忠誠鑄就師德形象，師愛彰顯職業魅力

忠誠鑄就師德形象，師愛彰顯職業魅力

作為一名班主任，面對着青春期學生，迎接着挑戰中的工作，儘管有很多波折，儘管有許多坎坷，但是我一路笑着走過來，鼓舞着我走過來的動力是家長的理解，領導的支持，學生的成長，自我的突破---作為一名青年教師，作為一名班主任隊伍中的年輕成員，回望從教之路，回首擔當班主任工作的心路歷程，我用如下的感觸勉勵自己砥礪前行，我用如下的反思激勵自己奮勇前進：

一、忠誠鑄就師德形象

何為師德？這個問題的答案，我看到過很多版本的定義。但是，以我自己的工作經歷來説，我認為師德無外乎就是一個形象，師德無過於就是一種精神。一個誠懇教書育人的形象，一種勤勉甘於奉獻的精神。

教書育人是教師的職責，甘於奉獻是教師的品質。區別於其他工作，教育教學工作以培養人為己任。從一名學生蜕變為一名教師，十年工作歷程讓我清醒地意識到忠誠是師德的奠基石。

作為一名教師，忠誠於當初從教的誓言，不改初心才能讓自己在教育教學的道路上披荊斬棘有所成就；作為一名教師，忠誠於現在從業的職責，不悔往志才能讓自己在教育教學的園地裏勤奮耕耘有所收穫。

當上班主任的那一刻起，面對着求知的眼神，面對着渴望的神情，我告訴自己要忠誠於自己的誓言，要忠誠於自己的職責。於是課上陪着他們在知識的海洋裏遨遊，於是課下隨着他們在操場的跑道上奔波。因此，在清晨的陣陣書聲中學生一批批走進了新的校園我一步步走出了新的天地；因此，在傍晚的行行字跡裏學生一年年考出了新的成績我一點點做出了新的成就。不能忘記齊廣航在進入工作領域後發來的一條短信：“老師，謝謝你！沒有你當初對我的監督與鼓勵就沒有現在這個嶄新的我。無論走到哪裏，我記得你是我的老師是我生命中最好的老師”。樸實的話語是我幫助一個學困生的轉變後得到的讚譽，這樣無華的文字是我帶領一個後進生後收穫的榮光。每每在教師節收到學生的問候時，我都深深感觸於忠誠於誓言的幸福，我都深深感動於忠誠於職責的幸運。漸漸地我理解了師德的形象是源於忠誠後愛的體現；慢慢地我懂得了師德的形象時發於忠誠後愛的彰顯。一個懂得愛學生的老師儘管沒有姣好的容顏卻可以是一個美麗的人，因為忠誠於教育的心靈美讓人容光煥發。一個懂得愛學生的老師儘管沒有曼妙的身姿卻可以是一個動人的人，因為忠誠於教育的真善美讓人風姿綽約。

忠誠夯實師德基石，忠誠鑄就師德形象。

二、師愛彰顯職業魅力

何為師愛？這個問題的答案，我經歷過很多形式的體驗。給一個生病的學生以最好的關懷是師愛，給一個脆弱的學生以最大的鼓勵是師愛---師愛，於我而言，是一個沒有固定形式的經歷，是一個沒有固定模式的挑戰。作為一名班主任，在陪着學生一同成長的過程中，對師愛的解讀一次次地變得與眾不同。回想那一張張稚嫩的臉龐逐漸演變為青澀的面孔，我知道師愛是學生成長道路上最好的陪伴動力；回看那一份份發黃的檔案逐漸便成為歷史的記憶，我知道師愛是學生前進道路上最好的守護源泉。

作為一名班主任，在清晨中，在日光下，在教室裏，在校園內，我用師愛守護着學生的自尊心支撐着學生的自信心，於是，一批批的學生進入了更高的學府求學；於是，一批批學生走進了更好的領域發展。不能忘懷李佳奇在出國前夕寄來的賀卡：“親愛的老師，您收到賀卡時我已經身在美國，我把我對您的感謝通過賀卡寄出，我真誠地謝謝您！是您讓我懂得了堅持的重要，是您讓我明白了堅守的內涵！等我學成回國，我去看您”。這樣的相似的話語每一年都有讀到，這樣雷同的內容每一年都有收到。但是，我從來沒有感覺相似，因為那是一段段真實的故事；我從來都沒有感覺雷同，因為那是一段段難忘的記憶。從教以來，班主任工作讓我深深地愛上了教師這一職業，因為職業的魅力，在班主任的師愛中熠熠生輝。

於我的工齡而言，從教之路還有漫長的一段距離，但是我卻時刻充滿了激情地守望未知的明天，因為滿心的師愛讓我知道前方一片光明；從業之路還有漫長的一段時光，但是我卻時時充滿了憧憬地耕耘現在的工作，因為滿腔的師愛讓我明確前途一片大好。

師愛夯實職業豐碑，師愛彰顯職業魅力。

最是一年春好處，師德永存心間，師愛永駐心田，前方路上，春意盎然；

一年之計在於春，師德永葆活力，師愛永鑄精神，前方途中，桃李春風。