教學要求：
1、學會本課生字，正確書寫詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。
3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
教學重難點：
瞭解五種新型玻璃的特點和用途。
教學課時：
兩課時
第一課時
一、回顧導入
1、同學們，回憶一下以前我們學過哪些説明文？
2、還記得我們學習了哪些常用的説明方法嗎？
今天，我們再來學習一説明文，第十一課《新型玻璃》（板書課題）。
二、精讀指導
1、輕聲讀課文，邊讀邊想邊畫出：課文主要講了哪幾種新型玻璃？
2、指名學生回答。（相機板書：夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、吃音玻璃）
3、這五種新型玻璃有什麼特點和作用？用自己喜歡的方法讀課文，認真想，先在小組中交流，再小組合作設計一個表格，把它們的特點和作用填在表格中。
4、教師巡視指導。
5、檢查合作學習情況。
（1）哪一個小組先來説夾絲防盜玻璃有什麼特點和作用？
學生回答（相機板書：自動報警防盜）
齊讀“可以……可以……可以……也可以……”，説説採用了什麼修辭手法？採用這種修辭手法説明了什麼？
學生試着用“可以……可以……可以……也可以……”説話。
（2）夾絲玻璃的特點和作用誰來説？
學生回答（相機板書：堅硬、不易碎安全可靠）
理解“安然無恙”“藕斷絲連”。
（3）變色玻璃的特點和作用如何？
學生回答（相機板書：調色調節光線）
作者把變色玻璃稱為“自動窗簾”，運用了什麼説明方法？有什麼作用？
（4）吸熱玻璃的特點和作用是什麼？那個小組願意説。
學生回答（相機板書：吸熱、擋冷空氣冬暖夏涼）
（5）誰來介紹吃音玻璃的特點和作用？
學生回答（相機板書：消除噪音減弱噪音強度）
作者採用什麼方法寫的？這樣寫有何好處？
6、齊讀最後一段，想一想，這一段主要寫什麼？在文中起什麼作用？
學生回答（相機板書：重要作用展望未來）
看板書，發現文章是按什麼結構寫的嗎？
三、拓展延伸
1、這文章按照先分述後總述的結構，介紹五種新型玻璃的特點和作用，可見，新型玻璃種類之多，功能之全，應用之廣泛，在現代生活中起着重要作用。不過，在新型玻璃領域中，人們還將會創造出更多奇蹟。同學們，能否做一次小發明家，也設計一種新型玻璃，創造出一個奇蹟來填補玻璃發展史上的空白？怎麼樣？有信心嗎？（學生答：有）
那就請大家放飛想象的翅膀，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧！
（學生説自己設計的新型玻璃）
2、
同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現實。課下，同學們可以學習作者介紹新型玻璃的方法，將你準備發明的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文有機整合。
學習目標
學習本課的生字生詞。
朗讀課文。瞭解課文介紹五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的説明方法。 想象自己將要創造設計的新型玻璃，説清楚這種玻璃的特點和作用。
教學過程
第一課時
一、揭示課題，激發興趣
同學們，你能説説日常生活中玻璃有什麼作用嗎？
教師板書課題點明“新型”。“新型”是什麼意思？
“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你想提出什麼問題？
教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣。
二、自學生字，讀順課文
讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。
運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。
鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。
認識生字後再讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯繫上下文來理解。
指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。
三、初讀課文，瞭解大意
學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
四、佈置作業，練讀課文
書寫本課的生字、生詞。 自己練習朗讀課文。
第二課時
一、重點講讀，體會寫法
老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速閲讀課文第l自然段，從中找答案。
這是什麼玻璃呀？怎麼一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第1自然段。想一想，夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？用課文中的相關語句説説你的理解。
學生彙報，在討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關係。
在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途？指導朗讀句子。
思考：這句話中用了幾個“可以”説明了什麼？（説明了這種玻璃的用途廣泛。你能結合生活實際想想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”説一句話嗎？）
二、利用表格，自主學習
除了：“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，佈置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。
哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意説清楚這種玻璃的特點和作用。學生髮言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的'意思？變色玻璃是怎樣隨着陽光的強弱調節室內光線的？
板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建築中，發揮着多麼重要的作用呀！
思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些説明方法？
三、課外延伸，鼓勵創新
同學們，通過作者的介紹，我們瞭解到，在現代化的建築中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇蹟。你想設計出什麼樣的新型玻璃呢？
教學目的：
1、認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫文中的詞語。
2、朗讀課文，抓住並理解重點詞句，瞭解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。
教學過程：
一、板書課題，導入新課。
教師：同學們，今天學習《新型玻璃》這篇課文，看老師寫課題。（教師板書）請注意“型”字的寫法，第四筆“豎”，要寫短些，留出空兒來，寫好“土”字的那一豎，請大家把“型”字寫兩遍。
學生寫時，教師巡視，寫的規範的予以表揚，寫的不規範的予以指正。
過渡：新型玻璃新在哪兒呢？讓我們共同學習課文。
二、熟讀課文，瞭解內容。
