教學目標
1、知識與技能：
①知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的操作方法和實驗原理是保證實驗成功的關鍵。
②掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。培養學生的觀察能力和動手能力。
2、過程與方法：
通過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，促使學生掌握規範的操作方法。
3、情感態度與價值觀：
①知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵；
②主動參與、大膽實驗，培養學生勇於探究的科學精神。
教學重點
藥品的取用；酒精燈的使用方法和給物質加熱的方法。
教學難點
藥品的取用。
教學過程
一、實驗室藥品取用規則
1、取用藥品要做到“三不原則”
①不能用手接觸藥品
②不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味
③不得嘗任何藥品的味道（採用招氣入鼻法）。
2、注意節約藥品。如果沒有説明用量，液體取用1~2ml，固體只需蓋滿試管底部。用剩藥品要做到“三不一要”
①實驗剩餘的藥品既不能放回原瓶
②也不能隨意丟棄
③更不能拿出實驗室
④要放入指定的容器內。
二、藥品的取用
取用原則：不觸，不聞，不嘗；節約藥品；用剩藥品放入指定容器。
1、固體藥品的取用（存放在廣口瓶中）
（1）塊狀藥品或金屬顆粒的取用（一橫二放三慢豎）儀器：鑷子
步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（2）粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立）
儀器：藥匙或紙槽
步驟：先把試管橫放，用藥匙（或紙槽）把藥品小心送至試管底部，然後使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。
注：使用後的藥匙或鑷子應立即用乾淨的紙擦乾淨。
2、液體藥品的取用（液體藥品通常盛放在細口瓶裏）
（1）少量液體藥品可用膠頭滴管取用
（2）大量液體藥品可用傾注法。（一倒二向三緊挨）
注意事項：
①瓶塞要倒放（防止腐蝕桌面和污染試劑）；
②瓶口要緊挨着試管口，緩緩地倒（防止液體外灑或飛濺、應該緩慢的傾倒）；
③標籤應向着手（防止殘留的液體流下腐蝕標籤）；
④用完後應立刻蓋緊塞，放回原處，籤向外（防止藥液揮發或吸水導致原試劑濃度發生變化，防止藥液與空氣中的物質發生反應而變質。便於下次使用）。
（3）少量液體的取用：
使用儀器：膠頭滴管
注意事項：
①垂直懸滴，不伸入容器內，不接觸容器內壁；
②不能一管多用，洗淨後才能取另一種液體；
③取用試劑後不能倒置或平放，防止液體倒流沾污試劑或腐蝕膠頭。
④不要把滴管放在實驗台或其他地方，以免沾污滴管。
（4）定量液體的取用：
使用儀器：量筒（注意規格確保一次性量出）和膠頭滴管量筒使用注意事項：
①不能加熱和量取熱的液體，不能作反應容器，不能在量筒裏溶解或稀釋溶液。
②量液時，量筒必須放平，視線要跟量簡內液體的凹液麪的最低處保持水平，讀出液體的體積。若仰視則讀數偏低，液體的實際體積＞讀數；俯視則讀數偏高，液體的實際體積＜讀數。
(第二課時)
一、課標要求
1、知識與技能：能進行加熱、儀器的洗滌等基本操作。
2、過程與方法：結合具體實驗練習基本操作，通過討論或探究，自己總結某些實驗操作要點。
3、情感態度與價值觀：知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度，正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
二、實驗準備
1、鋅粒、碳酸鈉粉末、鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
2、試管、試管架、藥匙、量筒、酒精燈、火柴、試管夾、試管刷。
三、課堂程序
1、學習酒精燈的使用方法。
一查：檢查燈芯是否平齊，是否燒焦。
二看：看酒精量，不超過酒精燈容積的2/3（為什麼？）；
不少於酒精燈容積的1/4（為什麼？）
三禁止：
2、做（實驗1-4）
酒精燈火焰分、、三層，焰温度最高。加熱應該用焰。
3、探究活動三。
探究活動（或實驗）報告
姓名合作者班級日期天氣
探究活動名稱
探究活動目的
實驗用品
實驗探究步驟
觀察物質的性質、變化、現象
結論、解釋文字表示反應式
⑴取三支試管，各加入3毫升水。
⑵一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3釐米處加熱。
