【活動目標】
1、進一步鞏固墊步、踏點步,學習進退步及託帽手的舞蹈動作。
2、幼兒學習聽音樂自由創編舞蹈,並學習與他人合作創編舞蹈,發展幼兒動作協調性。
3、在舞蹈過程中,體驗舞蹈的樂趣及快樂。
【活動準備】
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新疆舞步,學會新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
【活動過程】
一、觀賞新疆舞蹈視頻,回憶新疆舞的特點。
1、觀賞視頻。
師:今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈,請小朋友仔細看,觀察是哪個民族的舞蹈?
2、回憶新疆舞的特點。
師:你們知道這個民族的人最擅長什麼?在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢?
師小結:新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族,故新疆素有“歌舞之鄉”的美稱,新疆樂曲的旋律優美動聽,節奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優美,動作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合,傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態的基本特徵,以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴,形成熱情、豪放、穩重、細膩的新疆舞的風格。
二、複習新疆舞的基本步伐。
我們在中班的時候學習了一些新疆舞的基本動作和步伐,都有哪些?我們一起來複習一下吧。複習基本步伐:墊步踏點步,手部動作:翻腕、柔腕、移頸,帶領幼兒跟音樂練習。
三、創編新疆舞“掀起你的蓋頭來”,學習踏點步及拍手託帽的舞蹈動作。
1、聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。
師:前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什麼名字啊?
讓我們再來一起聽一聽!
2、幼兒創編舞蹈動作。
(1)創編掀蓋頭的動作。
師:這首歌曲裏講了一個美麗的新疆姑娘;現在,老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘,看!我帶來了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,現在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚)
那怎樣才能看清出呢?
你來掀掀看,看清楚了嗎?
想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢?(提示幼兒動作要有好看、有美感)
哦!這個小朋友掀的真好看,我們一起來學學看!(提示幼兒一邊唱,一邊做動作)
(2)創編看姑娘的動作。
師:看清楚了嗎?你是怎樣看的?
哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?
小朋友們真厲害,我們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!(邊唱邊跳)
活動目標:
1、觀賞表演,並樂意、大膽地學做演員表演。
2、體驗同伴間互相幫助、友好交往的友情。
活動準備:
音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。
活動過程:
一、情景:小鴨學跳舞
1、幼兒觀看表演,老師故事旁白,至“小鴨子難為情地躲到柳樹下。”
師:小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?
師:小動物們請小鴨子跳舞,小鴨子為什麼不跳呢?
師:小鴨子會不會和朋友一起跳舞呢?請繼續看下去。
2、幼兒繼續觀看錶演至結尾。
師:現在,小鴨子敢跳舞了嗎?
師:是誰教小鴨子跳舞的?它是怎麼做的?
師:小青蛙和小鴨子跳舞時,哪些朋友來伴奏?
師:最後,小動物們每天在湖邊做什麼?(扮演演員跳舞)
3、幼兒再完整地觀看錶演。
二、學做小演員
1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?
師:原來,在朋友們的幫助下,小鴨子不怕難為情,勇敢地跳起舞來,成為一名大膽的演員了。
師:你們想不想也來學小演員跳舞?你想學誰跳舞?(請幼兒來學一學)
2、全體幼兒學演員表演。
要求隨着音樂的節奏大膽、自信地表演。
三、延伸活動:
師:還有哪些動物也會跳舞?(幼兒説説、學學各種動物不同的跳舞動作)。下次,我們來學其他小動物跳舞,好嗎?
【活動目標】
1、感受音樂,激發幼兒對舞蹈的興趣,培養幼兒活潑開朗的性格。
2、引導幼兒按舞蹈的節拍做動作,培養幼兒的節奏感。
3、進一步鞏固側墊步步伐,新授腳尖前後點地動作。
【活動準備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、出示課件,引起幼兒興趣。
1、小朋友們,今天小熊一家請我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊遊》背景音樂,帶着小朋友走着歡快的墊步步 伐手拉手側步進場。)
2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林裏,你們看,這兒有什麼?噢!有房子,看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜,我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現“小熊的家”字樣)噢!原來真是小熊的家,那你們再猜一猜,小熊的`家裏會有誰呢?幼兒自由説説。
3、依次出示小熊圖片,讓幼兒認識小熊一家人,並用動作模仿出來。
(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什麼樣子的呢?
(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?
(3)師:這又是誰呢?熊媽媽長的什麼樣子啊?
(4)把熊媽媽的樣子用動作表現出來,誰來?
(5)這最後一位是誰?熊寶寶真可愛,誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?
(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?
小結:小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起説,有誰呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
1、小熊的一家見到我們小朋友,可高興了,還給我們準備了一首好聽的音樂,你們想不想聽?
(1)幼兒欣賞音樂
提問:有沒有小朋友聽懂裏面唱了什麼呀?這是一首韓國歌曲,它講了三隻小熊住在一間房子裏,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛,一天一天在長大。
噢!原來這麼好聽的音樂裏,還有一個好聽的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?
哎呀!這個音樂可真好聽,小朋友們聽了這個音樂,你們想幹什麼呢?(跳舞)
(2)幼兒聽音樂隨意舞蹈,師邊説中文歌詞。
師:小朋友們剛才跳的真棒!老師聽了這麼好聽的音樂也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三隻小熊》。
三、幼兒欣賞並模仿舞蹈動作。
1、播放音樂,教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細看,看看你覺得老師的哪些動作做得好的。
2、幼兒欣賞後,教師提問。
師:“剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。”(請幾名幼兒模仿)
小結:剛才幾位小朋友跳的感覺真好,那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學?
四、引導幼兒學習舞蹈。
1、師邊説歌詞邊分解動作,幼兒齊練動作。
2、重點指導幼兒練習腳尖後點地的動作。
3、全體幼兒隨音樂,完整地表演舞蹈。
4、預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。
【活動結束】
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,誇我們都是能幹聰明的好孩子,小朋友們開心嗎?(開心)那我們跟小熊説再見然後我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊遊》音樂出教室)