活動目標：
1、嘗試用短線表現太陽散發的光芒，並選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽寶寶。
2、學會用棉籤和裝飾太陽寶寶，養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備：
棉籤、顏料、紙、示範畫
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，
若有一日不見他，不是下雨就颳風。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
2、出示圖片。
教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦？”（沒有光芒了，沒有漂亮的衣服了）
3、教師講述太陽寶寶的故事。
教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒和漂亮的衣服全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
二、引導幼兒裝飾太陽寶寶。
1、圖片上面有什麼顏色的太陽寶寶？
2、太陽寶寶漂亮的衣服是用什麼來畫的？（介紹棉籤、蘿蔔）
3、教師示範畫一遍。
4、幼兒操作畫，教師作適當的指導。
三、總結評價，結束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒説説：你最喜歡什麼顏色的太陽寶寶。
活動目標：
1．瞭解三月八日是全世界婦女的節日。
2．進一步瞭解媽媽勞動的艱辛和工作成績，嘗試用自己的方式表達對媽媽的熱愛。
3．產生愛媽媽的情感，知道在生活中要主動地關心媽媽。
4．讓幼兒知道節日的時間。
5．願意積極參加活動。
活動準備：
每位幼兒準備一張媽媽工作或做家務的照片。
活動過程：
1．向幼兒介紹“三八”節，知道媽媽要過節了。
2．讓幼兒誇誇自己的媽媽，激發幼兒愛媽媽的情感。
——幼兒手拿照片向同伴介紹自己的媽媽是做什麼工作的？有什麼本領？在家裏為自己做些什麼事？
——介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的聯繫。
3．啟發幼兒為讓媽媽過一個愉快的節日做準備，鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對媽媽的愛。
——三月八日要到了，這天是媽媽的節日，想一想，你有什麼好辦法事先不告訴她們，然後給她們一個驚喜向她們表示祝賀呢？
——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節日祝賀。
A．製作小禮物。
B．教師記錄下向媽媽説的一句感謝或祝賀的話。
C．為媽媽做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。
D．為媽媽做一件使她最高興的事等。
4．師生隨着音樂，表演唱一曲《我的媽媽》。
設計意圖：
糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴裏會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。
教學目標：
1、自由創編各種跳的動作，能跟着音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則進行遊戲，並遵守規則。
3、體驗與同伴合作遊戲的快樂，會找空位跳舞。
教學準備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學過程：
一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什麼禮物？（跳跳糖）吃過嗎？今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，説説感覺。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？
什麼味道？
和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什麼不一樣？
小結：這個糖吃在嘴裏會發出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創編各種跳的動作，併合拍地跳。
1、複習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）4、聽着音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽着音樂的節拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。
6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。
四、自由創編遊戲的玩法和規則。
1、聽歌曲後尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎麼了？
2[]、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裏去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想
①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裏去好呢？
②把剛才尾奏的音樂也加到遊戲裏去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）
3、根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。（嘗試用不同的玩法和規則遊戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。）
一二三來跳舞。
小班語言：糖果雨
一、活動目標：
1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。
3、能夠大膽想象，並樂意表達自己的想法。
二、活動準備：
PPT課件
三、活動過程：
（一）通過談話，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什麼喜歡吃？
