納近200人的大型多媒體教室，並有5個教室裝上了多媒體設備，學校配有標準的物理、生化實驗室，配有植物園及勞動基地，學校三化建設規劃合理。
二、建綠色學校的管理
1.始終把環境教育列入學校的重要議事日程
我校歷年來始終將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是2004年3月成立了創建“綠色學校”領導小組後，更是做到有規劃、有目標、有落實。每學期校長室在制定學校工作思路時，都把全校的環境教育工作列為重要的一條，德育處、教務處、總務處、團委等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。
2.有健全的環境教育組織
健全的組織建設，強有力的領導，是學校更好地進行環境教育的有力保證。學校自成立創建“綠色學校”領導小組以來，先後成立了“環境教育領導小組、綠色志願者協會以及護綠大隊”等機構，並由學校各有關部門的主要領導參加，使我校環境教育工作更為有序、更為規範、更重實效。領導小組組長由校長親自擔任，使環境教育在決策、師資、設施、經費上沒有後顧之憂；護綠大隊幹部由團委、學生會幹部主要擔任，極大地調動了廣大學生參與的積極性。
3.環境教育有規劃
學校根據自身的發展情況，制定了第一個環境教育五年發展規劃(2004—)，該規劃較全面、詳實地描繪了學校環境教育的藍圖，為學校今後的環境教育工作指明瞭方向。
4.校領導積極參與環境教育培訓
我校創建綠色學校領導小組專職副組長何孝和校長多次參加上級組織的培訓活動，學校還十分重視對教師環境道德素養的培訓，利用講座、網絡等多種方式對教師進行培訓，初步形成了自然科學組教師以主體的環境教育教研隊伍。
5.工作開展有計劃、有落實、有總結、有實效
學校不僅每學期把環境教育納入學校工作思路，而且每學期由德育處負責制訂環境教育專項工作計劃，做到學期初有計劃、學期中有落實、學期結束有總結，環境教育工作富有實效。
學校結合環境教育，積極開展各項創優工作，把環境教育與文明辦公室、文明班級、文明寢室、文明個人等評優工作緊密結合起來，充分利用五項競賽、雙星評比等形式，藉助校園廣播、宣傳櫥窗、專欄、學校網站等媒介深入廣泛開展環境教育工作，成效顯著。
6.設備和場地、經費有保證
學校擁有標準的理、化、生實驗室，通風設備好、排污設施好。學校訂有近百種報刊雜誌以及環境知識刊物，有寬敞的圖書閲覽室，有學生開展手工製作、開展書畫活動的手工活動室，有音樂教室、舞蹈室，有環保設施科學的食堂餐廳。
學校每年拔出專款進行場地修護、添置設備，今後還將建造風雨球場、舒適的學生公寓、科研樓等，為學校的環境教育切實提供保障。
7.有規範的檔案管理
學校配有專職的檔案管理人員，配有專門的檔案室，每學期開展環境教育的文件、材料、圖片等均能做到及時分類歸檔，並建有網上電子台帳。
三、創建綠色學校的效果
1.環境知識教育有特色
①每學期至少舉行一次大型“環保知識”講座，邀請市環保局和市綠色志願者協會領導專家作專題講座，現場提問，形式活潑，效果顯著。
②每學期至少舉行一次環保金點子徵集活動，開展環境教育大討論活動，全員參與，富有特色。
③有單列的環境課。每學期在七年級段每班每月安排一課時的環境課，自然科學老師向學生傳授環境科學基本知識。
④學科滲透教學有實效。每個教研組都針對本組學科特點，緊密結合環保知識，在平時課堂教學及各種考試中滲透環境知識。
2.成立了綠色志願者協會朝陽學校分會組織
為了把環保工作抓得更好，經學校申請，樂清市綠色志願者協會批准，成立了“朝陽學校綠色志願者協會分會”，由校長親自任會長，共有87位師生成為分會首批會員。
3.建有一支環境保護大隊
為了全面發動學生參與環境保護工作，提高環境意識，將環境教育工作規範化、社會化。我校在2004年10月成立了環境保護大隊，由團委、學生會牽頭，由團員、骨幹學生為主體，按班級編成小分隊，共有隊員近300人。自成立以來，開展了一系列護綠活動，在學校及至社會產生了良好的影響。
4.第二課堂活動豐富多彩
