教學目的：
1、掌握風景速寫畫法，準確、生動、深刻地表現對象
2、通過速寫練習，觀察生活，使學生熱愛生活，關注身邊的事物，培養學生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術語言表達自己的內心感受。
教學重點：掌握速寫的基礎知識、能夠準確、生動、深刻地表現對象。 教學難點：如何啟發學生的藝術感受，引導學生探索不同的表現方法、開發自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風格特點。
課時安排：2課時
教學用具：範畫
學習用具：畫夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等
教學過程：
一、組織教學
檢查學生工具材料準備情況，維持上課紀律
二、導入
教師總結上節課的臨摹情況
三、講授新課
1、展示風景速寫範畫
2、教師講解臨摹要領
（1）取景與構圖
確定所畫對象要根據自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部
分景色。
取景分三層：遠景、中景、近景。
（2）、速寫語言
觀察自然景觀中相互對立的關係：形意、主次、虛實、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前後、高低等。
空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點透視。
形體的疏密虛實關係
（3）、感悟自然的美
3、學生臨摹，教師巡迴指導
四、課堂小結
展示優秀作品，對集中出現的問題集體講解
五、佈置下節課工具材料準備
教學目標:
1、引導學生通過多媒體教學理解速寫的題材和種類、要領的掌握及表現形式。
2、通過風景速寫的練習，增強對自然美、社會美、藝術美的體會，加深對線條表現力的認識，學會初步對景物的寫生技法。
教學重點:風景速寫技法要領的掌握。
教學難點:速寫畫面的藝術感染力（表現方法）。
課前準備:製作多媒體課件《風景速寫》，並準備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。
教學過程:
第一課時
一、多媒體教學
1)導出課題--《風景速寫》。
A、速寫的題材與種類。
B、然後打開課件的下一步，讓學生欣賞速寫繪畫資料及解説，並結合課本的內容，並要學生邊看邊思考。
C、欣賞一段落後--提問:我們剛剛看到的速寫那個是自然風景速寫、那個是鄉村速寫等？那個是用什麼工具材料來進行繪畫的？它的表現形式是怎樣？
D、學生根據課件的內容變動來回答……。
教師總結:我們剛剛欣賞了風景速寫繪畫的一些資料，也瞭解了速寫按題材分有那些……，按工具材料分有那些……，按表現形式分有那些；加深學生的理解。
2)風景速寫的要領。
根據課件中的內容進行瀏覽分析説明繪畫作品，讓學生了解速寫中的要領。教師講解--什麼是立意、什麼是構圖、什麼是主次、什麼是取捨、什麼是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。
如:立意--是作品想要表達的意境和思想感情，增強作品的藝術感染力。 （ 3 ） 教師示範
教師在堂上演示繪畫速寫步驟，並解説。
4)安排練習
讓學生先在課堂上臨摹不同的風景速寫，教師巡迴指導。
5)教師小結:
對一些好的作品和差的作品進行講評，鼓勵學生多畫多觀察。
第二課時
二、課外寫生。
教師帶學生在校園內根據上節課學的知識對校園周圍的風景在進行講解引導，引導學生對自然風景的理解，以便進行繪畫。
1、作業與要求:
讓學生選取合適的景物與角度，畫一張風景速寫。要求立意要好，力求構圖合理，線條流暢，富於生活氣息。(在學生寫生的過程中教師指導
2、作業展評交流
學生根據學過的知識進行自評，教師然後在點評，並提出整改意見。
3、課後總結
對於這節課來説，效果還可以，學生大部分都瞭解了風景速寫的一些寫生技法要領，同時利用多媒體教學讓學生理解風景速寫在題材上已不限於樹木和建築物等繪畫，凡是自然、社會中的景物儘可入畫。但不足之處還是有的，如學生在處理畫面藝術時就有不到之處或在構圖中不注意取景構圖等等，可能是畫得少或不加思考，但不管怎樣還是為下一節課打下了必要的基礎。
1、掌握素描的基本知識、基本理論和基本技能，準確、形象、深刻地表達對象，將素描收入運用到藝術創作中，轉化為質量。
2、通過速記練習，觀察生活，讓學生熱愛生活，關注身邊的事物，培養學生敏鋭的觀察和感受能力，快速捕捉圖像、形狀和神的能力，用藝術語言表達內心的感受。
3、通過山水畫激發學生的審美感受，用審美的眼光看待生活中的事物。培養對家鄉、祖國和大自然的熱愛。
教學重點:掌握素描的基本知識、基本理論和基本技能，能夠準確、形象、深刻地表達對象。
教學難點:如何激發學生的藝術感受，引導學生探索不同的表達方式，發展自己的語言模式，使自己的作品具有自己的語言風格特點。
課程表:2課時
教學器材:模型畫
學習工具:圖片夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等
教學過程:
即進口:
教師用不同的技法（如單線素描、色調素描）展示素描作品。讓學生談論兩幅作品的不同心理感受，從而引出本課的內容。
二。基本知識:
1個分類:
景觀小品是除以主題:自然景觀草圖，草圖，農村建築草圖，城市草圖和其他景觀草圖是除以工具材料:有鉛筆素描，鋼筆素描，炭筆素描，刷草圖和其他景觀草圖除以表達形式:有粗和細線素描，亮和暗色調的草圖，均勻線草圖和其他2場景和組成
一定要根據你的愛好、興趣和感受來選擇你最想畫的風景部分。我們必須克服不注意觀察、缺乏感覺、坐下來觀察的盲目性。我們應該通過景觀素描的實踐來達到學習表現技法和提高審美能力的目的。確定角度後，確定畫面中地平線的位置。畫面中間的地平線是頭像朝上的構圖，畫面上方是頭像朝上的構圖，畫面下方是頭像朝上的構圖。畫面的效果和氛圍因構圖的不同而不同。安排視線的位置和主圖像的輪廓。為了更強烈地反映主體形象，可以在繪畫中省略一些次要形象，或者在合理的內部形象範圍內改變它們的位置，使構圖更加理想，主體形象更加突出。
場景設置分為三個層次:遠景、中景和近景。
3速記語言
素描是記錄生活、抒發情感、收集整理創作資料的一種方式，也是與素描一樣獨立的藝術語言。
學習運用素描語言進行繪畫是山水畫中最重要的環節。書法是特定技法的表現，不同的技法可以表現出不同的審美效果。如同一行，有放鬆的，有凝重的，有光滑的，有停滯的，有薄的，有厚的，有軟的，有硬的，有慢的，有急的等等。因此，不同的對象應該用不同的技術來表示。
（1）觀察自然景觀中的對立面:形式與意義、主要與次要、虛擬與真實、動態與靜態、密度、大小、長度、重量、直線度、前後、高度等。要畫山水畫，我們需要使用不同的技巧來統一這些對立的東西。
（2）空間透視:平行透視和角度透視。散點透視在中國傳統繪畫中。
（3）密度與現實的關係
用“點、線、面”的密集排列來表達不同的景觀。如同一行，有放鬆的，有凝重的，有光滑的，有停滯的，有薄的，有厚的，有軟的，有硬的，有慢的，有急的等等。
點:圓點、三角形點、不規則點等
直線:直線、折線、曲線、虛線等
正面:圖片空白等
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