活動目標：
1、能夠觀察事物的規律；
2、能夠按照物體的規律排序
活動準備：
紅、黃、藍色的珠子各5個
活動過程：
一、按特徵排序
1、出示珠子，按照紅、黃、藍的順序排列2遍
2、請幼兒觀察珠子排序的規律
3、請幼兒按照規律，將剩餘的`珠子進行排列
二、鞏固練習：
幼兒用書第10頁，找出圖形和小動物的排列規律，把空格里缺少的添起來
活動目的
1、使學生在觀察、交流的過程中，初步理解幾和第幾的不同含義，能區分幾個和第幾個，並在實際生活中加以運用。
2、進一步培養學生合作交流的意識和語言表達的能力。
3、結合排隊等活動，使學生從中受到尊敬老人、禮貌謙讓等社會公德教育。
教學過程
一、創設情境
活動1：開車出遊。
小朋友們，今天老師要帶大家去個非常有趣的地方，你們想去嗎？那就開上我們的小列車去吧。（律動開火車，多媒體顯示列車開到了動物園）
［説明：律動時，要讓學生模仿坐車的動作，並配上列車行進及到站時的聲音，使學生身臨其境。］
二、感知新知
活動2：排隊買票。
1、動物園一大早就有人來排隊買票了。（多媒體顯示5人排隊買票圖）
2、引導看圖，自由提有關幾與第幾的問題。
如：有幾個人在排隊？老爺爺排第幾呢？戴帽子的男孩排第幾？小女孩的前面有幾人，後面有幾人？
3、説一説。
（1）如果是你排在老爺爺的前面，你會對老爺爺説些什麼呢？（多媒體演示老爺爺從第五走到了第一）
（2）老爺爺高興地排到了第一。現在看看戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩排在第幾？小女孩前面有幾人，後面有幾人？
（3）剛才我們説的幾人與第幾人，如5人和第5人，2人和第2人意思一樣嗎？（板書課題）
4、（多媒體演示老爺爺買完票走了）教師繼續提出問題並要求回答。
如：剩下幾個人？戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩又排第幾？小女孩的前面有幾人，後面有幾人？
［説明：在學生回答的過程中，要適當地加以引導，特別要讓學生説清楚是怎麼數的。同時，要告訴學生排隊的時候我們一般都從前面數起。］
三、內化認知
活動3：點燈籠。
1、今天動物園可真熱鬧，門口掛滿了燈籠。我們一起來做點燈籠的'遊戲好嗎？
多媒體出示想想做做第1題圖。
要求：第一行從左邊起點4個燈籠，
第二行從左邊起點第4個燈籠。
2、指名在電腦上進行塗色操作。
3、議一議：4個和第4個意思一樣嗎？
［説明：給燈籠塗的顏色不作統一要求，可讓學生充分發揮自己的想像力，並要求説説為什麼塗這種顏色。在區別4個與第4個時，如果學生能明白4個指一共有四個燈籠，而第4個指排在第四個的那個燈籠就可以了。］
活動4：我説我家。
1、多媒體出示小麗家樓房圖。
2、看圖，要求用幾和第幾這兩個詞説一句話。
如：這幢樓有5層，小麗住在第4層
3、介紹自己家：你家的樓房一共有幾層？你家住在第幾層？
［説明：在數樓房層數的時候，要引導學生根據房門、窗户和陽台等參照物來數，並要指出數樓房習慣上都是從下往上數。］
活動5：猴子撈月亮。
1、快看，動物園裏的小猴子又在撈月亮啦！
多媒體出示想想做做第2題右圖。
2、説一説：看到這個畫面你想説什麼呢？
（學生可能會注意到戴帽子的猴子很特別）
3、小組討論：戴帽子的小猴排在第幾？你是怎麼數的？
［説明：數戴帽子的小猴子是第幾只時，要引導學生先從下往上數，再從上往下數，明白由於數的方向不同，答案也不同。］
活動6：課間律動操。
1、挑選領操員。（每組各派1名學生排隊上台領操）
提問：一共有幾個小朋友上台領操？誰排第一？誰排第二？你是怎麼數的？
2、全班模仿動物動作做課間律動操。
3、領操員重新排隊下台回原位。
提問：剛才領操員下去時誰排第一？誰排第二？你是怎麼數的？
［説明：本活動根據學生的年齡特點設計，目的是通過活動解除學生的學習疲勞，調節學生的學習興趣。因此，活動要有一定的時間保證，不得少於3分鐘。］
活動7：賽車比賽。
1、小朋友們的操做得可真不錯。接着，我們一起去看小動物賽車。（多媒體出示賽車圖）
2、搶答：4號車前面有幾輛車？是哪些車？
5號車前面是幾號車？後面又是幾號車？
4號車前面是幾號車？後面又是幾號車？
3、小組合作：看着這幅圖，你還能提什麼問題？
［説明：在小組合作活動中，最好是同桌合作或前後桌合作，同時要強調學會尊重，學會傾聽，不要輕易打斷別人的發言，説話不要太大聲，不要影響其他人的交流等。］
四、總結評價
活動8：滿載而歸。
1、小朋友們今天在動物園裏玩得開心嗎？不過時候不早了，我們回家去。（律動開列車遊戲）
2、今天我們參觀了動物園，學習了幾和第幾的知識，你能説一句含有幾和第幾的話嗎？
3、今天這節課有意思嗎？為什麼？現在你知道幾和第幾有什麼不同嗎？你覺得你今天表現怎樣？滿意嗎？
［説明：在説幾和第幾時，要啟發學生結合實例進行描述。在課末評價時，要引導學生既評價自己，也評價別人，甚至可以評價老師。］
活動目標：
1、初步感知物品有長有短；
2、知道長和短是比較出來的；
3、學習比較
活動準備：
長短不一的鉛筆3支
活動過程：
一、認識長短
1、出示3支鉛筆，引導幼兒初步感知物體有長短。
2、小組合作探究比較長短的'方法——比一比
3、動手比一比，看看誰長誰短。
4、彙報比較結果。
二、鞏固練習
做幼兒用書第4頁，將鉛筆按照從長到短的順序寫出編號。
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