快樂工作，幸福生活

秋已深，連綿的小雨從清晨開始下，直到下午快放學了還沒有絲毫停歇的跡象。接連給孩子們上了兩堂語文輔導課，已是相當疲累的我，回到辦公室倚靠在玻璃窗前，一個人靜靜地享受着這片刻的寧靜。打開窗户，望着窗外淅淅瀝瀝的雨滴，還有那街道上行跡匆匆的行人。一陣涼風裹挾着幾絲冷雨，讓人頓覺秋意漸濃，我不由地裹緊外衣，回想起剛參加工作時的情景。

那也是一個細雨連綿的秋日，我被分配到離城四十多裏的樓坊坪國小。直到現在我記得還很清楚，當時整個校園還有對面的山包都被雨霧重重籠罩着，我和一位同事共住一間寢室，簡陋的窯洞裏擺放着兩張木板牀，兩張辦公桌也是老式的。剛從大學校園走出，來到一個新環境，適應期真的十分煎熬。我倆呆坐在牀沿上，望着窗外的雨景，那一刻很無助，也很想家。伴隨着淡淡的憂傷，另一種感受又湧上了心頭——這班主任該怎麼當？課該怎麼上？班上這些毛頭孩子該怎麼去管？”

“不會就該去問。”心裏就這樣默唸着，手裏就拿起剛領到手教材課本，懷着怯怯的心情走向隔壁同事的辦公室。和藹親和的前輩讓我放下了拘束和忐忑，手把手地傳幫帶，交給我怎樣備課？怎樣劃出重點？怎樣管理班級？怎樣講好課堂？......她們毫無保留地傳授着我經驗、訣竅，我也以同事們為榜樣，充分發揮自己專業知識紮實的特長，一天天積累着經驗，摸索着訣竅，用自己的愛心耐心和勤奮敬業，努力備好每一篇課文，上好每一堂課，批改好每一本作業、教好每一名孩子......漸漸地我由一名新手教師漸漸成為工作中得心應手、深受同事認可、家長點贊和學生喜愛的一名合格國小教師。數年的鄉下從教生涯，讓我與孩子們結下了深厚的情誼，與同事們相處融洽，協作配合，也讓我越來越從心底裏愛上了教師這份職業。它讓我在平淡的堅守中有了滿滿的收穫。在這裏，請允許我對在樓坊坪工作時遇到的每一位同事、教過的每一名孩子道一聲深深的感謝，謝謝你們陪伴我度過那清貧但充實的鄉下生活。

又是一年秋季學期，由於自己的業務能力和專業素養得到了認可，我有幸調入了教學質量和社會聲譽最受各方認可的吳起縣城關國小工作。新學校，新環境，新事物，又一次向我發起了挑戰。從踏進校門的那一刻起，我就下定決心，虛心學習，勤能補拙，努力向身邊每一名出色的同事看齊。

有幸加入城關國小這個團隊，還遇到一件讓人高興的事就是被校領導選為了班主任。“班主任”這份責任讓我有了更大的動力和幹勁。課上課下，時刻構思着該如何做到合格，努力爭取優秀。一分耕耘一分收穫，儘管每天工作很累，但在城小工作的這幾年，很好地鍛鍊提升了我的專業素養和敬業精神，使我對“教書育人”這幾個字有了更深的認識和理解。作為一名國小教師，在課堂上我們面對的是一羣懵懂無知的孩子，最大不過十一二歲，我們的教態該是什麼？親切的語言，豐富的表情，協調的動作......我們的目的是讓孩子愛上這堂課，這需要各科老師共同努力。

我是一名語文教師，在教語文的過程中，我借鑑了同事優秀的教學方法，又融入了自己的特色，以温和、親切的語態與同學們交流，杜絕教室裏發出大喊的聲音。我發現，我在授課時，聲音越高反而越不容易引起學生的注意力，反而，聲音適當壓低一些越容易引起孩子們的注意。另一方面，我感觸最大的是，在授課的過程中一定平等相待每一名學生，特別是要給予有特殊情況的學生特別的關愛。

記得在一堂語文課上，我講授的是《可貴的沉默》一課。當我們談論到“生日與愛”這一話題時，整個課堂的氣氛超濃呀。可就在同學們暢所欲言、敞開心扉的時候，坐在教中間的一個孩子引起了我特別的注意。一名稍顯瘦弱的女孩靜悄悄地坐在座位上，眼圈有些泛紅，低着頭，甚至用課本擋住了自己的臉。輕輕靠近她，撫摸她的額頭，這一下卻嚇到了孩子，猛一抬頭，那滿臉的尷尬讓她不知所措。總以為孩子是身體哪裏不舒服，答案並非是這樣，原來她是一名留守兒童，也是一名單親孩子，爺爺奶奶年齡較大，一切生活、學習事宜都是她自己完成，“生日”二字對她來説是多麼陌生而遙遠，更別説父母的愛......這節課或許是觸碰到了她內心的創傷，孩子的淚水讓我無以言表當時自己的心情，此刻唯一能做的就是早早結束課堂討論，期待下課的鈴聲早點響起。