1、教師：請同學們打開課本，自讀課文，思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時畫出讀不懂的詞語。
教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確，看看哪些學生養成了“不動筆墨不讀書”的習慣，隨時予以表揚。
2、指名學生讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。
教師應嚴格要求，嚴格訓練，注意一些難讀的長句，一些難讀的段，讓全班學生反覆讀。
3、在指名讀的過程中，相應幫助學生理解一些詞語。（安然無恙、藕斷絲連等）
4、教師：請同學們把老師板書的詞語在書上畫出來，教師板書：
不是……而是……既使……仍然……
儘管……還是……如果……就……
指名讀課文中用上這些關聯詞語的句子，再全體齊讀，試用這些關聯詞語造句。
5、教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？都是什麼？
學生回答，教師板書，並對學生讀文有效果予以表揚。
三、改變人稱，文中練筆，深化理解。
教師：每一種新型玻璃的特點是什麼？有什麼用途？
學生帶着這個問題讀書思考，並記住問題的答案，教師巡視，看看學生是否能讀懂，瞭解學習有困難的學生在理解上有什麼障礙，隨時予以點撥。
教師：同學們知道了每種玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目《新型玻璃自述》。誰知道什麼叫自述？（學生回答）
全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》《夾絲玻璃自述》《變色玻璃自述》《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買，當然，要實事求是，不吹牛，別忘了，現在你就是新型玻璃了，
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完後，各選一篇評改。
四、課後總結，新型玻璃在生活中作用越來越大，你還希望創造出哪些新型玻璃，請課後討論討論。
教學目標
1、知識目標
理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展，探索科技奧祕的興趣。
2、能力目標
（1）學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思。
（2）訓練學生的概括能力。
（3）朗讀課文。
3、情感目標
聯繫説話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品。
教學難點
瞭解各種新型玻璃的特點和用途。
教學媒體
多媒體
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一、揭題，審題
同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？
他們有什麼用處嗎？
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）
教師小結：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關於玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）
看課題後教師可提問新型是什麼意思？
（新的類型，新的品種）那麼這片課文中有那些新型玻璃呢？
他們有什麼特點？
有什麼用處呢？
就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二、檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、説一説課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三、講讀第一自然段
1、學生默讀第一自然段，用劃出描寫夾絲網防盜玻璃的 特點的語句，用~~~~劃出描寫它作用的語句。
2、學生自學後討論：指名説出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
並板書：特點作用
中間夾絲金屬絲網報警
3、齊讀第一自然段，邊説邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學二至五自然段
1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然後在小組內交流。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結
這節課我們初步瞭解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。
六、作業
抄寫生字新詞
第二課時
一、複習
1、今天，老師將帶着大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步瞭解各種新型玻璃。
2、通過上節課的學習，我們已經瞭解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然後看着表格，連貫的説一説每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互説一説，然後讓學生説給大家聽一聽。
二、召開展銷會，鼓勵學生竟説
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是幹什麼的，知道嗎？
（就是把自己廠裏的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就説明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀
（生，想）
今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，誇誇自己廠裏玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先説給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭着到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎？
學生在組內推銷。
2、都準備好了嗎
下面請你麼上來像在座的老師和同學推銷。
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然後評出優秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎
如果知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當小發明家，培養創新精神
1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），研製這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
21世紀新型產品設計方案
產品名稱：__________________________________________
產品的特點和作用：___________
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