先進個人文案：寒假作業通知：宣言孟浩然敍職；三曹請假條意見書細則我古詩議程。
活動目的：
為了增強全體學生對春季常見傳染病知識的瞭解和預防，以確保廣大師生身心健康、維護學校正常的教育教學秩序，對學生進行春季傳染病主題班隊會。
活動過程：
一、談話導入主題：預防春季傳染病
二、講解春季常見傳染病知識：
1、流行性腮腺炎
病人在腮腺明顯腫脹前6―7日至腫脹後9日期間具有傳染性，患病初期可有發熱、頭疼、無力、食慾不振等前期症狀，發病1―2日後出現顴骨弓或耳部疼痛，然後出現唾液腺腫大，通常可見一側或雙側腮腺腫大。
2、流行性感冒
流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環境中經空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播。患病時出現發熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症狀，還可出現腸胃不適。
3、水痘
病人從出現皮疹前2日至出診後6日具有傳染性。患病初期可有發熱、頭疼、全身倦怠等前期症狀，在發病24小時內出現皮疹，皮疹分佈呈向心性，即軀幹、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人症狀都是輕微的，可不治而愈。
4、手足口病
手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發生於學齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發病率最高。主要症狀表現為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數重病病例可出現腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環障礙等。
三、預防春季傳染病措施
1、在人羣聚集場所打噴嚏或咳嗽時，應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。
2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。
3、雙手接觸呼吸道分泌物後（如打噴嚏）應立即洗手或擦淨。
4、避免與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
5、注意環境衞生和室內通風，如周圍有呼吸道傳染病症狀病人時，應增加通風換氣的次數，開窗時要避免穿堂風，注意保暖。衣物、被褥等要經常在陽光下暴曬。
6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體的免疫能力。
7、儘量避免到人多擁擠的公共場所。
四、鼓勵學生進行體育活動，鍛鍊身體。
五、學生談自己今後的打算。
1、學生分組討論、交流。
2、集體交流。
六、預防疾病諺語。
大蒜是個寶，常吃身體好。
吃米帶點糠，老少身體壯。
冬吃蘿蔔夏吃薑，體強力壯病不生。
吃了蘿蔔菜，啥病都不害。
管你傷風不傷風，三片生薑一根葱。
魚生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。
不乾不淨，吃了得病。
乾乾淨淨，吃了沒病。
生吃瓜果要洗淨，吃得衞生少生病。
要想身體好，吃飯別太飽。
暴飲暴食易生病，定時定量保安寧。
不喝酒，不吸煙，病魔見了都靠邊。
七、班主任小結。
希望同學們在生活中講究衞生，有效預防傳染病，健康成長，快樂學習，好好生活。增長學生的衞生知識，增強學生的自我保健意識。讓學生了解了在日常學習生活中要養成良好的個人衞生習慣，加強體育鍛煉，增強抵抗力等等，使學生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學習。
【活動目標】
1、通過看看、説説，知道蚊蟲會帶給人們疾病。
2、知道小朋友從小就要愛清潔、講衞生。
3、初步瞭解預防疾病的方法。
4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
【活動準備】
圖片
【活動過程】
一、出示圖片：
重點提問：仔細觀察圖片，娃娃怎麼了？娃娃為何會生病？
小結：原來娃娃不舒服了，可能是吃了不乾淨的東西。
二、出示蚊蟲叮人、食物的圖片：
重點提問：圖片上的蚊蟲在幹什麼？
食物被蒼蠅叮了會怎麼樣？
小朋友被蚊子咬了又會怎麼樣？
小結：蚊蟲對人類有害，吃了蚊蟲叮過的食物，人會生病。被蚊子咬了，可能會被傳染到疾病。
三、討論：
重點提問：蚊子喜歡怎樣的環境？
我們怎樣預防蚊蟲的產生？
小結：蚊蟲喜歡骯髒的`地方。防止蚊蟲產生最好的辦法，就是把生活的環境打掃乾淨。
四、遊戲：清潔娃娃就是我遊戲要求：説説怎樣讓自己成為清潔娃娃？
哪一組説的多，哪一組為勝。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
今天我要和大家交流的説課內容是選自小班《幼兒安全早知道》其中的一節安全教育活動《預防傳染病》，下面我將從設計意圖、活動目標、活動重難點、活動準備、教法學法、活動過程、活動預測等幾個方面進行説課。
一、設計意圖
在説課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，趕緊帶到了我們當地的進賢縣人民醫院住院治療，口裏的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經有兩個班級發現了手足口病病例，還有一個畢業班，出現了水痘病情，所以，為了讓孩子瞭解傳染病，有預防傳染病的意識，學會保護自己，因而我設計了本次活動。
二、活動目標
我們都知道，活動目標是整個活動的起點和歸宿，也對活動起着導向作用，因此，我結合小班幼兒年齡特點，將本次活動目標定位如下：
