設計意圖：
這是一首四二拍的大班歌曲，節奏清晰、平穩，歌曲形象、生動，最有趣的是歌詞幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的動物場景。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學唱這首歌曲時感到輕鬆、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。課前我製作了精美的ppt課件，便於幼兒理解歌詞和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。
活動目標：
1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2.在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。
3.體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
1. 電腦、投影儀、幕布。
2.多媒體課件、圖譜。
3.男、女孩分開坐好。
活動過程：
一。導入課題
1.教師：小朋友們，今天教室裏來了許多的小動物，一起看看
它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、
大象、魚、鳥、公雞、母雞）
2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪裏生活？（水裏）鳥兒在哪高飛？（藍天裏）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）
評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二。熟悉旋律，理解歌詞內容。
1.播放課件——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，
引出歌詞。
師：今天樹林裏發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老
鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚
在天上飛，小鳥在大海里遊，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）
師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了
是不是？反了我們還可以説怎麼樣了？（顛倒）
評析：此環節目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件，讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣
賞吧。
評析：此環節目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。
3.引導幼兒説出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什麼？（鼓勵幼兒説出歌詞，要説別人沒
説過的。）
三。進一步熟悉旋律並記住歌詞。
1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，
一會兒告訴我你還聽到了什麼。
評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從
而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫
了下來，不過都是用一個一個的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個x拍一次手（即一個四分音符為
一拍），兩個x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八
分音符為一拍），看到o就空一拍，三個x在一起，前後兩個x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評析：此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。
（2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評析：此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四。幼兒學唱新歌曲。
1.放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表
達出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這麼好玩，你們一定也想學吧，那我們就一
起來學唱這首歌吧！
評析：此環節藉助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。
2.再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，並要求幼兒邊唱邊拍出節奏。
師：小朋友，我們再學着唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！
評析：此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。
3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休
止符。
師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應
該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟着音樂我們一起
邊唱邊拍出節奏好嗎？
評析：此環節目的讓幼兒自己學習記着歌詞整曲跟唱這首歌。
五。看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。
師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的
地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩隻手都指了應該怎樣？（男孩女孩一
起唱）
（男、女互換角色，連唱兩遍）
評析：此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱
歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，並初步學習看指揮的手勢唱歌。
六。播放課件，幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。七。播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節為了讓幼兒活動一下身體，並在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。
八。歌詞創編，開拓知識。
1.教師先示範創編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚裏，彎彎的月亮掛在白天裏，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你説多可笑。）
2.幼兒嘗試創編歌詞，並鼓勵幼兒唱出來。