環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿於系列的第二課堂活動中，學校在原設立的“花卉種植興趣小組、陶藝興趣小組”等基礎上，進一步開闢第二課堂的活動，充分利用“愛鳥周”、“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無煙日”、“綠色9·15行動”、“衞生示範周”、“文明示範周”、“主題活動月”等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及攝影、徵文、演講等比賽，這些活動的順利有效地開展，也反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。
5.校園佈局合理
選擇校址應該選擇在環境幽靜、交通方便、遠離污染、有發展餘地的地方。我校地處城郊、農田環抱，樹木葱蘢、遠離塵埃、遠離喧囂，進出校園交通便利。學校教學區與生活區設計合理科學，林蔭小道、四季如春，適合學生學習，學校的綠地可綠化率達90%以上。
6.注意合理使用資源
學校在水、電使用等方面採用層層落實責任和環境教育相結合的辦法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由後勤專人負責，教室、寢室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的浪費大幅度減少。學校還注意水資源的循環利用，生活部洗衣服的水用來沖洗廁所、擦洗地面；衞生間用水使用河水。學校注意垃圾減量的宣傳工作，注意垃圾和廢物的分類回收工作，學校設置了垃圾分類回收箱。
7.重視校園的“三化”建設
綠化校園成園林化，講究建築造型與色彩的搭配，講究樹木與場地的和諧，講究整體與個體的協調，學校的各種大小建築與花草樹木自然融為一體。既有豐富的景觀層次感，又有鮮明的校園特色。
美化注重人文因素的設置，國旗旗杆設在校園的中心，校門口的人性化造型建築，以及獨具一格的櫥窗宣傳欄的設置都充分體現了人文性。教學樓走廊懸掛着高雅的師生山水畫作品，餐廳佈置得格外温馨，有種賓至如家的感覺。
淨化重視環境衞生的淨化，重視污染物的有效控制。校園、教室、寢室整潔，廁所幹淨，廚房、餐廳符合衞生標準，持有衞生許可證。鍋爐有登記證書，有除塵裝置；廚房燃料潔淨，生活污水經過生態沼氣化糞池後排放。
8. 成效顯著
①吳貞慧、胡楚雲、徐晨陽等同學在“地球、環境”四川國際青少年書畫攝影比賽中榮獲金獎。
②榮獲温州市海陸空模型競賽優秀組織獎。
③榮獲温州市中國小生行規達標學校稱號。
我校開展綠色學校的創建工作雖然起步較晚，但我們起點高，信心足,幹勁大，在今後的日子裏，我們在上級有關部門的領導下，將更加務實、高效，不遺餘力地把這項工作開展好，爭取更加輝煌的成績。
樂清市朝陽學校
2004年11月18日
省級綠色學校自查報告
我校2002年6月，根據國家環保局、國家教委、中央宣傳部《關於環境教育行動綱領》的要求和國家環保總局《綠色學校指南》，結合學校實際，學校將創建省級綠色學校納入了學校工作目標，啟動了學校創建省綠色學校工作。三年多來，學校在市環保局、教育局具體指導下，紮紮實實地開展了創建工作，制定並嚴格實施了創建工作方案。學校的創建工作取得了較為突出的成績，根據《江蘇省綠色學校評估驗收標準》，我校進行了認真的自查，自查得分為97分。現將學校的創建工作和自查情況報告如下。
一、學校的創建工作
（一）創建工作的指導思想與目標設定
1、指導思想
我校創建省級綠色學校的指導思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以主動參與社區全面建設小康社會總攬學校工作大局，以進一步深化學校課程改革、全面提高環境教育質量和努力打造人文化校園和綠色生態校園，擴張學校品牌優勢、提高辦學效益為核心，以“綠化校園、美化環境、強化環保教育，開發隱蔽課程，濃郁育人氛圍，增強教育效果”為主題，確保學校的可持續發展，成為基礎教育中實施環境教育和綠色教育的典範。
2、工作目標
（1）創建省級綠色學校的總體工作目標
以綠色教育為抓手，全面實施人文管理，實現和諧教育，進一步推進課程教學改革，把學校建設成環境優美、文化高雅、質量優秀、素質全面的省級實驗國小，高標準地通過省級綠色學校評估驗收，為學校可持續發展奠定堅實的基礎。
（2）學校創建工作的分期目標
到2002年6月，編制完成學校創建綠色學校工作意見，分解學校創建工作職責。
到2002年底，完成校園環境和文化整改，為創建省級綠色學校奠定堅實的基礎；
到2002年8月，完成學校廁所改造。
到2003年8月，完成學校食堂改造工程。
