七年級年級地理北京市的地形教案

學校


年（班）級： 七年級年級


人數：


日期：2011.11




學科：地理


授課題目：北京市的地形


課型： 新授


教師：




【課標要求】
1.在地形圖上識別北京市的主要地形類型，並用自己的語言描述北京市的地形特徵。
2．運用地形圖和地形剖面圖，描述北京市地勢變化及地形分佈特點。
3．以北京市為例，説明地形、氣候、河流等自然地理要素的相互作用和相互影響。
4．以北京市為例，説出地形對生產活動的影響。
 




【教學內容分析】


1本節學科知識的聯繫
 
 
 
 
 
 
 
 
 





氣候（氣温、降水）










地形
地形類型及比例
地形的分佈
地勢










植被的變化










人類的生產活動










河流






 




2 本節課核心知識及其教育價值
 
    核心知識是北京市地形與氣候、河流、植被和生產活動之間的關係。
    地形對地理環境其他要素有影響，同時也受其他要素影響，因此，地形是地理環境的重要組成部分。人類存在於地理環境之中，與所處地區的地形環境緊密聯繫，生產和生活都離不開地形條件。我們生活在北京，瞭解北京不同地區地形狀況及其與其他環境要素的聯繫，為因地制宜的選擇平原、山區的生產和生活方式提供了依據。能夠用聯繫的觀點看問題，關注空間位置分佈，提高讀圖習慣和能力。
 




【學情分析】
    七年級學生感性認識為主，好奇心較強，這是可以利用引導的優勢。教師在教法和手段上要注意調動學生的興趣，語言平易、教學內容貼近生活、從實例中獲得結論、資料直觀典型、讓學生主動發言、鼓勵性的評價都是很必要的。在培養學科思維和能力上，教師要訓練學生多讀圖習慣和技巧，關注事物空間位置和分佈，關注差異，關注事物的聯繫與區別。還要訓練學生語言表達能力、歸納能力、合作與自主學習的能力。




【教學目標】
    學生能在地形圖上識別北京市的主要地形類型，並用自己的語言描述北京市的地形特徵；運用地形圖和地形剖面圖，描述北京市地勢變化及地形分佈特點；以北京為例，説明地形、氣候、河流等自然地理要素的相互作用和相互影響，説明地形對人類生產活動的影響。培養讀圖習慣和空間位置感，用聯繫觀點看問題，樹立因地制宜的思想，激發學習的興趣，瞭解家鄉，熱愛家鄉。
 




【教學重難點】
重點：1運用地形圖和地形剖面圖，説出北京市的主要地形類型，描述地形分佈特點和地勢變化特點。
      2以北京為例，説明地形對氣温、降水、植被和人們生產活動等方面的影響。
  難點：正確閲讀地形圖和剖面圖，分析歸納一個地區的地形特徵。
 




【教學方法】以師生互動教學法為主，教師指導方法、引導思路與學生自主讀圖歸納總結相結合。




【教學過程】




【教學環節】


【教師活動】


【學生活動】


   【設計意圖】




導課
 
 
 
 
 
 
 
新課
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
小結
 
 
 
練習


播放天氣預報
北京2010年10月18日晚間天氣預報
 
 今夜陰有小雨，北部山區有小雨夾雪轉多雲，早晨有輕霧微風，明天白天多雲轉晴，南風二三級，6到15度。
 
問題：為什麼北部山區會有會有雨夾雪呢
 
北京市的地形特徵是什麼？
 
播放圖片：
觀察北京市的地形種類有哪些？
 
設置按點
北京市的地勢特點是什麼?
1、西高東低
2、北高南低
3、西北高東南低
及時反饋學生掌握情況，個別輔導
 
提高：你還有什麼方法能判斷北京市的地勢特徵？
 
出示:北京市地形剖面圖
通過切蘋果和剖面圖的繪製視頻幫助學生理解
 
過渡：俗話説“人往高處走，水往低處流。” 這説明地勢和河流的流向有什麼關係？
 
 
 
