一、學生基本情況分析:
本學期我擔任九年級的化學教學工作。化學是一門新課程,同時也是一門以實驗為基礎的學科,學生的好奇心強,熱情度高,能激發學生對化學的學習興趣。
二、教學任務及要求
教學任務:本學期講授人教版教材——《化學》九年級上冊及下冊第九單元。
教學要求:理論聯繫實際,激發學生學習興趣;提高學生的動手能力。
三、教學目標
1.掌握上下冊的基本內容;
2.學會有規律性和技巧性地記憶化學內容;
3.學會將抽象化知識轉化為具體化的知識;
四、提高該科教學質量的主要設想和措施
1.根據學生的基礎與接受能力,從實際出發,創造性地進行設計;
2.充分利用現代教育技術,讓學生通過多媒體進行自主學習;
3.在教學中,時刻向學生滲透化學學習的方法和規律,培養學生思維能力;
4.幫助學生養成閲讀教材的習慣;
5.落實分層教學;
6.精心備課,佈置作業,課後反思;
7.隨堂聽寫和同步測試;
四、本學期教學改革的設想和措施
1.多提供學生實驗操作的次數;
2.利用多媒體觀看趣味化學,提高學生學習興趣;
3.教會學生自主整合知識點,拓展知識點;
4.加強查漏補缺的落實,學會舉一反三的知識拓展,多做練習;
總之,在新學期中,我會努力以新的教學理念、教學目標、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學,由傳授者轉變為促進者,由管理者轉變為引導者,從而切切實實地提高教育質量,取得新的成績。