作好省級評估驗收的所有準備工作，力爭高標準通過省級綠色學校的評估驗收，為學校發展目標的實現創造良好的條件。
（二）創建工作思路與行動規劃
1、基本思路
創建綠色學校的總體思路是：負重自強，抓住機遇，創新思維，創新體制，整體規劃，分步實施，協調推進，做精做強，持續發展。
2、行動規劃
（1）統一全校認識，形成集體意志
通過全校大會、專題研討等形式，進一步宣傳、學習、討論，提高對創建綠色學校重要性和急迫性的認識，要充分認識到：在新的形勢下，創建綠色學校，是落實科學發展觀，構建和諧社會，滿足人民羣眾日益增長的教育需求的明智選擇；是加快學校發展，提高教育整體水平和教育質量的重大舉措；是以改革、創新和發展為動力，促成學校以創建工作為契機，全面反思辦學實踐，總結經驗的有效途徑；綠色的靈魂是持續發展，綠色的內涵是人與人、人與自己、人與環境的協調發展，綠色的標誌是人文化。要將創建省級綠色學校作為近期建設和發展的重要目標，深入人心，成為集體的意志和行動的共同準則。
（2）落實德育首位，改善人際關係
以德育系統科研為先導，進一步完善學校的育人模式，進一步拓展學生成才途徑，成立德育工作領導小組和指導小組，切實加強對德育工作的領導和指導；進一步完善學校全員育人制度和運行機制，統合學校德育資源，充分發揮其德育功能；加強和學生家庭及社區的聯繫，創新學校德育工作網絡；分解學校德育目標，構建德育目標體系；提高“三自教育”的層次和水平，凸現德育工作特色；改進心理健康教育的模式和方法，增加心理健康教育的人、才、物投入，着力塑造學生健康的心理和健全的人格。
（3）夯實特色基礎，增強學校個性
圍繞“一主兩翼”的辦學模式，提高教育教學質量；全力打造一流的數字化校園，使信息技術滲透到學校工作的方方面面，全面推進信息技術教育，全員提高師生員工的信息素養；總結科技教育的成功經驗，創造科技教育教育的新業績。進一步開發科技教育和綠色教育的校本課程，推進學校課程改革。
（4）推進課程建設，提升辦學檔次
加強對新課程實施的組織領導，建立新課程推進的一把手責任制；進一步充實學校課程改革研究力量，加強對課程開發和實施的指導；走校本培訓之路，開展教師新課程全員培訓；創造性地實施國家課程，按照部頒標準開齊開足上好各門課程；主動參與地方課程建設，發揮學校各種資源在地方課程建設與實施中的積極作用；大力推進校本課程建設，完成“國小科技教育研究性學習”和“科學教育---做中學”課題研究，構建綠色教育研究體系，將人文教育和環境教育作為重要內容加以凸現。
（5）挖掘社區資源，建設人文校園
我校低處國家優質種子基地、風景秀麗的省屬練户農場，獨特的地理優勢、優越的環境資源、豐富的文化積澱，為我校開展環境教育，構建校園綠色文化，提供寶貴資源。學校積極參與農場綠色生態建設，以“愛我農場、美化家鄉”為主題，參加農場生態林、觀光林、經濟林建設，並實施保護。通過參觀生態農業基地，初步感受資源循環利用的過程和稻鴨共養技術的經濟效益、環境效益。在學校管理中實施人文校園建設，學校既重視制度建設，更側重人文關懷，既追求教育質量，更注重精神文化，努力把學校建設成陶冶心情的花園、增長知識的樂園、事業發展的家園。
二、學校自查情況
（一）自查得分和結論
根據《江蘇省綠色學校評估驗收標準》，比照我校創建工作實際，自評最後得分為97分。
自評結論為基本達到了市級綠色學校的評估驗收標準。
（二）自評要點
1、學校加強對市級綠色學校創建工作的組織管理
學校成立了以校長任組長、副校長任副組長、中層幹部和學科教研組長及骨幹教師為成員的環境教育領導小組。在學校近期、中期和遠期發展規劃和學校年度工作計劃、學期工作計劃中對環境教育都有明確的表述或具體的工作安排，學校以創建人文化校園和綠色生態校園等作為校園建設及學校其他工作的目標。學校制定並嚴格實施了《練湖中心國小綠色教育工作意見》，配套制定和實施了環境教育的檢查、督導制度，學年初有計劃，學年末有總結。加強對分管領導和骨幹教師綠色教育的專題培訓，他們先後參加了2002年—2004年由省環保局組織的環境教育專題培訓。學校有計劃地組織各學科教研組和年級備課組就環境教育學科滲透、學生環保社團活動開展等進行學習研討和教學研究。學校有包括環境教育在內的專題教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容，少先隊每學年配合環保紀念日等至少安排兩期環境教育專題黑板報。學校在寬敞、醒目的位置設置了激勵師生努力工作、勤奮學習、珍惜時間等內涵的警示語，配合環境教育活動，階段性地張貼或懸掛主題標語，學校幹道旁、大樓上均佈置有綠色環保警示語和教育用語。學校在環境日、地球日、生物多樣性紀念日、植樹節等環境節日以倡議書、國旗下的講話、手抄小報、環保徵文等形式開展了全校性的主題宣傳活動。學校環境教育的資料較為齊全。學校購置有開展環境教育的報刊、圖書若干冊和一批音像資料。