1、認知目標:瞭解流行性的傳染病的相關知識。（活動重點）
2、能力目標:能説出並掌握預防傳染病的方法。（活動難點）
3、情感目標：增強自身預防疾病的意識。
三、活動準備
為了更好地達到我的活動目標，我為本次活動做了以下準備：
1、物質準備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。
2、經驗準備：幼兒都有生病感冒上醫院的經歷。
四、教法學法
本次活動我嘗試運用了現代化教學手段——白板，白板的運用呢激發了孩子們的活動興趣，同時還運用了一定的教學方法和手段來啟發幼兒的想象，組織教學，首先是情景的設置，活動的一開始，我利用孩子們最喜歡的巧虎，設置了巧虎看病的'情景，一方面激發了幼兒的興趣，另一方面結合了本次活動的主題，第二是提問，提出問題的方法，活動中的問題結合了幼兒的生活經驗，也較符合小班幼兒的年齡特點，運用簡單的語言來引導幼兒，並直接具體的幫助，進行個別指導，因為絕大多數幼兒都患有流行性感冒的經歷，對於這樣的問題他們更感興趣，回答問題的時候也更積極，第三個就是利用孩子們喜歡的兒歌，還有新穎的樂器——非洲鼓，引起孩子們濃厚的學習兒歌的興趣，並有效地學會本首“預防傳染病”的兒歌，從而輕鬆地記住所以預防方法，第四，討論法和遊戲法的運用，遊戲活動是孩子最重要的學習形式，綱要也強調，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動，遊戲過程能激發幼兒一直以積極、輕鬆、愉快、自覺的心情參加此活動，因此在活動的結束部分，我採取知識問答的形式，讓幼兒加深知識的理解，讓幼兒在遊戲中快樂地學習。
五、活動過程
為了讓幼兒在觀察體驗中更自主地學習，我將從以下四個部分展開：情景導入、激發興趣——討論探索、引發思考——總結方法、得出結論——遊戲問答、鞏固知識。
（一）出示玩偶，情景導入。（3分鐘）師：孩子們，你們看，這是誰？（巧虎）它怎麼了？（它生病了），生病了我們要上哪兒？（醫院）你們看，巧虎來到醫院後，看見醫院有很多生病的小朋友呢。為什麼他們在醫院掛吊瓶？
師：什麼是傳染病呢？醫生阿姨是怎麼説的？
師：醫生阿姨説，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
【設計意圖】：對於巧虎，大部分孩子都比較熟悉，而且醫院，孩子們都有生病感冒上醫院的經歷，所以出示巧虎玩偶，和醫院的標誌，立刻就能激起幼兒的學習興趣，通過情景導入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個主題後，再用醫生阿姨的口吻告訴孩子們什麼是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。
（二）討論探索、引發思考（7分鐘）
1、瞭解傳染病的傳播方式。
師：傳染病是通過什麼傳播的？
2、常見的傳染病有哪些？
師：你們知道哪些病是傳染病嗎？
【設計意圖】：鼓勵幼兒積極發言，利用幼兒已有的經驗，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師及時梳理、歸納幼兒的觀點，告訴幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，並把討論後結果，分享給全體幼兒。
（三）總結方法、得出結論（12分鐘）
1、討論總結傳染病的預防方法。
師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衞生習慣，就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢？孩子們討論後回答傳染病的預防方法。
【設計意圖】：根據小班孩子的年齡特點和知識經驗水平，他們對於如何預防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和討論法，激起了孩子們表達的慾望，並給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來獎勵幼兒，激發他們回答問題的積極性。
2、出示幻燈片，瀏覽總結預防傳染病的方法。
我把剛剛和孩子們一起討論後得到的預防傳染病的方法，通過幻燈片一一展示給幼兒。一共有7種預防方法，（1）及時接種預防疫苗（2）多吃水果補充營養（3）保證充足的睡眠；增強抵抗力（4）勤洗手，消除病菌（5）經常鍛鍊身體（6）在人多擁擠的地方，要戴口罩。（7）生病了要及時治療。
【設計意圖】通過畫面豐富的預防傳染病的圖片，讓幼兒更清晰地掌握預防傳染病的方法，並通過瀏覽幻燈片，加深幼兒對預防傳染病方法的記憶。
3、非洲鼓學説兒歌：
傳染病，重預防。
勤洗手，講衞生。
人多處，要遠離。
吃水果，身健康。
多運動，體力強。
睡眠足，增抵抗。
[設計意圖]：兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節奏鮮明，孩子們感興趣，比較新穎的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預防傳染病的方法。
（四）遊戲問答、鞏固知識（8分鐘）玩遊戲“智力大闖關”鞏固所學傳染病的相關知識。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題後搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最後圓形多的那組就是勝者。
[設計意圖]：幼兒在愉快的遊戲中，再次激起幼兒的學習興趣，並達到鞏固預防傳染病知識的目的。
六、活動延伸