下課鈴聲終於響了，我做了個手勢將她帶回辦公室，師生獨處一室，孩子終於打開心扉談起了心裏話......聽完孩子的講述，我的眼眶濕潤了，同時也給我提了個醒，課堂教學一定要關注到每一位孩子。

在日復一日的工作中，我知道，我們不能僅僅滿足於傳授知識，而是要讓他們成長為一名德智體美勞全面發展的陽光少年。為此，我努力在講授的每一節課中儘量讓同學們有激情，激發他們的興趣，讓他們在愉悦中去接受知識，學會思考。我總是喜歡在孩子們上完課後去觀察他們的表情，同時讓我有了很多的感觸和反思。體音美課程是在孩子一天疲勞的學習之中給他們調節緊張神經的一劑良藥，一定要保證這些課程的質量，讓同學們全面參與、均衡發展。班上孩子五六十名，不同的班級，學情不同，我們應該採取不同的教學方法，這樣才能使每個班、每名學生很好地接受知識，切忌一刀切和重優棄弱現象出現。這麼多年來，我始終堅持全員全程全方位育人，一年一年下來，我帶過的孩子，他們的自律、擔當以及感恩意識，都隨着年級的增長而明顯增強。

有不少人説，“誰帶出來的娃像誰”，對這句話我是深以為然。平時在教室裏我特別注重自己的生活習慣，比如穿衣服，無論我的衣服檔次高低，我總會穿的整整齊齊，乾乾淨淨，上課前的最後一件事就是去照鏡子，時刻告誡自己“以不修邊幅為恥”；在教室裏我時不時會收拾講桌、飲水機的衞生，因為這塊領域老師佔用的最多，所以要管好自己的一畝三分地；每次和孩子們交流杜絕説話囉嗦、重複，長話短説，找重點説……言傳勝於身教，漸漸地，我發現孩子們的模仿能力很強，課桌的擺放和地面衞生就是折射。“感人心者，莫先乎情。”在日常生活中，我努力做到於細微處見真情，真誠地關心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠地付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！六七歲的孩子整天在媽媽的懷裏打滾，都不討厭媽媽，為什麼？因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也就深深地愛自己的媽媽。

一個班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。最近我批改了第二單元的作文，讓我頗受感動，題目××的老師，小作者一個個稚嫩的筆下卻傳遞給了我暖暖的愛，他們將自己心目中的班主任描述的那麼好，那麼真實，真不愧是“漫畫老師”。我暗暗對自己 説，對於過早失去母愛或父愛的孩子，一定要加倍關心他們，體貼他們，使他們重新得到母愛，安心學習。

在快樂工作的同時，我也十分熱愛自己的生活。在生活中我努力做一位好母親、好妻子、好女兒、好兒媳。每到週末，我熱衷的不是逛街購物，或者當個刷着朋友圈、追着肥皂劇的手機控，我會放下手機，把家裏家外打掃得清清爽爽，然後再用心為家人做一桌子乾淨衞生、噴香可口的家常飯，讓普通的家裏瀰漫着煙火氣，流淌着幸福的氣息。當忙完一天，家人熟睡的時候，我會靜悄悄地坐在小書桌前，捧讀自己喜歡的書籍，寫下一些温情的文字，因為不是有一位作家説過：“我們不是隻靠吃米活着。”精神食糧和物質享受一樣，也是生命中不可缺少的東西。

我堅信：態度決定一切，愛心創造幸福。夜已深，望着窗外皎潔的月光，我不由得思緒萬千。任教十年又一年，感謝用心指導我成長的每一位同事，感謝信任我，給我提供努力平台的每一位領導，感謝我每一名聰明可愛的學生，感謝大力支持我教書育人的家長朋友，同時也感謝我親愛的家人對我的養遷就與陪伴、理解與支持。有了你們，我在人生路上感受到的都是濃濃的温情，我辛勤的工作和默默的付出都被歲月釀成了一罐醇香的蜂蜜，讓我工作起來有勁頭，幸福生活有盼頭。快樂工作，幸福生活，我會一直努力下去。