2、大力加強課內教育
學校2002年制定和實施的《綠色教育工作意見》對學科滲透環境教育有明確的規定，各學科滲透環境教育較好，各學科做到每學年有1—2次環境教育研究課，學科滲透環境教育貼切、自然，教育效果好，普遍受到學生喜歡，學科考試試題有環境保護的內容。少先隊、學校興趣小組的各項活動中環境保護內容體現充分。每學年各班至少有環境教育主題班會。環境教研組及其教師的教學計劃、講義或教案詳實。
3、形式多樣地開展課外環境教育活動
學校有“環保志願小隊”和“班級環保小組”等學生環保組織，均配有指導教師。學校“環保志願小隊”和“班級環保小組”常年有計劃地開展環保主題活動。學校近三年來堅持實施“學生全員管理校園”辦法，校園內闢有班級綠化區和衞生包乾區，全校師生參與了校園的淨化、美化和綠化活動。學校“環保志願小隊”參與社區環境狀況的調查，多次參加市、區和學校組織的環保宣傳活動。學生通過環保手抄小報、環境徵文、環保黑板報等形式參與環境教育活動的普及率98%以上。學校環境教育層次豐富，形式多樣，學校組織師生參加各級組織的環境教育活動，組織全校性環保活動，有全校性師生郊遊性活動，有學科環境教育的滲透，有環保主題班會等，均有活動方案，活動效果良好。
4、不斷加強校園建設
學校可綠化地段均得到了綠化，綠色生態校園初步建成，學校有植物一百餘種，利用豐富的植物資源初步開發出切合學校課程理念的校本教材。學校校園綠化率達45%以上，校園的淨化、美化不斷加強，教學樓窗明几淨，學生食堂一級食堂，廁所幹淨，無異味。學校採取了一系列的環境污染控制措施，符合環保要求。學校實行了生活垃圾和教學垃圾等的分類處理，全面實施了袋裝垃圾處置辦法，對垃圾及時進行了無害化處理，對校園和周邊環境不產生污染。
5、環境教育成果顯著
學校對教師有系統的環境教育內容及相應的配套措施，教師的問卷測試合格率應該達到100%。學校長年注重對學生進行系統的、形式多樣的環境教育活動，學生環保知識教全面，環保意識強，環保行動堅決，學生問卷測試合格率應該達到100%。學校師生環保意識強，行為習慣好，學校是無煙學校，公共場所無吸煙現象，校園整潔，學生無亂丟、亂吐、亂寫、亂畫等不良行為。師生消費觀念科學合理，學校對食堂的食品、用具、用品均有明確的環保要求，學校實行嚴格的門崗制度，嚴禁師生將嚴重污染環境、不易降解和能耗高的商品帶入學校。學校師生環保參與意識強，通過參加社區公益活動、環保宣傳活動、家長會議等形式對社區、家庭改善環境質量產生了積極的影響。學校有近幾年參加環保小論文、環保手抄小報、教學論文、繪畫等均有獲獎。近三年，教師論文、教案、經驗總結等受到各級表彰、獎勵。
（三）存在問題
（1） 教師環境教育的意識有待進一步加強。表現為教師在環境教育的各項活動中參與率教低，環境教育方面的論文、作品較少。
學校綠色教育與外界的交流與溝通需要進一步加強。學校環境教育進一步深化必須得到環保部門領導和專家的支持、指導。必須得到社區組織的支持、配合。
創建市級綠色學校自查報告範文
創建市級綠色學校自查報告範文
環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。在中學生中開展環境保護宣傳,培養環保意識已是一個重大的課題和現實需要,因此我校主動申報創建瑞安市綠色學校。並參照市環保局和教育局的《瑞安市創建綠色學校考核標準》的要求,結合學校實際，啟動了創建綠色學校工作。
經過二年的積極創建工作，在全面總結綠色學校創建經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，呈上《汀田鎮第三中學瑞安市綠色學校自查自評報告》，報告分四部分：學校概況，工作績效，自查情況，今後方向，現將結果彙報如下：敬請評審
一、學校概況