在活動結束後，為強化幼兒的預防傳染病的意識，教師讓幼兒分組進入幼兒最喜愛的特色區域“愛心醫院”，讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色進行扮演，讓幼兒通過區域活動角色的扮演，進一步鞏固自己所掌握的預防傳染病的方法。並把防範傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊，讓幼兒回到家中，和家長一起提高預防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長久。同時鼓勵幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預防的方法，使更多的孩子樹立預防意識。
七、活動預測
本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，遊戲競賽，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣，以身臨其境的情境式教學作為主線，為幼兒創設了一個寬鬆愉悦的氛圍，讓每個幼兒都參與到安全教育活動中。教師鼓勵、引導幼兒共同討論，分析問題、解決問題，在遊戲中幼兒築起了一道道預防傳染病的“防護牆”。
八、活動反思：
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今後的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。
教學目標
知識目標
舉例説出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施，列舉常見的寄生蟲病、細菌性疾病和病毒性疾病，説出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。
能力目標
培養學生自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
德育目標
在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預防；正確對待傳染病病人。
教學重點
傳染病流行的三個基本環節和一般預防措施。
教學難點
不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人羣
關鍵
結合實例和概念認真分析、討論。
學情分析
對於傳染病，學生了解不多，但課前的調查對學習本節有一定的鋪墊作用，應讓學生做好。同時可以聯繫遺傳病的知識作為比較。
教學方法
和諧教學法
教具學具
自制課件
教學過程
教學步驟（含教學內容）
教師活動
學生活動
一、激發階段
1、知識準備：
什麼是健康？
舉例説明什麼是遺傳病？遺傳病傳染嗎？
2、激趣導入：
肆虐的傳染病曾經危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？這並不是危言聳聽！……傳染病的預防刻不容緩！
二、導學階段
1、展示教學目標：這節課，我們要弄清楚什麼是傳染病，傳染病有什麼特點，傳染病流行的三個基本環節是什麼，預防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。
2、導學、自學、討論和交流：
你患過哪些疾病？哪些是傳染的？哪些是不傳染的？為什麼？
什麼是傳染病呢？
什麼是病原體呢？
猜一猜，它們能引起什麼疾病？
sp;想一想，傳染病有什麼特點？
閲讀69頁資料，思考並討論相關問題
小組交流
傳染病流行的三個基本環節是什麼？
什麼是傳染源、傳播途徑和易感人羣？
討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人羣各是什麼？怎樣看待艾滋病人？
以組為單位交流
針對傳染病流行的三個基本環節，我們可以採取哪些對應措施進行預防？
下列圖片中所表示的是採取了什麼措施？
在具體預防中，往往採取綜合防治和重點防治相結合的方法，以收到最佳預防效果
猜一猜：傳染病可以分為哪些類型？
根據引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為：細菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等
根據引起傳染病的傳播途徑不同，可以將傳染病分為：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病
簡介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節和常見病舉例
藝術歸納：
傳染病的概念（略）
特點（略）
流行的三個基本環節（略）
預防傳染病的一般措施（略）
按病原體分（略）
傳染病的分類
按傳播途徑分（略）
三、應用評價階段
1、激趣練習：
以組為單位以搶答的方式回答課後練習題
2、達標測試：
以個人為單位以抽籤的方式回答《學習與檢測》上的練習題，每個學生回答兩個題。
提出問題，引導學生思考回答。
播放課件導入部分
講述（或課件展示）
出示課件相關部分
出示傳染病的概念
出示病原體的圖片
打出傳染病的特點
巡迴指導
及時評價（對的該組加10分並鼓勵；錯的不加分並鼓勁）
以流感為例，三個基本環節動畫演示
強調概念的關鍵詞
巡迴指導
及時評價（對的該組加10分並鼓勵；錯的不加分並鼓勁）
教師引導
展示圖片
結合實例講述
引導學生結合本節已學知識和人體生理知識
出示圖表並講解
給予評價（對的該組加10分並鼓勵；錯的不加分並鼓勁）
給予評價（對的該同學加10分並鼓勵；錯的不加分並鼓勁）
積極思考問題、回答問題。
認真觀看課件，從而產生對學習本節的渴望。
思考和判斷
認真觀察圖片並思考它們引起的疾病
以四人小組為單位自學討論
各小組選一人發言
認真觀察並回答問題
以四人小組為單位自學討論
各小組選一人發言
學生思考或看書後回答
學生觀察、思考、分別回答
認真思考並回答
學生認真觀察、聽講
積極參與討論並踴躍回答問題
認真思考每一個題並時刻準備回答
蒙田範文網