歸納：地勢決定河流的流向
 
出示：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”
 
播放圖片並聯系生活
歸納：海拔越高，氣温越低
出示：天氣預報資料
 
提問:海坨山和北京市城區同一天氣温相差多少？
計算氣温垂直遞減率
海拔每升高100米，氣温降低約0.65攝氏度
 
提問:氣温隨海拔垂直遞減的規律對植被的分佈有什麼影響？
 
歸納：植被的分佈受氣温的影響，不同海拔，植物種類有很大的區別，海拔越高，植物越耐寒
 
過渡：氣候包括兩個因素，氣温和降水，地形對降水有什麼影響？
 
出示:北京市年降水量圖
提問：
1、讀圖，找出北京市年降水量高於650mm和低於450mm的地區
2、為什麼會出現這種差異？
 
播放地形雨視頻
區分迎風坡和背風坡
 
 
地形對降水有影響，即迎風坡降水多於背風婆
 
認識地形活動對人類活動的影響
 
 
小組活動
活動討論山區、平原地區適合的生產活動
 
小結：
人類的生產活動要因地制宜
 
 
見課後訓練
 
 


觀看圖片：閲讀天氣預報，
 
思考問題並回答問題
 
 
閲讀P28北京市地形圖説出北京市地形類型並在圖中找出北京市主要的山脈：西山、燕山、軍都山
在圖中找出：
東靈山2303
 
大海陀2242
 
瞭解閲讀地形剖面圖的方法
 
閲讀P28剖面圖得出北京西北高，東南低的結論
 
 
回答問題
 
影響河流的流向  流速
 
 
 
思考：為什麼山寺的桃花開放的要晚一段時間呢？
 
 
 
結論：山區的海拔高度影響氣温的變化
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
觀察北京地區降雨與地形的關係
 
 
 
 
迎風坡地區的降水比背風坡地區的降水多
 
 
 
 
 
 
 
 
山區和平原地區的生產活動有着明顯的差異
 
 
 
 


吸引興趣，導入新課。
 
 
 
 
明確北京市的地形特徵
 
地形種類
 
 
 
 
地勢特徵
 
 
 
 
明確地形剖面圖的繪製方法
 
認識地形對河流的流向、水深流速的影響
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
認識地形對氣温降水和植被的影響
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
明確地形對人類活動的影響
 
分析北京市地形與河流、氣温、降水、植被的關係，旨在説明地形是地理環境的重要組成部分，同時説明地理環境各要素之間相互聯繫的。培養學生用聯繫觀點看問題，提高分析能力。
 
 
 
 
 




 
【板書設計】
 
 


                     
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 





氣候（平原氣温與山區不同、降水迎風坡多於背風坡）










北京市地形特徵










植被（山地植被類型垂直變化、平原與山區植被不同）










生產（山區與平原生產條件和產業類型）










河流










地形種類及比例










北京市地形的分佈










北京市地勢特點










 
【教學反思】
 


收穫：
各環節間過渡要自然順暢，體現知識之間的聯繫。學習地形知識，應該先明確
學科核心知識：北京市地形與氣候、河流、植被和生產活動之間的關係。
充分運用圖文資料（地圖、景觀圖、文字資料、示意圖等）聯繫學生身邊熟悉的事例（我們學生生活在延慶，多舉延慶的例子）
教師應突出讀圖方法的指導。
改進：注重調動學生興趣,提高課堂教學的時效性














練習題：.讀圖2-2，完成下列要求：
（1）讀圖可知，北京市境內東南部是廣闊的        ，西部和北部是連綿的        。
 （2）北京市海拔最高的山為          ，海拔         米。
（3）將西山、軍都山和東靈山填在圖中相應位置中。
（4）北京市地勢特徵為                                                。
（5）觀察，自己所在的區縣主要地形特徵為（         ）
A山區面積廣大        B平原面積分布較廣    C平原與山區面積大體相當
 





北京市










城區










山區










平原