一、活動目標
1.通過活動幫助小班幼兒理解長大的概念。
2.幫助幼兒建立良好的健康、安全行為習慣。
二、活動重點
幫助幼兒明白健康、安全對於自身成長的重要意義。
三、活動過程
1.升旗活動
小班幼兒還不能理解愛國之情，因此升旗過程中只需要告知幼兒站立、不亂跑、不説話即可。全園齊唱國歌，看着國旗徐徐上升，幼兒會在這種氛圍中慢慢浸染，瞭解國旗與國歌，這也是一種成長的方式。
2.園長髮言
3.遊園活動
小班幼兒剛剛上學，對幼兒園裏的一切都充滿着好奇。老師帶着幼兒遊園時，可以為他們介紹下各個區域都是做什麼用的，以後在各個區域都將開展什麼活動，通過給幼兒建立一個預期，讓其對以後的幼兒園生活充滿期待。
出生前三年，家是幼兒的安全地帶。上了幼兒園，他們需要適應，除了家，幼兒園將是他們一天內待的時間最長的地方。逐漸適應羣體活動、對幼兒園建立初步的歸屬感，是孩子們成長的一個社會性表現。
4.班級談話
老師可以跟幼兒講一講自己在家都做了什麼有意思的事，來到幼兒園以後自己需要做哪些事情。通過生動描述來帶動幼兒情緒，為他們創造交往的機會，讓他們自我表達，互相熟悉，體會交往的樂趣。
5.樹規矩
在幼兒們變得活潑後，老師可以適時地轉移話題。進入幼兒園就代表着長大了，長大就需要遵守幼兒園裏的`規矩，而這些規矩是為了確保自己的健康、安全，只有這樣，才能像中班、大班的小哥哥小姐姐們一樣，長得又高又快。
温馨提示：孩子第一天上幼兒園，儘量以安撫情緒為主，規矩點到為止即可。
幼兒園小班常規如何建？除了一日常規，還需要教導小班幼兒針對新冠的基礎防疫知識。
首先，要引導幼兒對病毒的認識和想法，如病毒來了不要怕。
第二，帶着幼兒學習下面的視頻，引導幼兒保持良好的衞生習慣，以預防病毒的侵入。
6.總結
小朋友們，今天是你們第一天上幼兒園。
升國旗時，你們有看到國旗是什麼樣子的嗎？你們有記住我們的國歌怎麼唱嗎？在遊園的時候，你有發現幼兒園與家裏有什麼不一樣嗎？有沒有你特別感興趣的地方，或是特別想去嘗試的玩具呢？老師跟大家講的在幼兒園裏應該遵守的一些規則，你們有記住嗎？
你們看，雖然我們僅來了半天，但是這豐富的半天生活與在家裏的生活是多麼的不一樣呀！在這裏，你們能夠學習到特別有趣的知識，有很多很多的玩具，最重要的是有很多的小夥伴和老師陪伴你，是不是特別幸福呢？
説到這裏呀，老師看到了每個小朋友的成長，你們能夠在升旗儀式的時候讓自己安靜地站着，能夠與新的夥伴們友好地交流，又能乖乖聽老師講那麼久的話，這一切都證明你們長大了！
恭喜你們，你們現在已經正式成為XX幼兒園合格的成員啦！
教學目標
知識目標：
1.知道摩擦現象中的滑動摩擦和滾動摩擦。
2.知道產生摩擦的原因。
3.知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關。
4.知道摩擦在實際中的意義及增大和減小摩擦的方法。
能力目標：
1.通過影響滑動摩擦力大小因素的教學培養學生分析概括的能力，對學生進行學科研究方法的教育。
2.通過對生活中摩擦現象的分析、培養學生應用知識解決實際問題的能力。
情感目標：
通過對生活中有益摩擦和有害摩擦的分析，對學生進行辯證唯物主義的教育。
教學建議
教材分析
本節可包括以下三部分的內容：
（1）摩擦、摩擦力。
（2）決定滑動摩擦力大小的因素。
（3）增大、減小摩擦的方法。在講述摩擦力時，為了不使問題複雜化，教材中沒有提出靜摩擦的問題，而是統稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨講述，而是作為減小摩擦的方法來介紹的。教材中沒有具體講述摩擦力產生的原因，教學中使學生有所瞭解即可，不必引伸。
教材首先通過分析一些事例使學生認識摩擦力的存在，並在此基礎上説明摩擦力是阻礙物體相對運動的；隨後研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關。摩擦在生活和生產中都有重要的意義，教材最後用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。
雖然教學的重點在於應用摩擦知識解釋實際現象，學會根據不同條件選擇增大或減小摩擦的方法，但這些應用都基於對影響摩擦力大小因素的理解，因此，應充分重視研究影響摩擦力大小因素的實驗。
教法建議
1、現象教學，以實驗為主
摩擦是最常見，應用最普遍的現象。對摩擦現象，學生有比較豐富的感性認識，但不能因為學生有一定的生活經驗，就忽視了演示實驗，作為物理老師是非常清楚物理實驗的作用，它不能用其他任何教學手段所能代替（包括現代化教學手段，計算機輔助教學不能替代實驗讓學生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納），必須儘量做好。尤其在學生有一定認識基礎時，更應注意選取生動的事例進行演示分析講解，這樣就能及揭示現象的本質，又能引起學生的興趣。還要注意讓學生參與實驗，能動手時儘量讓他們動手。
2、進行物理學研究方法的教育
在研究影響摩擦力大小因素的實驗中體現了物理學中對多變量問題的研究方法，即當研究對象有多個變量時，可採用控制自變量個數的研究方法。本實驗中的變量有兩個，接觸面的粗糙程度和壓力大小。保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力，得到滑動摩擦力大小與壓力大小的關係；保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，得到滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關係。在教學中要有意識的向學生滲透這種物理學研究方法，對於培養學生的能力，提高學生的素質是十分有益的。
3、可採用學生討論自學的方式教學
由於本節課的知識都不難理解，對於基礎較好的學生可通過學生閲讀課文、自己進行實驗研究、討論的方式來進行教學。這樣有助於提高學習興趣，培養自學能力。對於基礎不好或組織紀律較差的學生可採取部分內容教師引導，部分內容學生討論的形式教學。
4、適當補充靜摩擦的知識。
在摩擦現象中涉及靜摩擦力的事例很多，教學中不可避免的會遇到，因此在教學中適當補充有關靜摩擦的知識，使學生知道即可。
活動目的
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養幼兒識別遊戲時識別安全和危險的能力。
活動準備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點
一、導入活動，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小朋友應該在哪裏玩球呢？
2、出示圖片
有兩張圖片，請大家仔細觀察，然後講講在哪裏玩球好
3、一張圖片裏有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什麼，引導幼兒説出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二、故事受傷的皮皮
1、故事裏有誰，講了什麼
2、皮皮為什麼三次受傷
3、我們從故事裏受到什麼教育
三、遊戲：傳球
玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子裏取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎，幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。遊戲可以反覆進行。
四、集體講評：
今後在生活，遊戲中如何學會自我保護，注意安全。
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