20xx年在全國第xx個“安全生產月,安全教育月”期間,我園根據縣教育局下發的《20xx年安全教育月活動方案》的安排和佈置,墾利縣第一實驗幼兒園“安全教育月”活動方案,在6月1日起至6月30日,我園開展了“關愛生命,關注安全”為主題的安全意識和自我防範能力教育活動,通過一系列的活動,普及了安全知識,提高了師生安全意識和應急避險能力,進一步加強我園安全教育工作,防範和減少了安全事故。現將活動情況總結如下:
一、領導高度重視
我園領導高度重視安全教育月的活動安排,專門組織全體教職員工學習了上級文件精神,領會今年安全教育月活動內容,並圍繞主題細緻安排工作,責任到人,分管安全管理副園長安排安全教育月的師生安全教育工作,安全教育月活動細緻、務實、效果好。
二、活動內容豐富多彩,安全教育效果好
1、每班開展有關安全知識的主題活動,每位老師精心準備,有夏季的防雷、防溺,又有外出的交通安全,內容涉及安全教育的方方面面,並過生動的活動設計、情景表演和觀看安全教育光碟等一些手段,讓孩子們懂得如何來保護預防自身的安全。使孩子們的安全知識得到極大的提高。
2、組織全園師生進行了自救自護安全疏散演練活動,進一步加強了教師和幼兒對突發安全事故的應變能力,有效增強了安全防範意識,提高了師生的自我保護能力。
3、安全教育貫穿於一日常規中,充分利用每天早晨的晨檢、午餐、午睡、午檢、户外活動等時間對幼兒進行安全教育。做到安全工作“日日講、時時講、人人講“,引導和啟發廣大師生重視人的'生命價值。
4、為不斷探索幼兒園班級安全工作的新方法,新途徑,及時總結交流安全工作中的成功經驗與做法,借安全教育月之際,每位教師針對安全工作中所發現的問題寫一篇安全案例,旨在進一步提高教師班級安全管理工作水平,切實打造平安和諧校園。
4、在安全教育活動中,通過張貼安全標語及印發“關愛生命,關注安全”幼兒園致家長的一封安全信等形式,向家長宣傳安全知識,動員家長支持幼兒園安全教育工作,配合幼兒園在家也進行一些安全檢查、安全教育等,以雙管齊下的方式,提高幼兒的安全意識,使幼兒園的安全教育工作得以延伸。
三、強化幼兒園內部管理,安全措施落實到位
1、6月中旬我園安全領導小組組織有關人員深入校園各個角落,對教室、餐廳、玩具設施、辦公室等進行全面細緻的檢查,不留“死角”,發現安全隱患,立即整改,把安全事故消滅在萌芽之中。
2、加強門衞保安工作,要求門衞保安人員加強巡邏和檢查,把好幼兒園的大門,定時開門關門,認真執行外來人員登記制度,嚴禁陌生人進入校園,堅決杜絕外來人員隨意進入幼兒園,切切實實保證幼兒在園的安全。
安全教育月即將過去,但安全教育工作會始終貫穿於我們日後的每一項日常工作中,因為我們意識到安全是一項重中之重的工作,應常抓不懈,讓師生安安全全度過每一天。
【活動目標】
1、讓學生明白自我保護的重要性,知道在學校,家庭中哪些情況 可能對自己造成傷害,應該怎樣去防範。
2、培養同學的語言表達能力。
3、認識“安”、“全”,理解安全的含義。
【教學重點】
學會自我保護。
【教學難點】
能夠自我保護。
【教學課時】
一節課
【教學過程】
1、給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故,提高學生警覺。
2、讀文,明白自己該怎麼做
3、交流
課程中講述經常遇見的安全情況
(1)吃的安全
(2)陽台安全
(3)走廊過道安全
(4)回家安全
(5)用電安全
(6)學校午餐安全
4、我們應當時時注意哪些問題?