師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就
回家唱給爸爸媽媽聽，並且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？
活動反思：
這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活
動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易於幼兒理解和接受。課件在活
動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，
這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌
曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活
動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通
過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒説出歌詞。
活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的
機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外
因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與
的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來説，不僅
完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悦。不過我覺得向幼兒
介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動
的一個難點來介紹。
活動內容
藝術《來唱顛倒歌》
活動目標
1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發現逗樂別人的方法，試着自己做一做。
活動重點
感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
活動難點
感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
活動準備
1、教學課件
2、教師在課前將歌曲內容改編成一個小故事。
活動過程
1、以“森林裏發生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意後，講述故事。
2、請幼兒看課件圖片，結合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發表自己看法的同時，教師念出歌詞。
4、讓幼兒説説歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。
7、引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。大班上學期藝術教案
9、請幼兒嘗試着大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結束活動。
活動目標： 1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，並修改。 2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。 3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。活動準備： 課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。活動過程：
一、律動遊戲
二、導入：
師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什麼特別吧。
三、活動過程
1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什麼樹？那應該結什麼什麼果子？出示桃子圖片。
師提問：這是什麼樹？（柳樹）那看看長着什麼啊？
師逐個提問，引導幼兒説出奇怪的地方。
2、師結合ppt，完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學念《説顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。 幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。四、活動延伸：
修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。
在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。
活動目標：
1.感受語言的節奏韻律，學習《顛倒歌》。
2.瞭解，《顛倒歌。》。古錯的手法，嘗試仿編顛倒歌。
3.通過有趣的兒歌，體會幽默與滑稽給周圍人到來的快樂。
活動準備：
課件（顛倒歌中動物的圖片）。水瓶、汽車玩具。歌曲顛倒歌。
重難活動點：
引導幼兒感受語言的節奏韻律，瞭解顛倒歌的語言形式，掌握其特點。嘗試仿編顛倒歌。
活動過程：
一、導入
教師：老師口渴了，先喝口水。（老師故意把水瓶顛倒做喝水的動作）
幼：（笑）老師，你把水瓶拿顛倒了，怎樣能喝到水呢？
教師：哦，你看老師渴的不行了，把瓶子都拿顛倒了，看，老師帶來了幾個玩具，我請你們玩具好嗎？
幼：好。
教師用同樣的方法。
幼：老師你怎麼又拿顛倒了，
教師：哦，老師今天怎麼這麼糊塗，一直拿顛倒了。今天老師這裏有好多小動物也像老師一樣，事情全顛倒了，老師把它編成了一首兒歌叫《顛倒歌》。
二、打開課件，讓幼兒看圖自己説説裏面有誰，在什麼地方幹什麼？老師和幼兒互動。
1、小鳥在水裏遊
2、小魚在天上飛
3、青蛙吃掉狐狸
4、螞蟻踩死老母雞
5、山羊追着獅子跑
6、兔子嚇跑惡老鵰
三、你們剛才看到的圖片，老師把它們放在一起，變成了一首兒歌叫《顛倒歌》。小朋友們都想聽嗎？（幼：想）那麼，請你們豎起耳朵仔細聽。
小魚擺尾天上飛。
小鳥展翅水中游。
青蛙吃掉小狐狸。
螞蟻踩死老母雞。
山羊追着獅子跑。
兔子嚇跑惡老鵰。
四、教師引出完整的顛倒歌后，邊做模仿小動物的動作邊讓幼兒一起跟着老師學一遍
五、老師這裏還有一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？教師和幼兒一起欣賞歌曲。
六、教師讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物的本身特徵。
七、咱們剛才學習了顛倒歌，那麼，我們開動小腦筋自己想一想，也編一編。教師可以請小朋友上台自己編。幼兒想不到的教師可以引導一下。比如説個正確的，讓幼兒顛倒過來。例如；路上遇到狗咬人、媽 媽送寶寶上幼兒園、小貓吃魚、公雞會打鳴，母雞會下蛋。等等。
八、小朋友編的真棒。但是老師告訴你們，在平時生活中可千萬別學小動物們這麼馬虎，總把事情弄顛倒，不然會鬧出笑話的。
九、結束活動
小朋友，我們今天學習了顛倒歌都開心嗎？那麼，你們今天回家後和爸爸媽 媽做個遊戲叫逗你樂，給他們説説平時生活中顛倒的事物，讓他們在勞累的一天也開心一下。
一、設計意圖
教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想，我設計以下活動。