加熱到沸騰，所需時間約為
⑶一支試管的底部與燈芯接觸加熱。
加熱到沸騰，所需時間約為
⑷一支試管的底部放在外焰部分加熱。
加熱到沸騰，所需時間約為
⑸討論
a、加熱試管裏的液體時，能否將試管口對着人？為什麼？b、試管外壁有水的話，能否不擦乾直接加熱？為什麼？c、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什麼？d、如何給試管中的液體進行預熱？
⑹歸納給物質加熱的方法
問題和建議
反思與體會
組內（他人）評價
6做（實驗1-5）。
實驗現象
氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液
加熱上述反應後生成的物質
5、學習儀器的洗滌並練習。
a、玻璃儀器的洗滌
倒盡廢液----用自來水振盪洗---試管刷刷洗----放指定位置
b、玻璃儀器洗滌乾淨的標準
玻璃儀器內壁附着的水既不聚成水滴，也不成股留下。
教學內容分析
化學是以實驗為基礎的一門自然科學，學生在參與了課題2中的兩個探究活動後，對化學實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是符合學生的心理特點的。
從內容上看，本課題共由兩部分組成：認識常見儀器和化學實驗基本操作。在知識展現然後引導學生進行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結合具體實驗和“活動與探究”等，引導學生在實驗和探究過程中，瞭解加熱等化學實驗基本操作方法，並在現象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發學生的學習興趣。
學情分析
我所教的兩個班級學生學習基礎、習慣有較大的差異，但有一點卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不僅樂於觀察實驗更願意親自動手來做。由於學生們學習的熱情都很高，所以課堂教學上應該把重點放在引導學生如何規範操作，為今後的化學學習奠定基礎。
教學目標
知識與技能：
(1)知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。
過程與方法：
(1)通過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲取信息。
(2)通過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規範的操作方法，初步養成良好的實驗習慣。
情感態度與價值觀：
(1)通過有關實驗的觀察、操作，增強對化學現象的好奇心和探究欲、發展學習化學的興趣。
(2)通過化學實驗操作的學習過程，發展勤于思考、嚴謹求實、勇於實踐的科學精神。
設計思路
依據新課程教學理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養成科學的態度、獲得科學的方法，在“做科學”中逐步形成終身學習的意識和能力。本課題是國中科學探究和化學實驗的啟蒙，它對發展學生的科學素養具有不可替代的重要作用。因此，在參觀實驗室、討論、活動與探究中必須給足學生時間和空間。從已有經驗出發，指導學生按“走進實驗室——觀察儀器及環境——識別儀器，説出名稱——瞭解用途——動手操作——親歷與體悟”的策略學習。而教師的教學策略是：三維目標有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活常識鋪墊，引導全體學生參與課堂的“活動與探究”，在動手中動腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實驗室規則和實驗規範的重要性來實現；突出重點的方法是採用課前實驗、課中實驗，課後實驗來學習和鞏固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；突破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規、還可從人的生存必須遵紀守法等多種角度來談，從而認識遵守實驗室規則和實驗規範的重要性。最後，通過做家庭小實驗鞏固基本操作，並要求學生能清晰的認識基本操作是科學探究的基礎，遵守實驗室規則和實驗規範是科學探究的保障。
