設計意圖：
日常生活中我們發現幼兒很喜歡玩有關“新郎和新娘”的遊戲，因此我們抓住幼兒這一興趣點特意製作了《找新郎》這個讀本，在讀本中我們把幼兒喜歡的動物和新郎聯繫起來，引導幼兒通過觀察動物的特徵猜測新郎的真相。活動旨在藉助讀本激發幼兒的閲讀興趣，引導幼兒學習揣測閲讀的策略，提高閲讀預期能力。
活動目標：
1、樂意和同伴閲讀同一本圖書，對畫面內容感興趣。
2、能根據畫面所提供的線索，猜測新郎的真相。
3、練習角色對話，鍛鍊閲讀預期能力。
活動準備：
1、經驗準備：豐富幼兒有關動物特徵的認識。
2、物質準備：
（1）大圖書《找新郎》，豬、老虎、大象小書《找新郎》若干本。
（2）鞭炮聲音樂、狼、豬、老虎、大象等動物“結婚照“若干張，花形粘貼紙若干、記號筆若干支。
活動過程：
一、觀察圖書封面，激發幼兒閲讀興趣。
師：老師帶來了一本很有趣的書，我們看一下封面上有什麼？新郎在哪呢？讓我們一起來幫新娘找新郎吧！（教師同時引導幼兒閲讀書名）
二、師幼互動閲讀大書，學習揣測閲讀法。
1、閲讀圖書1—4頁並逐頁觀察和講述“新郎“特徵。
師：這個新郎真有趣了，他想和新娘玩捉迷藏的遊戲，遊戲開始了。新娘説“新郎新郎啥模樣？新郎説“請你看看我的腿！”（教師引導幼兒觀察“新郎”的腿）教師總結：哇，新郎的腿上全是毛呀！
（以此類推閲讀完1—4頁內容）
(新郎新郎啥模樣？請你看看我的腿！哇，新郎的腿上全是毛呀！
新郎新郎啥模樣？請你看看我的尾巴！哇，新郎的尾巴好大呀！
新郎新郎啥模樣？請你看看我的耳朵！哇，新郎的耳朵好尖呀！
新郎新郎啥模樣？請你看看我的牙齒！哇，新郎的牙齒好尖呀！
新郎就是大灰狼)
2、閲讀圖書第5頁，找出“新郎”真相。
師：你們猜出新郎是藏在他們中間，請你們把他找出來吧！
（“我們要送給新郎一朵大紅花，恭喜他今天結婚了。教師在“新郎”旁邊的花形標誌上貼上花形粘貼紙）
3、粘貼“結婚照”，製作圖書封底。
師“新郎”真的是大灰狼嗎？讓我們看看新娘帶來的結婚照吧！誰來幫忙貼上他們的結婚照呢？
教師小結：我們剛才是怎麼樣幫新娘找到新郎的`呢？我們是一頁一頁仔細觀察根據“新郎”身上的特徵才猜出來的。
三、幼兒結伴閲讀小書，拓展揣測閲讀經驗。
1、幼兒結伴閲讀小書找出“新郎”真相。
師：老師還準備了許多遊戲小書，這本小書需要兩個人一起閲讀，閲讀完以後請你們送給“新郎”一朵大紅花，最後把他們的結婚照貼上去。
2、啟發幼兒運用角色問答的形式邊看邊講述圖書中的“新郎”特徵。
師：你們還記得新娘和新郎是怎樣問答的嗎？現在就請小朋友兩人一組邊看圖書邊説主產新娘和新郎的對話。
3、集體分享閲讀的快樂。
師：你們剛才扮演新娘和新郎了嗎？哪兩個小朋友願意説説你們是怎麼找到新郎的？
（個別幼兒結伴來説説自己的圖書，或老師當新郎，幼兒當新娘分享小書）
(新郎以豬為例：
新郎新郎啥模樣？請你看看我的腿！哇，新郎的腿好胖呀！
新郎新郎啥模樣？請你看看我的尾巴！哇，新郎的尾巴好短大呀！
新郎新郎啥模樣？請你看看我的耳朵！哇，新郎的耳朵好大呀！
新郎新郎啥模樣？請你看看我的鼻子！哇，新郎的鼻子好大呀！新郎就是豬)
四、和客人老師互動閲讀。
師：請你們拿着小圖書和筆找一位客人老師，用好聽的話向客人老師介紹小書裏的新郎，並請客人老師把你説的話記錄在小書上。
五、播放鞭炮聲結束活動。
師：現在新郎新娘請我們去喝喜酒了，那我們出發吧！
活動目的：
1、認識消防隊員，知道他們的工作任務是滅火和預防火災的發生；瞭解一些預防火災的簡單知識。
2、知道火災帶來的危害；做到在日常生活中不玩火。
3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
4、能説出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
活動準備：
1、邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。
2、消防車的圖片一張。
活動過程：
一、認識消防隊員。
1、組織幼兒觀看"消防隊員頂呱呱"專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓練情況。
2、請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。
3、請叔叔講述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的`經過，教育幼兒不要玩火。
4、請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。
5、讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻上一朵紅花。
6、輪流戴一戴叔叔的頭盔，學一學消防隊員的樣子。
二、藉助圖片，認識消防車。
1、消防車與別的車有什麼不一樣？
2、消防車為什麼漆成？
3、警報器有什麼用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。
4、車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水、滅火器、多級雲梯等）都有什麼用？
5、讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗一下當"消防隊員"的感受。
一、主題：
新學期、新氣象、新起點
二、時間：
20xx年2月
三、教學背景：
學生剛剛開學，玩心還很大，還沒有從玩中收回心，學習積極性不高，紀律比較渙散，所以開學初對學生進行各方面教育，讓他們有一個新的起點，班級呈現新的氣象。
四、教學目的：
1、學習《守則》、《規範》的內容，使同學們對“守則規範”有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規範。幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規範的好學生。
3、培養學生良好的學習習慣。
五、教學準備：
《國小生守則》和《國小生日常行為規範》《安全手冊》
六、教學過程：
（一）班主任談話導入
（二）熟記並理解《守則》、《規範》
（三）將平時的行為和《守則》、《規範》的要求對照找出自己的不足
學生自由説。要説出自己不足並對照規範説説自己應該如何改正
（四）自由記憶《守則》、《規範》
學生自由記憶
（五）學生談學習的重要性
（六）安全教育
七、教學總結：
良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規範，用規範，讓我們新學期有一個新起點，新氣象。
八、課後實踐作業：
辦一期“新學期、新氣象、新起點”的黑板報。
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