“救急包”的接力

    “救急包”的接力

 如果你拉開我們學校中低年級教師辦公桌的下櫃門，你一眼就會看見一個大大的布包。裏面放着小孩子的衣褲鞋襪。在我們學校，老師們把這個大大的布包戲稱作“救急包”。

原來，中低年級孩子玩性大，一玩起來啥事兒都忘記了，一上課才記起自己沒上廁所。內急了跑不贏，就拉到褲襠裏了。你説這事兒急不急？這時老師就會扒拉下小孩的褲子，用鍋爐房打來的熱水給他們洗乾淨，再打開“救急包”，選裏面合適的衣褲給他們換上。住校的孩子們小，晚上睡覺難免尿牀，尿濕了內衣內褲，“救急包”裏也有。下雨天是孩子們最激動的時候，往往會玩得昏天黑地，玩濕了鞋襪，玩濕了衣褲。等發現自己玩得過火造成問題的時候，他們會主動跑來找老師，老師便一邊責備他們的過失，一邊給他們換上衣褲鞋襪。

這換下來的髒衣服有的被家長拿走了，可有的留守孩子家裏只有年邁的爺爺奶奶，有的離學校路程遠，這時候老師會親自動手洗好曬乾，再給孩子換上。然後再把換下來的“救急包”裏的東西洗淨曬乾，裝進“救急包”才算完事。

有時候會出現“救急包”告急的情況。“救急包”裏的東西數量有限，規格不全，有事兒的孩子多了，難免褲子不夠穿，鞋子穿不上這些事兒時有發生。這時各班之間便互通有無，資源共享，在一陣嘻嘻哈哈的歡笑聲中完成了救急的整個過程。在使用完後便物歸原主，以備再用。

這“救急包”裏的東西大都來自我們學校的女老師家。她們自己的孩子長大了，不能穿的衣呀褲呀鞋呀捨不得扔掉，因為她們還有一個班的孩子。

説起這“救急包”啊，時間要上溯到30年前，我剛參加工作便發現了那辦公桌下櫃的祕密。記得當時滿頭花髮的胡玉珍老師，莊蘭老師，餘柏老師，黎娜老師還興致勃勃地將她們的“救急包”提給我看。現在她們雖然退休了，但她們為孩子吃喝拉撒操心的愛心卻沒有退，並且一代一代的接力下來，並且一代做得比一代更好。老教師楊慧慧、萬珍珍還利用家長會的機會，號召家庭和學校共同維護她們的“救急包”，家長也積極踴躍參與“救急包”行動，大大提高了救急包裏救急用品的數量和質量。

隨着時光的流逝，辦公桌下櫃裏的“救急包”換了一個又一個，它們的主人換了一茬又一茬，“救急包”裏的寶貝也越來越新，它傳遞的愛意也越來越濃。年輕的周楫老師還給我説過這樣一個故事：他們班有一個頑皮的孩子，去年冬天有好幾次都把尿拉在褲子上了，在老師給他換好褲子，叫他坐到火盆跟前烤火的時候問他為啥光把尿拉到褲子上，沒想到這孩子説，這是因為穿着救急的褲子暖和，還能夠烤火。當時在場的幾位老師差點沒被笑暈。

教師的工作和身份是平凡的，但師愛卻是這平凡崗位上永恆的令人感動的話題。我聽到這個故事後也忍不住開懷大笑，在笑過之後不免被深深的感動。孩子的回答絕非可笑絕非荒唐，因為這時候孩子已經把老師當成了最可信賴與依靠的人，當成了能夠平等交流的知心朋友，所以孩子的回答能這麼的坦率。每個孩子都有一個小小的心願，那就是希望自己得到被關注亦或是被關愛的温暖，這個寶貝的坦率也足以説明他這個小小心願得到滿足後，內心感到是多麼地幸福。

看一個事物的生命力，往往不是看它誕生之時能引起多大的轟動效應，而是要看它經不經得起時間的檢驗。從我知道有“救急包”開始已經有三十年時間了，能歷經三十年沒有消失而且越來越得到老師和家長的認可，這足以説明它是具有強大生命力的。我們有理由相信，只要有孩子，我們學校的“救急包”行動就會接力下去。

 平凡裏藴育的偉大最能經得起時間的檢驗。