本課題共分兩課時完成，第一課時，根據學校的具體情況，採用開放式實物教學法。先請實驗員介紹實驗室有關危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學生的安全意識。先在儀器、設備、藥品櫃上貼上有關名稱、性質和用途的標籤，然後組織學生參觀，讓學生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學生對實驗的恐懼感。 第二課時採用教師演示、學生演示、學生互教互學的方法，讓學生熟練和規範地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。
教學目標
掌握一些化學實驗的基本操作方法，理解儀器的選擇和操作的原理
教學重難點
固體、液體的取用
教學工具
集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或細木條)、盛滿氧氣的集氣瓶若干，盛滿二氧化碳的集氣瓶若干。
教學過程
【引入】學習化學的一個重要途徑是科學探究。實驗是科學探究的重要手段，學習化學必然要走進化學實驗室，那裏有很多儀器和藥品期望你利用他們來探究化學的奧祕。
【説明】當你走進化學實驗室時，首先要仔細閲讀實驗室規則，他們是你安全實驗並獲得成功的保證。
一、藥品的取用
指導學生閲讀P151藥品取用規則，指導學生認識幾種化學實驗室藥品的一些圖標
1、固體藥品的取用
【説明】固體藥品通常保存在廣口瓶裏(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用乾淨的紙擦乾淨，以備下次使用。
【演示】 1、取鋅粒
2、取少量碳酸鈉
【解釋】固體藥品取用時，若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可
2、液體藥品的取用
【説明】液體藥品通常保存在細口瓶裏(展示細口瓶)。
【演示】液體的傾倒。
【討論】1、細口瓶的塞子為什麼要到放在桌面上？
2、傾倒液體時，瓶口為什麼要緊挨着試管口？應該快到還是緩慢地倒？
3、拿細口瓶倒液體時，為什麼細口瓶標籤的一面一定要朝向手心？
4、倒完液體後，為什麼要立即蓋緊瓶塞，並把瓶子放回原處。
【説明】取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。
【演示】用量筒取用液體。
【解釋】1、量筒讀數時，視線要跟量筒內液體的凹液麪的最低處保持水平。
2、當接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度
3、取用液體，當不説明用量，一般取1—2毫升
【討論】量取液體時，如果實現沒有與量筒內液體凹液麪的最低處保持水平，而是採用仰視或俯視的方法，將會對讀數產生什麼影響
【演示】滴管的使用，實驗1-3
【小結】1、固體的取用方法
2、液體的取用方法
作業：
課後小結
1、固體藥品的取用
保存：廣口瓶
取用：藥匙、紙槽(粉末狀)、鑷子(快狀)
注意：若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可
2、液體藥品的取用
保存：細口瓶
取用：傾倒
注意：當不説明用量，一般取1—2毫升
一、教學目標
1、瞭解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。
2、認識化學實驗的目的和意義，瞭解實驗的注意事項。
3、瞭解常用儀器的名稱、使用範圍。
4、能進行藥品的'取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，瞭解操作要求。
二、重點、難點
1、儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管裏的液體藥品。
2、滴管的使用。
三、課前準備
實驗儀器及藥品：試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
四、課時安排1課時
五、教學過程
學習課題：走進化學實驗室
教師活動：展示化學家的實驗室圖片，介紹科學家取得的成功與無數的實驗是分不開，讓學生知道實驗的重要性。
學生活動：觀看、思考。你已經知道什麼？
演示實驗：
課題1固體藥品的取用：
（展示藥品）：大理石、碳酸鈉
（提出問題）：1、將大理石放入試管內而不打破試管底，應如何操作？應用什麼儀器取用？
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內而不沾在試管壁上？應使用什麼儀器？
（實驗探究）
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，並將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，並將試管放在試管架上。
課題2液體藥品的取用
展示藥品：稀鹽酸