我校是在改革開放後成長起來的農村初級中學，創辦於1990年，現有15個班，在校生496人(其中民工子弟居多)，教職員工 54人，具有中高職稱教師3人，中級職稱的教師37人，具本科或以上學歷的有 45 人，佔全體教師的83%;校園佔地面積約55 畝，校舍建築面積5267平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、辦公樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全。校園環境優美，視野開闊，綠草成茵，綠樹成行，千年塘河的活水從校內流過，具有不可多得的“小橋流水”獨特景緻。學校總面積和人均佔地面積皆多，是一所很有發展前景的學校。
我校以“團結、奉獻、拼搏、爭先”為校訓，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅定不移地把德育工作放在學校工作的首位，取得了可喜的成績. xx年獲瑞安市平安學校，xx年獲瑞安市文明單位等稱號。
在我校的辦學歷史上，有過一段輝煌的體育運動史：我校賽艇隊曾代表温州市參加浙江省比賽獲團體總分第一名、省九運會先進集體;特別是運動員陳愛娜，是我校賽艇隊培養出來的，在第十屆全國運動會上獲得兩枚賽艇金牌。
二、工作績效
在綠色學校創建工作中，我校認真落實常中央關於建設生態文明的戰略部署，依據瑞安市創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。並在創建中注重創建工作的羣眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯繫在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教於樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。
(一)提高認識、統一思想
“從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境”這是創建綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，着力於師生環保素質的提高。思想統一了，才能更好地組織創建工作。在創建初期成立了以校長為首的創建“綠色學校”領導小組，成員包括政教處、總務處、教務處、團委、班主任等，同時下設由4人組成的環境教育教研組，具體負責環境教育和創建活動的開展。我們還把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學校”的兩年規劃，使創建工作有條不紊的進行。同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校創建領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。幾年來，學校在環境教育、校園環境建設、校園綠化等方面投入資金20多萬元，有力地保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。
(二)依託課堂、強化滲透
讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的.關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1、增強教師的環境意識，提高教師環境教育能力。
首先，我們定期對教師進行環境知識講座，利用走出去請進來的原則及網絡瞭解新的環境教育信息。利用每一個環境日讓教師直接參與到活動中來，並不斷的通過檢測來提高教師的環保知識。二年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷提高。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。
學校成立環境教育教研組，在自然、數學、社會、語文、信息等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計劃，培養學生的環保意識和自覺行為。各教研組均制訂了適合各自學科的環境教育計劃，在學科教學中，要求教師結合教學內容滲透環境知識的教育，做到環境滲透教育“四有”，即備課有意識、教案有體現、課堂有落實、考試有題目。學校自編《低碳生活》校本教材，在八年級段開展專題低碳教育。做到指導教師有教案，學生有課堂筆記，課後有作業。