二、説教學目標
1、在活動中能享受唱歌的樂趣，並初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。
2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。
3、教唱歌曲《顛倒歌》，並能跟唱整首歌曲。
三、説教材
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利於形成他們樂觀、開朗的性格。
《顛倒歌》音域為6度(1=d)最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易於掌握。
《顛倒歌》的重點在於在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
難點在於學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發自內心的表現出來。這對幼兒有一定的難度。
四、説教法、學法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了遊戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。
遊戲法在幼兒學習中起着重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設置疑問，配以色彩鮮豔的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助於幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。
五、説學具準備
貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。
六、説教學程序
根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環節：
1、導語、引起興趣(複習律動)興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力，為了激發幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。老師導語：“今天森林裏發生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬。”幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師：“誰第二個來了？”幼兒學做小猴子動作。
2、節奏訓練節奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調從節奏入手進行音樂教育，結合語言的節奏、動作的節奏來訓練和培養幼兒的節奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。
3、練聲音優質美是唱歌的基本要求，應從小培養幼兒習慣於用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放鬆及鍛鍊。
4、教唱新歌曲《顛倒歌》
(1)、設疑、提問
老師説：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發生奇怪的事。”老師範唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。
(2)、視聽結合，觀察對比，加強感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然後範唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，並範唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。
(3)、幼兒學唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。
(4)、歌曲表演大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什麼自己這麼唱，這一首歌自己想怎麼唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創新，同時也注意到音色的變化。老師説：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶着笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎麼唱呢？”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。5、複習舞蹈《猜拳遊戲舞》利用舞蹈結束自然又輕鬆，可以讓整節課推向高潮，令人意猶未盡。
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，並有韻律感，深受幼兒的喜歡。結合“動物世界”這一主題活動，我選擇了這一首具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學。
一是引出主題，激發興趣。帶幼兒進入顛倒王國參觀，播放ppt課件，“你們要仔細地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認真地聽《顛倒歌》，培養了幼兒的注意力，鍛鍊了幼兒的傾聽能力。在仔細傾聽的基礎上，幼兒發現了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐後地舉手發言，小老鼠稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣。“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎麼都是顛倒的。”
反思：這一部分，我故事用的時間較長。
二是學念兒歌，感受韻律。我根據幼兒的回答貼出兒歌中相應的物，然後讓幼兒跟着我邊念邊拍節奏，目的是讓幼兒通過拍節奏感受兒歌的韻律。
反思：這部分進行的較快，只拍了一遍，未讓幼兒學念時採取多種方式：集體念、個別念等。通過反覆念可加強幼兒對歌詞的記憶和熟悉兒歌的節奏感。
讓幼兒傾聽感受兒歌韻律和節奏，學唱兒歌。
反思：這一部分，我根據圖譜在幼兒會念歌詞的基礎上教唱了兒歌，但這部分同樣進行的較倉促，未在幼兒學唱時採取多種方式：集體唱、男女唱、抽走幾幅圖讓幼兒唱。還有事先準備的休止符也沒有貼出來，未告訴幼兒幾個需要休止的地方，導致幼兒對於歌曲掌握程度不佳。
三是讓幼兒創編動作。
反思：這一部分，幼兒在會唱歌曲的基礎上，都能想象出相應的動作，幼兒的參與積極性很高，大多數幼兒都學會了相應動作。但是第二、三部分，我上的比較吃力，最後導致唱不動的尷尬局面，是因為我大部分都是自己唱，未讓幼兒真正的參與進來，讓幼兒自己分多種形式來演唱歌曲。
總之，這節音樂課雖説課前準備較充分，但上的還是比較失敗的，大多都沒有按照我的教案來，還是對教案的不熟悉，導致一緊張就什麼都忘了。還有就是最後遊戲環節未讓幼兒把顛倒的事情改過來，自己上課時間安排的不理，導致教案還沒有上完。教學目標2沒有達到。
我將吸取教訓，在今後的教學中，不斷改善自己，提高自己。
一、教學目標：
1、通過活動，體驗民間童謠活潑、有趣的藝術特點，激發幼兒對民間童謠的喜愛之情。
2、感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。能積極參與、大膽嘗試創編兒歌和歌名。
