寓教於樂，拉開幸福篇章

寓教於樂，拉開幸福篇章 

寓教於樂一直都是我追求的目標。但是同樣的知識，日復一日，年復一年，往往會讓很多老師感到枯燥、無趣。要想做到寓教於樂，除了耐力、毅力、魄力，還需要更多的EQ(情商)。畢業後的第一份工作是代課教師，從上班的第一天起，我就對自己説，我要做一個快樂的老師，幸福的老師。然而，一開始面對各種各樣性格的學生，面對枯燥的教案，我有些迷茫，甚至有時候會感到焦頭爛額，簡直是出師不利啊!但是，人生一個重要的使命就是接受考驗，因此，我並不妥協，還堅持在不斷的摸索中進步，在進步中快樂着！時至今日已有八年多，眼看一批又一批學生畢業，他們畢業多年仍然不忘回來探望我，我感到很欣慰，我覺得自己是一位幸福的老師！

寓教於樂，要有效溝通學生與家長，才能真正搭好幸福橋樑。根據學生在校的表現如實向家長反映，家長及時採取措施來疏導，才有利於學生的健康發展！隨着社會的發展，電子產品成為了我們生活中必不可少的用品。有一次在公交車視頻上看到一個畫面，説的是一個小孩畫他的爸爸和媽媽，爸爸的臉是一個方形的電腦，而媽媽的是一部手機，寓意是在家裏爸爸沉迷電子遊戲，媽媽沉迷手機電視劇，而對小孩不理不睬，無形中暴露出一種冷暴力，導致孩子得了“電子化家庭鬱郁症”。看到這個視頻，我深有感觸。於是家訪了班中所有的學生，發現確實存在這種現象，我有針對地告知了家長這種行為的危害性以及嚴重性，並要求他們及時改正，每天關機N小時。從此，班裏的學生與家長的關係以及感情越來越好了。原來班裏叛逆、調皮的學生都變得很乖巧很好學了，因此我作為一名教師，感到非常快樂、非常幸福！

寓教於樂，要及時把負能量轉為正能量，才能真正領悟幸福真諦。每位班主任甚至每位老師都可以做到把自己的情緒管理好，只要我們不用一些消極或者懶惰的想法來回避問題。如果我們遇到一些不好的事情，然後把不好的事情看成好的事情，這就可以讓心裏舒服一點。比如，某天女老師來月經了，情緒或許會突然煩躁暴怒，但是我們要時刻記住教書育人的責任與使命，切不可因為自己的情緒影響了學生的健康發展,要及時把負能量轉為正能量，寓教於樂，才能真正領悟得到幸福的真諦！

寓教於樂，要善於管理自己的情緒，才能真正成為幸福贏家。有些時候，有些老師因為自己的生活或感情某方面的不順而往學生的身上發泄或者對學生疏於管理（睜一隻眼閉一隻眼），或者有些老師因為自己接手的是普通班而懶散、敷衍上課，這些做法是非常不可取的。這不僅影響了學生的綜合素質的提高，也導致了這些老師的不思進取思想的滋生！因此作為一名老師，一定要善於管理自己的情緒，寓教於樂，才能真正成為幸福贏家！

寓教於樂，拉開幸福篇章。只要我們每位老師用心去教書、用心去育人，相信明天總是美好的，明天總是幸福的！