國小寫字工作實施方案

國小寫字實施方案

一、指導思想:

為營造濃厚的書法氛圍，培養學生練字興趣，提升學生整體書寫水平，我校特制定“傳承國粹文化，打造墨香校園”寫字活動方案。旨在引導學生傳承國粹文化，並通過持之以恆的書寫訓練，培養學生的書寫興趣和書法技能，提高其語文綜合素養。

二、實施目標:

1.培養學生良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩，一拳、一尺、一寸”，幫助學生逐漸養成良好的寫字習慣。

2.將基本筆畫和平時所學生字相結合，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，力求把漢字寫得規範、端正、整潔，美觀，有一定的速度。

3.進一步提高作業書寫質量，做到行款整齊，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

4.讓學生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情。

5.通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

6.營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設。

四、年級目標要求:

一年級:練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執筆方法和寫字姿勢正確:會按照田字格里範字寫字， 培養寫字興趣和良好的寫字習慣。

二年級:繼續培養寫字興趣，在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步瞭解漢字結構 .

三年級:能比較熟練地用鉛筆寫字，初步練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執筆 ,初步掌握書寫頓筆，提筆、中鋒行筆三種 ,瞭解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關係 .

四年級:繼續培養寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求,繼續學習常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配的習慣，培養審美能力。

五年級:比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關係，做到結構勻稱，紙面乾淨 ,提高學生的審美能力。

六年級:能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，字跡工整，行款整齊，寫得勾稱，字距要合理，行距要恰當。

五、具體工作實施

1. 創設濃厚氛圍

根據書法教學的特點，在教室內張貼能激發學生學習書法興趣的名人名言；設立“書法優秀作品展示欄”，張貼教師和學生們的優秀作品，讓學生在耳濡目染、潛移默化中產生學習書法的慾望和衝動。

2. 抓好習慣養成

（1）三個必須

①用好語文書。老師一定在課堂教字時就要把書上寫好，特別是低年級，做到寫一個展示評議分享一個。②降低任務量每日練字量要適中，最好少一些，有限時間內孩子們可以更加認真地把每個字寫好。③關注學情清楚知道每個年齡段的孩子普遍能達到寫字水平，並讓學生為之努力。不要過分拔高，讓學生失去興趣。

（2）三個金鑰匙

①注意書寫習慣。從一年級起利用語文書教好學生坐姿、握筆姿勢、筆順，一年級下可以引導關注間架結構，並持續對坐姿、握筆進行糾正。教師可進行坐姿、握筆的比賽，中高年級持續此項訓練。

②提高書寫能力。教師可以提供豐富的書寫場域，如田字格、方格、橫線、空白等練習機會。對於學困生可以教師範寫，積極展示（投屏、微信羣、班級牆），將不同書寫場域的作品進行展示，讓學生觀賞臨摹，眼睛的水平提高了，手上才能提高。

③提升書寫品味。教師可以把優秀書法作品下載下來，打印成書籤當做孩子的獎勵。

（3）兩個注意事項。在書寫訓練過程中一定要記住祕“注意分層，激發興趣”。

建議班級每週評選出書寫坐姿端正、握筆姿勢標準的孩子，予以獎勵。

3. 注重方法指導

（1）上好寫字課。語文老師按課程表上好每週寫字課，專人查課。在課上用一至兩個月指導基本筆畫的書寫，再進行漢字書寫指導。

每次業務檢查教研組長、備課組長認真檢查各年級寫字備課。

（2）利用本校資源。充分利用我校書法教師資源，辛苦他們錄製教學視頻（將漢字歸類分配錄製任務），資源共享。

4. 教師做好榜樣

教師堅持每週一練，集體教研時，每位教師上交一幅書法作品（軟筆硬筆皆可）。

5. 規範時間保障

（1）確保每一週一節寫字課。

（2）每週一、三、五下午靜時段2:10—2:25，保證15分鐘練字時間。

（3）每週延時服務時間，至少安排一節書法指導課。

6. 比賽促進提升

（1）9月底舉行“童心喜迎國慶 筆墨書寫愛國之情”漢字書寫大賽。

（2）10月下旬舉行教師硬筆書法大賽。

（3）11月舉行班級文化佈置評比，重點查看讀書角和書法展示欄成果，各年級評出一、二三等獎若干名。

（4）12月分年級舉行師生優秀書法作品展。

7.嚴格考核制度

（1）學生會每天入班檢查學生書寫紀律，打分計入班主任考核。

（2）相關比賽結果記錄好，同樣計入班主任考核。

（3）從本學期開始，每次月考語文成績將在滿分100分的基礎上，增加20分的書寫卷面分，記入學生最終成績。