3、激發學生學習音樂的興趣，培養學生的創造能力和合作精神。
二、教學重點：
感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。
三、教學難點：
能聯繫身邊的事物進行創編活動。
四、教學準備：
課件、鋼琴等。
五、教學過程：
一、激趣導入：
1、組織教學
2、教師出示顛倒兒歌：
咬牛奶，喝麪包。夾着火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。教師範讀，引導學生髮現有什麼問題嗎？學生髮現都是與事實相反的。
教師小結：這都是顛倒的現象，與生活中的事實都是相反的啊！
二、新授歌曲：
1、出示課件圖片（歌曲中呈現的顛倒內容）師：看到什麼啦？你覺得怎樣啊？
師：有位阿姨把這些有趣的事情編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、初聽歌曲《顛倒歌》
師：你還聽到了哪些有趣滑稽的事情？學生聽後回答。
2、出示歌詞，復聽歌曲。
師：給歌曲取個名字吧？你想取個什麼名字？學生回答，教師揭示歌曲的名字。
3、師生互動讀歌詞。
師：我們來接口讀歌詞，我讀小小老鼠樹林裏面，你們讀“稱大王”、師生交換讀第一段歌詞。第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。分組演唱歌曲。
6、隨琴嘗試演唱第二段歌曲。教師及時糾正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情緒處理
處理：引導學生唱強弱，富有表情。 “扛大樹”要用什麼樣的力氣？（f）“稱大王”的心情怎麼樣？
“害怕”“沒力氣”應用怎樣的聲音演唱？(p)
9、有感情地演唱。
10、添加襯詞演唱。
A、師：老師聽了小朋友們如此美妙的歌聲，忍不住也想唱一唱了，不過請大家可得仔細聽好了，裏面有一些小小的變化呢，看看誰的小耳朵最靈。（師唱第一段，將襯詞咦、哦、哎、哈加進去，注意表情）B、師：哪位小朋友來説説，加了這些字之後唱起來感覺有什麼不一樣嗎？（好玩）説得真對，像這些字我們叫它“襯詞”，加上它們，可以使我們原來就比較有趣的歌曲顯得更加好玩、動聽了。下面請小朋友們再聽老師唱一遍，仔細聽好老師在唱襯詞的地方是怎樣唱的，是快還是慢，是重還是輕。（師再範唱一遍）C、（生回答問題：快並且輕）師：好，那我們小朋友也來試一試。
D、師：誰來給第二段也加上襯詞，最好是不一樣的，坐在一起的幾個小朋友共同想一想。（生給第二段加襯詞）
E、師：現在就讓我們隨音樂的節奏來表演一下吧，前面歌詞部分用動作來表演，襯詞部分用表情來展示。
三、創編“顛倒謠”
1、出示課件：你能説出一句“顛倒”的話嗎？先説給同伴聽一聽吧！
2、請個別小朋友説説自己創編的顛倒的事情。
四、再次拍節奏演唱歌曲。
五、教師小結，下課。
活動目標：
1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2.通過理解歌詞內容體會歌曲的幽默、風趣。
3.在活動中愛動腦筋，大膽表達自己的想法。
活動準備：
多媒體動畫、動物圖片、休止符標記。
活動過程：
1.律動進場。
反覆彈奏《顛倒歌》旋律，幼兒在教師帶領下拍手跑跳步入座。
2.複習歌曲《秋葉》，要求幼兒用活潑、好聽的聲音歌唱。
2.學習歌詞，理解歌詞內容。
（1）播放多媒體動畫（無聲），幼兒觀看，並回答問題。
“今天老師帶來一個動畫片，裏面有很多可笑的事情。我們班的小朋友腦袋很聰明，眼睛也很厲害，馬上我就來考考你們，可笑的事情有8件，你能説出幾件來！”鼓勵幼兒動腦筋，大膽表達。
教師根據幼兒回答分別在相應位置擺放圖片，理清角色名稱和出現順序（強調小小老鼠，大獅子，小小魚兒，小鳥兒，尤其大獅子和小鳥兒的切分多練習。幼兒如回答不完全就再播放一次動畫）。
（2）教師朗誦歌詞，幼兒傾聽，並回答問題。
“老師把你們發現的可笑的事情都變成了一首兒歌呢！”（教師朗誦時強調切分音。）
教師邊指圖片邊幫助幼兒回憶歌詞內容。
3．學唱歌曲。
（1）教師完整演唱歌曲，並在休止處的動物圖片後貼休止標記。引導幼兒理解休止的含義。
（2）幼兒學唱歌曲。
①教師注意指導幼兒唱休止的方法。
②教師注意幼兒切分和休止的掌握情況，並及時糾正。
③用去圖片等方式逐漸增加難度，幼兒演唱若干遍。
（3）介紹歌名《顛倒歌》，理解顛倒的含義，感受歌曲風趣幽默的風格，引導幼兒活潑快樂地歌唱。
（4）邊觀看動畫，邊跟動畫一起唱。
4.結束活動。
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，並有韻律感，深受幼兒的喜歡。結合“動物世界”這一主題活動，我根據我班幼兒的實際，運用日常活動中的內容設計了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學。
一是引出主題，激發興趣。
猜謎語：什麼動物森林裏稱大王？什麼動物力氣最大？(獅、大象)接着播放FLASH課件，你們要仔細地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認真地聽《顛倒歌》，培養了幼兒的注意力，鍛鍊了幼兒的傾聽能力。在仔細傾聽的基礎上，幼兒發現了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐後地舉手發言，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣。“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎麼都是顛倒的。”
反思：在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地迴應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒説到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒説出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
二是學念學唱兒歌，感受韻律。
當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應的事物時，就讓幼兒為我拍節奏，目的是讓幼兒通過拍節奏感受兒歌的韻律。幼兒學念時採取了多種方式：集體念、個別念等，念時邊引導有節奏地拍手念歌詞。
反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏，但由於能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節奏把握也不是很好，使得這些幼兒對於歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。
三是重點的創編的環節，
出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據顛倒國的世界來創編。小魚兒原來是生活在哪裏的？在顛倒國它又該呆在哪裏呢？
反思：部分幼兒由於在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就説出了小鳥兒游泳在海洋裏，小魚兒飛在藍天裏。而其他的幼兒也能都感受並理解顛倒國的世界中的顛倒。並學着把歌詞填進去。
總之，由於有了先前的經驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中；小鳥在水裏自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，激發了孩子們的潛在能力。
蒙田範文網