3、發揮班會課作用，每學期召開一次以環境保護為主題的班會，開展了一系列環保主題活動，培養他們對環境問題進行分析的初步能力，從而堅定每一位學生對創建綠色校園的信心。
4、依託實踐課程，探索綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓學生在動手中體驗環保，在實踐中保護環境。
(三)、豐富活動，注重實效
通過豐富的活動，體現校本特色的“綠色德育”，提高創建活動和學校德育的實效性，是創建工作一個最重要的環節。
1、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。
幾年來，我校對校園進行了全面改造，操場景觀工程，宿舍樓改花壇工程，內操場改花壇工程，一個接一個的綠化美化工程，使學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。綠色首先在環境的改造上為師生提供了一個難得的平台，上了一個新台階。
2、豐富“綠色體驗”，強化“綠色德育”實踐。
我們將時勢教育、傳統活動、實踐活動有機結合，堅持以“學生為本”，讓更多的學生參與到實踐中來。召開由全校師生參加的綠色學校創建動員大會;學生集體告別“白色污染”;組建了兩個環保志願者組織;開展環境污染社會實踐調查;定時定人對調查項目開展調查研究;組織開展環保繪畫、黑板報、手抄報、演講等比賽活動，並對一些作品進行了展出。
每年的3月12日植樹節，3月22日世界水日，3月23日世界氣象日，3月26前後的地球一小時，4月10-16日浙江省愛鳥周，4月22日地球日， 6月5日世界環境日……我們利用這些紀念日的教育作用，一方面組織學生配合社會開展一定的活動，另一方面在校內舉行專題性紀念活動，比如演講、上街宣傳等，向羣眾宣傳環保知識，並且逐步成為他們自己生活的一種習慣和自覺行為。
3、深化“綠色內涵”,落實“綠色教育”意義.
積極開展“您好-母親河” 系列主題活動活動，活動樣式多樣，有黑板報、徵文、演講、主題班會、手抄報、參觀流域污染整治企業.塘河公園環保實踐活動等。前後持續了兩年，影響廣效果顯著。
總之，我們在學校管理中，積極探索“綠色理念”的滲透，逐步形成“可持續發展”的共識。我們對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置;我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的過程，形成愉悦、和諧、民主的教育環境，紮紮實實地開展綠色學校創建活動，共同營造更加優美的學習生活環境。
(四)參與實踐，昇華意識
從組織學生校內美化、綠化、治污，拓展到校外參與各類社會環境公益活動，是環保教育的昇華。社會實踐活動能使學生在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進一步提升環境意識。在綠色學校創建工作中，我們在實踐中探索，在探索中前進，在創建中學習，在創建中提高。我們特別策劃了三大實踐活動，一是參與街道的清潔志願者活動，剛開始學生還有點不好意思，慢慢地也就放開手腳、二是組織志願者到塘河邊的小公園進行一次徹底的護綠淨化工作，得到了廣大人民大眾的支口稱讚、三是開展一次住宅周邊環境考察，讓學生進一步重視身邊的環保，並和家長配合做到學校家長社會三方的協同作戰。
三、自查情況
對照《瑞安市創建綠色學校評估標準》，我校已積極準備了有關檔案、資料，指導、督促各科室做好落實、整改、完善和提高工作，自查23項評估指標，共得98+5分，其中學校的管理15分，環境教育過程25分，綠色宣傳25分，校園環境20，教育成果13分。(另特色加分5分)具體説明如下：
(一)學校管理(15分，自查得分15分)
1、學校在活動開始時就成立綠色學校創建領導小組，由謝瑞興校長擔任組長(後期由於校長變動調整為林初存)，分管副校長林碧和政教處主任金文亮為副組長，具體負責工作的開展。教務處、總務處、團組織、各教研組負責人及教師代表組成領導小組。4名教師組成環境教育教研組，開展有關環境教育教研活動(5分，自查得分5分)
2、學校制定了環境教育二年規劃，並每學期制訂環境教育工作計劃，在學期結束時對計劃實施情況做出總結和評價。