（提出問題）：1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？
2、如何將稀鹽酸倒入試管內？
（練習與實踐）：1、細口瓶的瓶塞為什麼要倒放在桌子上？傾倒液體時，瓶口為什麼要緊挨着試管口？應快速倒還是緩慢地倒？
2、細口瓶傾倒時，為什麼細口瓶貼標籤的一面要朝向手心？傾倒液體後，為什麼要立即蓋緊瓶塞，並把瓶子放回原處？
教學目標
1.認識一些常用的儀器和藥品。
2.練習藥品的取用、給物質加熱、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等化學實驗基本操作。
3.通過幾個簡單的化學實驗，加深對已學基本概念的理解和有關物質性質的認識。 4.知道嚴謹的態度、規範的操作是實驗的基本保障，能遵守實驗室規則，初步養成良好的實驗習慣。
教學重點
1.認識一些常用的儀器和藥品。
2.練習藥品的取用、給物質加熱、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等化學實驗基本操作。
教學難點
練習藥品的取用、給物質加熱、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等化學實驗基本操作。
教學準備
學生：預習教科書內容，課餘時間分組參觀實驗室、儀器室、藥品室，瞭解實驗室實驗規則、儀器的名稱和用途、藥品的貯存。
教師：準備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件。
附實驗儀器及藥品：試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
課時安排4課時。
教學過程
1教師備課系統──多媒體教案
第1課時
一、導入新課
同學們，我們知道，學習化學的一個重要途徑是科學探究，而實驗是科學探究的重要手段。所以學習化學就必須要走進化學實驗室。今天就讓我們一起走進實驗室，首先去認識一些常用儀器吧！
二、新課教學
常用儀器的分類。
常用儀器（可直接受熱的）：試管、蒸發皿、燃燒匙、坩堝等。常用儀器（能間接受熱的）：燒杯、燒瓶（加熱時，需加石棉網）。常用儀器（存放藥品的）：廣口瓶（固體）、細口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、集氣瓶（氣體）。
加熱儀器：酒精燈。
計量儀器：托盤天平（稱量）、量筒（量體積）。分離儀器：漏斗。
取用儀器：藥匙（粉末或小晶粒狀）、鑷子（塊狀或較大顆粒）、膠頭滴管。夾持儀器：試管夾、鐵架台（帶鐵夾、鐵圈）、坩堝鉗。其他儀器：長頸漏斗、石棉網、玻璃棒、試管刷、水槽。幾種常用儀器的用途和注意事項：1.試管
（1）用途：①在常温或加熱時，用作少量試劑的反應容器。 ②溶解少量固體。③收集少量氣體。
（2）注意事項：①加熱時外壁必須乾燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱，然後才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。②加熱時，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架台上（短時間加熱也可用試管夾夾持）。③加熱固體時，試管口要略向下傾斜。④加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試管與桌面約成45°的角度（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對着自己或別人（防止液體噴出傷人）。
2.試管夾
（1）用途：夾持試管。
（2）注意事項：①從底部往上套，夾在距管口1/3處（防止雜質落入試管）。②不要把拇指按在試管夾短柄上。
3.燒杯（燒瓶、錐形瓶）
（1）用途：用於溶解或配製溶液和較大量試劑的反應容器。
（2）注意事項：①受熱時外壁要乾燥，並放在石棉網上使其受熱均勻（防止受熱不均使燒杯炸裂）。②加液量一般不超過容積的1/3（防止加熱沸騰使液體外溢）。
2人教版義務教育教科書◎化學九年級上冊
4.酒精燈
（1）用途：化學實驗室常用的加熱儀器。
（2）注意事項（一查二看三禁止）：①使用前檢查並調整燈芯（保證燃燒，火焰保持較高的温度）。②燈體內的酒精不可超過燈容積的3/4，也不應少於1/4（酒精過多，在加熱或移動時易溢出；太少，加熱酒精蒸汽易引起爆炸）。③禁止向燃着的酒精燈內添加酒精（防止酒精灑出引起火災）。④禁止用燃着的酒精燈直接點燃另一酒精燈（防止酒精灑出引起火災）。⑤禁止用嘴吹熄酒精燈，必須用燈帽蓋滅（防止氣流將火焰壓入燈內）。⑥若有酒精灑到桌面並燃燒起來，應立即用濕布撲蓋或撒沙土撲滅（不能用水衝，以免火勢蔓延）。