(1)過期的。食物,腐爛變質的食物假冒、劣質的食物。
(2)不要攀爬高的建築物(陽台、大樹、建築物等)
(3)進門出門時;上樓梯下樓梯時,明白禮讓,有次有序
(4)學生上學回家應有家人接送
(5)學習安全用電的方法
(6)午餐時間不應該擠、搶、鬧、打等
【總結】
要知道哪些是對的,哪些是錯的,提高自我防範能力。
活動名稱:
我眼中的春天
年齡段和領域:
大班社會領域
活動目標:
1.能運用多種感官,有目的感知春天來到時動植物的變化。
2.學習運用各種方式記錄和表徵自己的觀察結果,並主動與同伴交流、分享自己的發現。
3.感受春天大自然的美好,體驗與同伴分享的快樂。
活動重點:幼兒通過看、聽、聞,感知春天到來時動植物的變化。
活動難點:幼兒運用各種方式記錄和表徵自己的觀察結果,並能與同伴交流分享。
活動準備
1.幼兒與家長有春遊的經歷。
2.歌曲《春天在哪裏》:教學課件:記錄表格:水彩筆
活動過程
(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪裏》,請幼兒説一説歌曲中的春天是什麼樣子的?
幼兒自由發言,將自己的`想法表達出來。
小結:春天有紅的花,綠的草,還有會唱歌的小黃鸝。
(二)幼兒運用多種感官,感知春天來到時動植物的變化。
1.課件出示表徵表格,教師分析表格內容。小組討論並表徵。
2.小組之間討論交流,並用繪畫的方式表徵自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結:小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。
(三)激發幼兒與同伴一起春遊的慾望,增進小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現出一片美景,那你們想不想出去春遊?(想)那你們快約上你們的小夥伴一起出發吧,出發前你們一起説一説你們的春遊計劃吧。
活動延伸:
鼓勵幼兒繼續觀察、記錄春天的變化,將不同時間段的觀察結果進行對比,感知春天的變化過程。
教學目標
1.知道自己長大了,樂意為班級做更多的事情。
2.能結合日常教學,共同商量適宜的值日生服務內容。
3.能用繪畫的形式表現值日生的工作內容。
教學準備
空白值日生掛牌,紙、筆若干,小拖把,掃帚等。
教學過程
1.討論:升入中班後,值日生可以做哪些事情?
教師:自從小朋友升入中班後,我們就要開始做值日生了,那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務呢?
2.結合日常生活,初步確立值日生的服務內容。
教師:在入園、早操、上課、遊戲、吃飯這幾個階段期間,值日生可以做些什麼呢?(引導幼兒自由發言)
引導幼兒從晨間教學入手,梳理生活中幼兒能做的事情。如:晨間輕器械的擺放,掛毛巾,餐前摺紙巾,飯後幫老師整理打掃餐桌等。
3.設計值日生標誌。
教師:怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個值日生負責做什麼事情呢?我們一起來為每天的值日生設計標誌吧!你想為負責什麼工作的值日生設計標誌?想一想可以用什麼圖案來表現?(引導幼兒通過繪畫的方式來表現值日生的工作)
提問:如果我們為負責掛毛巾的值日生設計標誌,你想怎樣設計?
鼓勵幼兒開動腦筋,自由發揮設計值日生標誌,並在此過程中,教師巡迴指導,幫助幼兒解決設計中遇到的問題。
4.評選值日生標誌。
值日生標誌設計完成後,教師將所有幼兒的設計作品展示出來,讓每位幼兒介紹自己設計的值日生標誌。根據討論、投票,師生共同選擇適合的標誌作為班級值日生的標誌。
活動目標:
1、加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學會跟唱。
2、學唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。
3、萌發對春天喜愛的情感。
重難點分析:
重點:學會用自然的聲音演唱歌曲。
難點:能夠用身體動作展現春天的美。
活動準備:
各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
安全教育:
教育幼兒演唱的時候,要用自然的聲音去演唱,不要扯着喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
活動過程:
一、導入部分:韻律活動《春天》
1、帶領幼兒在《春天》的`樂曲聲中幼兒扮演春天裏的小動物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;
2、幼兒坐到位後,請幼兒都互相觀察一下教室裏都有哪些小動物;
3、請幼兒説説聽了這首歌曲之後感受怎麼樣?(幼兒自由回答)
二、展開部分:
1、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字
(1)教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒説説自己聽了這首歌曲覺得怎麼樣?
