高中歷史教學中滲透歷史學科素養唯物史觀的教學實踐與研究 微課題報告

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年齡

48

職稱

中一

課題全稱

高中歷史教學中滲透歷史學科素養唯物史觀的教學實踐與研究

課題

研究

目標

內容

概述

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班”。根據十九大精神，教育部在最新的高中歷史《課程標準》上提出歷史學科核心素養的五大內涵：時空觀念、唯物史觀、歷史解釋、史料實證、家國情懷。唯物史觀是高中歷史學習中學生應養成的五大核心素養之首。基於此在教學中滲透唯物史觀提高師生的理論水平，增強課堂教學效果。通過課題研究，幫助師生準確掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點，為高中歷史教學突破理論難點，為歷史學科素養的落實奠定基礎，堅持正確的思想導向和價值判斷，引領學生通過歷史學習，認清歷史發展規律，對歷史與現實有全面、正確的認識，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和歷史觀。

課題

研究

主要

成果

概述

通過理論研究，信息蒐集，資料整理，聽課評課，製作課件，撰寫論文等步驟和形式，使學生掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點，學生通過歷史學習，認清歷史發展規律，對歷史與現實有全面、正確的認識，在學科素養的浸潤下形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和歷史觀。課題研究成果最終論文的形式呈現。