幼兒園教師上崗資格培訓班學習體會(精選多篇)

第一篇：幼兒園教師上崗資格培訓班學習體會

2014年7月4日至9日上午，我有幸參加了教育局組織2014年幼兒園教師上崗資格培訓班學習。在這次培訓中，我聆聽了xx市知名幼兒園園長及學前教育系統知名講師的精彩講授，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵加以闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領.對我今後的工作及生活有着不可磨滅的作用。

其實在培訓的過程中，我不是以一個老師的身份去理解，更多的時候是以一個家長切身去體驗和聆聽，在中國幾千年的文化教育下，我們總是以傳統的家庭觀念去看待教育孩子。總是以大人自己的意願去要求和塑造孩子的未來。把條條框框架設好，讓孩子在束縛中曲折成長。給我最大的感融是幼兒教師以及家長要轉變教育理念，樹立正確的兒童觀、教育觀。早期教育在於培養身體健康，性格開朗，品質優秀，人格健全的孩子，而不是照我們編好的框架去引導孩子的成長。幼兒家長尤其是幼兒老師要學習並理解《幼兒園教育指導綱要》，擁有讓孩子健康成長新的教育理念，進而才能將理念轉化為有效的教育行為，讓幼兒獲得真正意義上的健康成長，才能為幼兒一生的學習和發展奠定基礎。

在很多家長的認知裏，上學意味着會認字，寫字，背唐詩宋詞等。常常聽到家長來園接孩子，一見到孩子第一句是：“你寫作業完了嗎？沒寫完不給回家！！”“今天老師教你寫什麼字？”還有甚者對我説：“老師，晚上回家你應該佈置些作業給他們，回家叫他學東西都不樂意做。”所以我們家長的理念、觀念是值得我們深思的，這樣符合我們兒童心理和生理的要求嗎？我們在生活中有沒有從孩子的心理和生理上考慮孩子的成長需要。幼兒天生愛玩。在新的《幼兒園教育指導綱要》裏，一個突出特點就是以幼兒發展為本的理念，幼兒的學習不是單一的，而是綜合化、多樣化、具體化，各領域有機結合，教育貼近生活，保證幼兒的遊戲、自由和自發的活動時間。在遊戲中幼兒可感受到各領域的知識，培養和鍛鍊幼兒各方面的技能。

其次，做好幼教工作，必須不斷更新教學理念，現代的幼教事業已經到了一個以人為本，以幼兒為本的時代。要樹立新的師幼關係，構建教與學，教師與幼兒相互平等，相互尊重和信任的新型的平等、合作的關係。教師應熟悉每個幼兒的個性特點，主動與孩子交流、合作。讓孩子的身心得到健康成長。作為老師，要尊重孩子，平等對待每一個幼兒。儘可能蹲着和孩子説話，用商量的口吻提出建議，以鼓勵支持為主，培養孩子的自信，自信影響孩子一生。給孩子自由的空間和時間獨立去探索自己感興趣的事物。

總之，通過這次培訓，我不到了很多知識。我將用所學到的知識和理念運用於工作、生活中，注重自身素質的提高，注重與其他教師的合作探討，養成終身學習習慣。加強實踐，為農村的幼兒守望，為農村的幼兒教育奉獻一生

第二篇：關於舉辦2014年中國小,幼兒園新上崗教師培訓班的通知

張家港市教育局文件

張教〔2014〕160號

關於舉辦2014年中國小、幼兒園 新上崗教師培訓班的通知

各中國小、幼兒園

為了貫徹落實教育部《關於開展中國小新教師試用期培訓的意見》及省教育廳《關於開展中國小教師培訓工作的意見》等文件精神，經研究，決定舉辦全市2014年中學、國小、幼兒園新上崗教師培訓班。現將有關事項通知如下：

1．培訓對象：2014年分配到中學、國小、幼兒園工作的新教師(含2014年考核未合格的新教師)

2．培訓形式及時間：培訓採用理論講座與分學科專業培訓、聽課與評課、基本功培訓與自學自練相結合的形式;利用雙休日及寒假等業餘時間進行（2014年10月～2014年5月）。培訓計180課時。其中理論培訓40課時，專業培訓30課時，實踐性環節80課時，基本功訓練30課時。

培訓考核合格發給結業證書，並作為轉正定級的依據之一。

3．培訓費用：600元/人。其中培訓費：450元/人，考試合格後由派出單位支付；教材資料費100元/人，伙食代辦費50元/人，由個人負擔。

4．培訓地點：市教師進修學校。

5．報名時間：各中學、國小、幼兒園派一名教師於2014年10月15日上午到市教師進修學校（白鹿國小知微樓304室）集體報名。 1

報名時交學員二寸照片1張。

6．開班時間：2014年10月25日上午8：30。

7．考試內容：教師基本功考核、理論知識考試、專業知識考試、課堂教育教學能力考核。

請各校組織上述對象準時報名，參加市級培訓。同時，各校要為培訓對象配備指導教師，對課堂教學、作業批改等環節進行指導，並做好必要的記錄，加強對新教師的培養與考核。教師進修學校要認真組織培訓工作，提高培訓質量，確保培訓工作順利進行。