師：今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。
（二）分段講述故事，並通過提問初步理解故事內容。
1、講述故事第一段。
師：有一塊雲朵飄過，那是一塊什麼雲？這塊雲下了一場什麼雨？有些什麼顏色的糖果？小孩子嘗的什麼顏色的糖果？是什麼味道？還有一個孩子嘗的什麼顏色的糖果？是什麼味道？他們嚐了糖果後説了什麼話呀？
2、講述故事第二段。
師：所有的人都到了馬路上，他們是怎麼想的？糖果多不多呀？（重點理解詞語密密麻麻）他們看到這麼多糖果是怎麼做的？
3、講述故事第三段。
師：糖果雨停了後，地上都是什麼呀？糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發出了什麼聲音呀？（學説詞語“咯咯咯咯”）小孩子的書包裏也都是什麼呀？老太太看見這麼多糖果是怎麼做的？
4、講述故事第四段。
師：那個城市的'人每天都盼望着下糖果雨？可是下了嗎？
（三）體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。
師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什麼顏色糖果雨呢？有些什麼糖果呢？
師：現在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了（師撒糖果）。請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧！撿好後可以告訴老師“你撿到什麼顏色的糖果，吃到嘴裏什麼味道？
（四）結束活動。
師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。
故事：
天上飄來了一朵糖果雲，在城裏下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什麼顏色都有，一個小孩撿了一顆綠的放在嘴裏嚐了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個孩子嚐了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。
“快來啊！都是糖果，都是糖果呢！”
所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。
雨下會就停了，但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現在，還有許多人等着從天上落下糖果雨呢！但是那塊雲再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。
活動目標：
1、嘗試在學唱歌曲的基礎上對歌曲進行改編。
2、能夠積極參與活動，體驗活動的快樂。
活動準備：小動物毛絨玩具若干
活動過程：
一、演唱歌曲
1、示小狗玩具，小狗喜歡吃什麼？
（教師唱歌曲）
2、請幼兒配合動作演唱歌曲。
二、改編歌曲
1、引導演唱
1） 説説來了什麼小動物？（出示玩具小狗）它喜歡吃什麼？
2） 怎麼把這個小動物唱到歌曲裏？
請個別幼兒上來試唱，全班跟唱歌曲。
3） 幼兒模仿歌曲中動作，根據伴奏演唱。
2、幼兒改編
1）有哪位小朋友能把自己喜歡的小動物編進歌曲？
請幼兒自己改編（當幼兒説出喜歡的玩具，教師出示玩具）
2）可提問幼兒你喜歡的小動物喜歡吃什麼？我們把它唱進歌曲吧。
3）請其他幼兒説説這首歌曲對嗎？我們一起來唱吧。
4）鼓勵幼兒模仿歌曲中的動作有表情的唱歌。
三、《我們來跳舞》
小動物都吃飽了，它們很高興要和小朋友一起跳舞了
教學目標：
1、初步瞭解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現的形式也多種多樣。
2、學習從藝術中認識瞭解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。
3、在學習中，教師應注意學生小組合作意識的培養。
4、培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。注意培養學生感受、表達能力。
5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點與難點：
1、認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品，指導學生分析作品。
2、觀察、分析作品，體會不同藝術品給人類帶來的不同感受。
教學過程：
1．導入。
（1）放一 段歡快的民族音樂。
（2）提問：聽到音樂後有什麼感受？你想做些什麼？
小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悦的心情。
2．欣賞《舞蹈紋彩陶盆》
（1）提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什麼時候出現的？
（2）課件出示（舞蹈紋彩陶盆）。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個原始社會時期的彩陶盆。
（3）提問：
①上面畫了些什麼？
②他們跳的舞蹈是什麼樣子的？請學生上前模仿。
③你知道為什麼要跳舞嗎？
3．學生分組看中外部分民族舞蹈。
（1）提問式導入：想不想對舞蹈有進一 步的瞭解？
（2）將全班分兩大組， （一 大組中有若干小組）分別觀看課件（優美的舞姿）中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對線條的`感受。
提問：
①如果去掉作品中的線條會有什麼感受？（輪廓感）
②如果去掉衣裙上的一 些線條會有什麼感覺？
③如果改變線條的傾斜方向會有什麼感覺？ （運動感、速度感）以各組為單位欣賞課件中其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕（玉舞人）、透雕飾品（雙人盤舞）、磚雕（舞伎）。
繪畫作品：馬蒂斯（舞蹈者）、德加（從包廂劇院看芭蕾）、名家舞蹈速寫作品、農民畫作品、剪紙作品等。
請學生選擇工具表現出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵反思：
誰會這樣。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
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