5.玻璃棒
（1）用途：攪拌（加快溶解速度）、過濾時引流、蘸取少量液體、轉移固體。
（2）注意事項：①攪拌不要碰撞容器壁。②用後及時擦洗乾淨。
6.膠頭滴管
用途：膠頭滴管用於吸取和滴加少量液體。注意事項（垂直懸空四不能）：①使用滴管時應垂直懸空在容器正上方，滴管不能伸入容器內，也不能接觸容器內壁。②取液後的滴管應保持橡膠膠帽在上，不能平放或倒放。③用過的滴管不能隨意丟棄在實驗台上，要立即用清水沖洗乾淨（滴瓶上的滴管與瓶配套使用，滴液後應立即插入原瓶內，不得弄髒，不用沖洗）。
7.量筒
（1）用途：量取液體的體積。
（2）注意事項：①量筒必須放平穩，讀數時視線要與量筒內液體的凹液麪的最底處相平。②量筒底無“0”刻度。③不能加熱。④不能做反應器、不能溶解、稀釋溶液。
8.集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞）
（1）用途：①用於收集或短時間貯存少量氣體。②用作物質在氣體中燃燒的反應容器。
（2）注意事項：①不能加熱。②收集或貯存氣體時，要配以毛玻璃片遮蓋。③在瓶內作物質燃燒反應時，若固體生成，瓶底應加少量水或鋪少量細沙。
9.蒸發皿
（1）用途：用於蒸發液體或濃縮溶液。
（2）注意事項：①盛液量不能超過2/3，防止加熱時液體沸騰外濺。②均勻加熱，不可驟冷（防止破裂）。③熱的蒸發皿要用坩堝鉗夾取。
三、課堂小結
國中化學實驗常用儀器的用途和注意事項同學們一定要掌握，這是我們今後做實驗的基礎。
第2課時
3教師備課系統──多媒體教案
一、導入新課
我們上節課認識了一些常用儀器，瞭解了它們的用途和注意事項。今天，讓我們走進實驗室，瞭解一些化學藥品，掌握一些實驗的基本操作。
二、新課教學
教師指導學生觀看化學實驗室圖片（也可以帶領學生到實驗室去），認識常用藥品，瞭解實驗室守則，學習一些簡單實驗，掌握一些基本操作。
1.固體藥品的取用
實驗1-3（1）用鑷子夾取少量顆粒狀石灰石（或大理石）放入試管中，並將試管放在試管架上備用。
（2）取少量碳酸鈉粉末放入另一支試管中，並將試管放在試管架上備用。
讓學生觀看實驗，然後提出問題：
①要將大理石放入試管內而不打破試管底，應如何操作？應用什麼儀器取用？②如何將碳酸鈉粉末放入試管內而不沾在試管壁上？應使用什麼儀器？
注意指導學生，注重培養學生實驗操作的規範性，讓學生互教互學，鼓勵學生大膽動手實驗，學會分析實驗成敗的原因。
學生閲讀教科書第18~19頁，通過交流、討論，得出正確的操作方法。
①把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以後，再把容器慢慢地豎立起來。使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
②往試管裏裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙(或用小紙條摺疊成的紙槽)小心地送至試管底部，然後使試管直立起來。
2.液體藥品的取用
提出問題：①回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？②如何將稀鹽酸倒入試管內？
聯想與啟示：回憶日常生活經驗，交流與討論，結合教科書第19頁液體的傾倒，得出液體取用的方法。
討論
教師引導學生觀察教科書圖1-25，思考、探討下列問題：（1）細口瓶的塞子為什麼要倒放在桌子上？
（2）傾倒液體時，瓶口為什麼要緊挨着試管口？應快速地倒還是緩慢地倒？（3）拿細口瓶傾倒時，為什麼細口瓶貼標籤的一面要朝向手心處？（4）倒完液體後，為什麼要立即蓋緊瓶塞，並把試劑瓶放回原處？學生思考後教師明晰：
（1）細口瓶的塞子倒放在桌面上的目的，是為了防止瓶塞被污染後再污染試劑瓶中的溶液。 4人教版義務教育教科書◎化學九年級上冊
（2）傾倒液體時，瓶口緊挨着試管口且緩慢地倒的目的是避免試劑流到試管外。（3）手拿細口瓶傾倒時，貼標籤的一面朝向手心是為了防止不慎流出的液體腐蝕標籤。
（4）倒完液體後立即蓋緊瓶塞是為了防止某些藥品吸收空氣中的水分或與空氣中的某些成分反應或揮發到空氣中，同時打開多個試劑瓶後還容易蓋錯瓶塞。放回原處的目的是為了以後使用時便於尋找。
3.量筒的使用
提出問題：①回憶八年級物理學過的知識，如何使用量筒量取液體的體積？②量筒量取液體時，為什麼要使視線與量筒內液體凹液麪的最低處保持水平？採用仰視或俯視，將會對讀數產生什麼影響？
學生回憶學過的知識，結合教科書第19頁思考、討論、回答問題。液體藥品通常盛放在細口瓶裏，常用傾倒法取用。
取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內液體凹液麪的最低處保持水平，再讀出液體的體積。否則，讀數不準確。