(2)引導幼兒再次傾聽歌曲旋律,並啟發幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》。
2、新授歌曲
(1)教師清唱歌曲的第一段,請幼兒説説你聽到些什麼?
(2)教師範唱第二遍,可以邊唱邊動作。
(3)教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;
(4)帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;
(5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;
三、結束部分:
教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。
四、活動延伸:
鼓勵幼兒在春季要多外出,多運動,將自己看到的春天的“美”告訴大家,一起分享。
活動內容:
《安全第一課》
活動目標:
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,將安全教育滲透到各個活動中。
3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
活動準備:
1、保教人員檢查活動室內外的安全
2、課前帶幼兒參觀幼兒園,進一步瞭解幼兒園
活動過程:
一、入園活動
1、熱情接待入園幼兒,相互問好
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進行晨檢
二、入廁
在分組上廁所的過程中,發現問題解決問題
三、室內活動
説説自己的新發現。如:教室有哪些安全隱患?室外有哪些安全隱患?廁所有哪些安全隱患?做好哥哥,好姐姐,知道做好表率,不欺負小,尊敬長輩,講安全
四、離園活動
1、不跟陌生人走,緊牽父母的手,以防走失
2、知道靠右行,不搶行
3、按幼兒園的作息時間入園
五、延伸活動
家長給孩子講訴生活中的安全知識,增強幼兒安全意識
活動目標:
1、瞭解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規則。
3、通過討論,初步建立班級的文具安全規則。
活動準備:教學掛圖
活動過程:
1、活動導入:
談話:文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想,你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什麼?2、活動展開:觀看幼兒用書和教學掛圖。
(1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什麼?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
(2)幼兒根據教師的提問,自由閲讀和講述畫面的內容,教師巡迴指導。(3)教師出示掛圖,引導幼兒講述和討論畫面內容。
①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什麼。
②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什麼?咬鉛筆會有什麼危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細菌等有害的東西吃到肚子裏,還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。
④教師小結:這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴重的還會威脅生命安全。
3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導幼兒觀察並講述最後一幅小圖:現在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應該注意什麼?
(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡迴指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。
(5)分享各組討論內容。
4、活動總結:安全使用文具規則。
教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則,進行總結。例如:
(1)、使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。
(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對着自己和他人。
(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫完字或畫完畫要把手洗乾淨。
(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導師咬集中將身,不能一邊説笑一邊使用剪刀。不要拿着剪刀對着別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。
活動目標:
通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體;教幼兒學習正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法,初步培養幼兒的安全意識。
活動準備:
幼兒平時能接觸到的尖裏利物品,如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的`有關內容。
活動過程:
1、介紹準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒瞭解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
2、讓幼兒根據切身體會談尖利物品使用不當時,會對人造成危害(劃傷、割破等)。
3、討論如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害,學習正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。
小結:
在使用尖利物品時,不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完後要及時收拾好。特別要提醒幼兒,他們年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。
一、教學目標
1、通過相關安全防護圖片的展示,使幼兒有初步的認識,從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導幼兒辨別哪些行為是危險的,哪些是安全的,並掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的`方法。
二、教學準備
材料準備:
1、安全有關的圖片。
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備:瞭解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標誌。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
三、教學重難點
培養幼兒自我保護的意識,讓幼兒從心裏明白這麼做是危險的。
四、教學過程
(一)、利用身體語言,激發幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識,如小心觸電等。
(二)、利用講故事的形式對故事中出現的安全情況進行分析:
1、小朋友在上下樓梯時,你推我擠的現象,發生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰家裏或者幼兒園的插頭。
3、拿石頭和沙子扔過來,扔過去。
4、將珠子或者筆帽放入嘴裏。
5、在教室裏到處亂跑、追追打打。