通過開展系列環境教育活動，提高師生保護生態環境的意識，培養環境保護的自覺行為。具體措施有：加大宣傳，提高認識;堅持課內滲透與課外教育相結合;堅持日常教育和管理，促行為養成。(4分，自查得分4分)
3、學校對創建與環境教育有經費保證。在環境教育規劃制訂時就把經費保障放在一個非常重要的位置，做到優先考慮，保障需求。年初有預算，各項建設按計劃支出並有發票憑證。(2分，自查得分2分)
4、學校重視教師環境教育的培訓工作，政教副主任參加温州市教育局、温州市環保局舉辦的環保培訓。政教處主任參加過瑞安市環保局舉辦的綠色學校專題培訓。(2分，自查得分2分)
5、學校把教師參與環境教育的情況作為晉升職稱、評先評優的參考條件。學校在討論教師績效工資時把綠色環保教育作為一項重要的考核內容，並由教代會通過。(1分，自查得分1分)
6、學校符合“無煙學校”條件。學校行政辦公室、教師辦公室、各功能室符合無煙辦公的條件，並由工會和學生組織監督(以綠色無煙作為重要的標準)(1分，自查得分1分)
(二)環境教育過程(25分，自查得分25分)
1、學校以“低碳生活”為主題在八年級開展環境教育課，有自編環保教材，教師上課有教案，並要求學生做好筆記。同時佈置有意義的環境作業。(10分，自查得分10分)
2、學科滲透環境教育，各教研組根據各自學科的課程特點制訂有相應的環境教育專門計劃，並要求教師有針對性教案。(5分，自查得分5分)
3、學校組建了環保小衞士興趣小組和志願者組織，在專門老師的指導下進行環境監測。並要求學生寫出簡易環境監測報告(5分，自查得分5分)
4.每學期至少組織學生開展一次由兩個班以上學生參加的環境保護考察等實踐活動。參觀萬業電器的電鍍污水淨化裝置等。(5分，自查得分5分)
(三)綠色宣傳(25分，自查得分25分)
1、圍繞植樹節、愛鳥周、地球日、世界環境日等學校舉行愛護環境活動。如護樹愛鳥活動、徵文比賽活動、愛護環境倡議書、不文明行為調查、講文明愛衞生活動、開展“環保衞士在行動”活動。 (8分，自查得分8分)
2、政教處、團委每學期都組織學生參加學校和校外的環境保護活動。定期清理學校雜草、參與保護塘河活動等(4分，自查得分4分)
3、校內每學期有環境保護宣傳欄宣傳;學校廣播站經常有環保為主題內容播出：倡議、環保通知、環保活動結果等;圖書室、閲覽室優環保宣傳書籍、雜誌。(5分，自查得分5分)
4、每學期定期刊出環保專題，並在八年級段有環境保護專題黑板報。(8分，自查得分8分)
(四)校園環境(20分，自查得分20分)
1、校園佈局合理，教學區、辦公區、活動區安排有序，可綠化面積達到95%以上。近年來在綠化方面投入巨資極大地改變了校園的面貌。(4分，自查得分4分)
2、校園窗明几淨，學生衞生習慣良好。食堂衞生達標，沒使用一次性用品廁所幹淨無異味，無衞生死角。(5分，自查得分5分)
3、校園自身產生的污染源已有效控制，廁所採用沼氣淨化，食堂油煙、污水排放符合標準。(5分，自查得分5分)
4、開展垃圾分類收集處理，並儘量做到回收利用。(4分，自查得分4分)
5、生物、理化等實驗室安裝了換氣、處理設備。(2分，自查得分2分)
(五)教育成果(15分，自查得分13分)
1、我校的環境教育主要採用“學科滲透”和“活動結合”的方式進行，收到了比較好的效果。每個學期環保科普知識測試平均成績都在82分以上。(5分，自查得分5分)
2、學校積極組織學生參加各級環境競賽，並在市及學區科技節(利用廢棄物)小製作比賽中獲獎。。(5分，自查得分3分)
3、教師和學生都能自覺做到保護生態環境、節約資源，有良好的環境道德和習慣。學校淨化、美化、綠化，人與自然和諧相處。是一個安全、文明、綠色的校園。(5分，自查得分5分)
(六)特色加分(5分，自查得分5分)
1、學校注重水資源的利用，特別是設立三個大水箱，利用河水來沖洗公廁和日常洗漱，環保又經濟。
2、學校重視勞動教育，設立勞動基地，積極種植無公害蔬菜，讓學生在低碳環保的氛圍中享受勞動的樂趣。
四、今後方向
創建“綠色學校”只有起點，沒有終點;環境教育是過程而不是結果;學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使汀田鎮三中的明天更加美好。
創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“綠色學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。
蒙田範文網