4.滴管的使用
教師引導學生閲讀教科書第20頁內容，然後思考、討論下列問題：①取少量的液體應使用什麼儀器？②使用膠頭滴管應注意什麼事項？
學生歸納、總結：
①取用少量液體時還可用滴管。②取液後的滴管，應保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽；不要把滴管放在實驗台或其他地方，以免沾污滴管。用過的滴管要立即用清水沖洗乾淨，以備再用。嚴禁用未經清洗的滴管再吸取其他試劑。
實驗1-4（1）在試管中加入適量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，觀察有什麼現象發生。（溶液變為紅色）
（2）用10 mL量筒量取2 mL稀鹽酸，加入實驗1-3中盛有碳酸鈉粉末（或石灰石）的試管中，觀察有什麼現象發生。（有大量氣體產生）
三、課堂小結
本節學習了化學藥品的使用和量筒、滴管的使用，並做了兩個相關實驗。希望同學們認真複習，為下面的學習做好準備。
5教師備課系統──多媒體教案
第3課時
一、導入新課
同學們，我們上節學習了化學藥品的使用，知道了怎樣取用固體和液體藥品，也知道了怎樣使用量筒和滴管。今天，我們就學習對物質的加熱。
二、新課教學
加熱是最常見的反應條件，這一實驗主要使用什麼儀器呢？
酒精燈的使用方法
（1）提出問題
①正確使用酒精燈應注意的事項是什麼？
②酒精燈的火焰各部分顏色為什麼不同？
③怎樣熄滅酒精燈？
（2）思考討論
教師引導學生閲讀教科書第20~21頁相關內容，觀察圖1-28、圖1-29，回答問題。
（3）歸納總結
①使用酒精燈時，要注意以下幾點：絕對禁止向燃着的酒精燈裏添加酒精，以免失火；絕對禁止用一個酒精燈引燃另一個酒精燈；不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應立刻用濕抹布撲蓋。
②酒精燈火焰的各層温度不一樣，最外層温度最高，呈現白色。由實驗1-5可知：處在外焰層的火焰最先炭化，説明外焰温度最高，加熱時該用外焰。
③用完酒精燈後，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。
探究：取三支試管，各加入3mL的水，分別放在酒精燈火焰上方3cm、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。
通過實驗，結合圖1-30，瞭解給物質加熱的方法。
在學生總結給物質加熱的方法後，教師引導學生閲讀教科書第21頁，瞭解用酒精燈加熱試管裏的液體時要注意的事項。
（1）試管外壁應該乾燥，試管裏的液體不應超過試管容積的1/3；
（2）用試管夾夾持試管時，應由試管底部套上、取下；
（3）加熱時，應先使試管底部均勻受熱，然後用酒精燈的外焰固定加熱；
（4）試管口不要對着自己或他人；
（5）加熱後的試管，不能立即接觸冷水或用冷水沖洗。
實驗1-6教師指導學生實驗1-6，填寫表格。
實驗內容
氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液
現象
有藍色絮狀沉澱生成
6人教版義務教育教科書◎化學九年級上冊
加熱上述反應後生成的物質
藍色物質逐漸變黑
注意：進行給液體加熱的訓練時，建議用紙板等在距離試管口10 cm左右位置遮擋，以防液體噴出傷人。
三、課堂小結
本節我們學習了酒精燈的使用方法和給物質加熱兩部分內容。希望同學們認真複習，然後預習下節內容。
第4課時
一、導入新課
複習上節內容，導入新課。
二、新課教學
1.連接儀器裝置
正確連接儀器裝置是進行化學實驗的重要環節。教師在教學時要引導學生閲讀教科書第22頁內容，讓學生了解連接儀器裝置的步驟，然後歸納。
（1）把玻璃管插入帶孔橡膠塞。（2）連接玻璃管和膠皮管。（3）在容器口塞橡膠塞。（4）檢查裝置的氣密性。實驗1-7教師指導學生進行實驗，按照上述方法進行連接，並檢驗裝置的氣密性。在檢驗裝置的氣密性時，要用手緊握試管，觀察水中的導管口有沒有氣泡冒出。如果有氣泡冒出，説明裝置不漏氣；如果沒有氣泡冒出。要仔細檢查，尋找原因，直至不漏氣後才能進行實驗。
2.洗滌玻璃儀器
提出問題：做過實驗的儀器為什麼要洗滌？如何洗滌試管？
教師指導學生閲讀教科書第22~23頁相關內容，然後交流、總結。
實驗探究：將實驗中所用的試管、量筒等洗乾淨，並整理實驗桌和實驗室。
三、課堂小結
學完本節你應該知道：
1、化學實驗室是進行化學實驗的重要場所，要遵守實驗室規則，特別要注意安全。
2、學習了一些最基本的實驗操作方法，如化學藥品的取用、物質的加熱、連接儀器裝置、洗滌儀器等。正確的操作是實驗成功的重要保證。
教學目標
知識與技能
1.瞭解化學實驗室安全規則。
2.瞭解常用儀器的名稱、使用範圍。
3.學會固體藥品和液體藥品的取用方法。
過程與方法
通過實驗探究，學習並學會一些實驗基本操作技能。
情感、態度與價值觀
瞭解化學實驗是進行科學探究的重要手段，知道嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
教學重難點
重點固體、液體藥品的取用。
難點量筒和滴管的使用。
教學工具
鋅粒、食鹽、碳酸鈉粉末、稀鹽酸等藥品，教科書附錄I中的常用儀器及藥匙、鑷子、試管架等儀器(紙槽學生自制)。
教學過程
一、導入新課
讓學生暢談廚房中的液體與固體物質、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黃油、取食鹽、取味精等動作。
讓學生回憶家中廚房食品櫃內生活品的擺放。
師：學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是進行科學探究的重要手段，實驗室是進行科學探究的重要場所。因此要想學好化學，就必然先要了解化學實驗室。下面就讓我們一起走進化學實驗室。
教師利用多媒體播放“實驗室”相關圖片。
二、推進新課
師：當你走進化學實驗室時，首先要仔細閲讀實驗室規則，它們是安全實驗並獲得成功的保證。教師利用多媒體播放“實驗室規則”圖片。
指導學生閲讀附錄I中的藥品取用規則，指導學生認識幾種化學實驗室藥品的一些圖標。
分類介紹藥品的取用規則。
1.固體藥品的取用
師：固體藥品通常保存在廣口瓶裏(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)，有些塊狀的藥品可用鑷子(展示鑷子)夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用乾淨的紙擦乾淨，以備下次使用。
(1)密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒的取用
[分析]常用工具：鑷子。
取用方法：先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口後，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部。
(2)粉末狀藥品的取用
[分析]常用工具：藥匙或自制的紙槽。
取用方法：使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或自制的紙槽，小心送至試管底部，然後使試管豎立起來。
教師演示實驗1-6和實驗1-7後，讓學生分組操作。
[強調]固體藥品取用時，若不指明用量，一般只需蓋滿試管底部即可。
2.液體藥品的取用
(1)[分析]液體藥品通常保存在細口瓶裏(展示細口瓶)。
演示：液體的傾倒。
[討論]①細口瓶的塞子為什麼要倒放在桌子上？
②傾倒液體時，瓶口為什麼要緊挨着試管口？應該快倒還是緩慢地倒？
③拿細口瓶倒液體時，為什麼細口瓶標籤的一面一定要朝向手心？
④倒完液體後，為什麼要立即蓋緊瓶塞，並把試劑瓶放回原處？
師生討論、交流後，教師做出具體解答：
①由於細口瓶塞子上沾有試劑，如果正放在桌面上，可能會腐蝕桌面。
②為了防止液體外灑或飛濺，試劑瓶口應緊挨着試管口，應該由慢到快地倒。
③為防止試劑順瓶口流出腐蝕標籤，所以有標籤的一面一定要朝向手心。
④有些試劑有揮發性，有些試劑吸水，還有些試劑能與空氣中的氧氣反應，這些都將導致原試劑濃度發生變化或變質，因此倒完液體後應立即蓋緊瓶塞。
3.取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。
演示：用量筒取用液體。
注意事項：(1)量筒讀數時，視線要跟量筒內液體的凹液麪的最低處保持水平。
(2)當接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度。
(3)取用液體，當不説明用量時，一般取1～2毫升。
[討論]量取液體時，如果讀數沒有與量筒內液體凹液麪的最低處保持水平，而是採用仰視或俯視的方法，將會對讀數產生什麼影響？
[結論]仰視將導致讀數偏小，俯視將導致讀數偏大。
(4)取用少量液體時還可以用滴管。
演示：滴管的使用
注意事項：
①取液後的滴管，應保持橡膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠帽。
②不要把滴管放在實驗台或其他地方，以免沾污滴管。
③滴管用過後要立即用清水沖洗乾淨(滴瓶上的滴管除外)，以備再用。
④嚴禁用未經清洗、潤濕的滴管吸取別的試劑。
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