二○○九年九月十八日

抄送：張家港市教師進修學校

擬稿人：周學軍校對人：鄧一平簽發人：李宏平

第三篇：幼兒園園長任職資格培訓班學習心得

幼兒園園長任職資格培訓班學習心得

擔任園長後，我有幸參加了龍崗進修學校與江門幼師學校合作組織的《第四十一期幼兒園園長任職資格培訓》學習，在學習期間收穫很大，進修學校的領導十分了解園長們的需求，為我們開設了有針對性地培訓套餐，學前教育事業蓬勃發展的重要因素是教育質量，辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在於園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味着一所好的幼兒園。我們作為幼兒園裏的園長，深知所擔負的重任，這次很高興有這樣的學習機會，通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益非淺，對我的啟發很大。這次江門幼師學校的老師從理論和實踐兩個方面對我們對進行了培訓：理論部分：通過培訓，使園長們對《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園創新經營與管理》有了更加深刻的認識，明確瞭如何用先進的教育理念指導教學，提高了園長的理論素養和各種能力。實踐部分：為了把所學到的教育理論應用到教育實踐當中，真正理解《幼兒園教育指導綱要》的內涵，根據園長的實際情況安排了專題講座，園長現場討論等。

這次的學習讓我明白學前教育無論在理論上還在實踐中，都必須深入改革，從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平，才能從根本上提高幼兒保教質量，才能順利迎接21世紀的挑戰。在園中，首先園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、後勤三方面的工作。

首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衞生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衞生工作，並配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在後勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，儘可能為全園幼兒提供良好學習遊戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們入國小奠定堅定的基礎。 幼兒園的管理要逐步走向科學化、制度化、規範化。使各項工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公開，形成民主的、平等的、和諧的集體。這次培訓是我的管理上升了一個高度，希望這樣的活動再次開展，使我們的管理水平能更上一層樓。

就國內外現有研究看，大家都認識到禮儀教育的重要性，覺得幼兒禮儀要早。從已有研究看，學者們往往將習慣的研究置於兒童道德的研究之中。就國內外情況看，在心理學、教育學等領域，關於兒童道德的研究一直受到廣泛的關注和重視。在國外，有關這方面的研究已相當成熟，產生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，對於幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究甚少。國外的這些研究成果，為我們開展兒童道德和行為習慣養成方面的研究提供了可資借鑑的理論基礎和研究方法

方面的參考。這些研究被介紹到國內，一些國內的幼教專家結合實際開展了相關研究，如陳鶴琴關於兒童教育的研究，潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來，從幼兒禮儀、行為習慣入手來研究幼兒德育受到國內學術界的關注。

綜合國內外的研究，我認為在幼兒園開展禮儀教育非常重要，也很必要。同時，也感到，在幼兒期進行禮儀啟蒙教育對幼兒的終身發展都有積極的意義，也是切實可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點要低，訓練要實，方法要靈活多樣;應充分發掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響，但是對於如何從幼兒的身心特點和接受能力出發，開展禮儀教育，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據學習、結合本園所在的社區周邊情況及家長的素養以及國內外相關研究，認為把幼兒園特色定位於以幼兒日常在園學習生活為切入點，努力開發幼兒禮儀教育園本課程，構建幼兒禮儀教育園本課程方案，從而培養幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的行為規範。

從整個發展趨勢來看，這個園本課程的定位還是有一定的實踐價值。近幾年，由於人口高峯不斷升級，越來越多的新園所不斷湧現，禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進行禮儀教育提供了依據。同時也可以為教師形成禮儀教育的科學教育觀念，改善教育行為提供科學依據。在方案設計中注重幼兒學習方式的轉變，設計更多適合幼兒年齡特點的學習方式，充分發掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響。

通過上海市園長班的學習，進一步理清了新園的辦園思路，確定了幼兒園的定位，並且設計了《幼兒禮儀教育園本課程的構建與實踐研究》開題報告，準備申請閔行區重點課題。當然，這些還只是新園開辦的第一步，是園本課程的雛形，還需要教師、幼兒、家長、社區的共建才能夠進一步完善，這需要在今後的工作中不斷完善。總之，上海市園長培訓班讓我收穫很大，思考很多，以後要做的事情還很多……

第四篇：幼兒園園長任職資格培訓班學習心得

幼兒園園長任職資格培訓班學習心得

擔任園長後，我有幸參加了龍崗進修學校與江門幼師學校合作組織的《第四十一期幼兒園園長任職資格培訓》學習，在學習期間收穫很大，進修學校的領導十分了解園長們的需求，為我們開設了有針對性地培訓套餐，學前教育事業蓬勃發展的重要因素是教育質量，辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在於園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味着一所好的幼兒園。我們作為幼兒園裏的園長，深知所擔負的重任，這次很高興有這樣的學習機會，通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益非淺，對我的啟發很大。這次江門幼師學校的老師從理論和實踐兩個方面對我們對進行了培訓：理論部分：通過培訓，使園長們對《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園創新經營與管理》有了更加深刻的認識，明確瞭如何用先進的教育理念指導教學，提高了園長的理論素養和各種能力。實踐部分：為了把所學到的教育理論應用到教育實踐當中，真正理解《幼兒園教育指導綱要》的內涵，根據園長的實際情況安排了專題講座，園長現場討論等。

這次的學習讓我明白學前教育無論在理論上還在實踐中，都必須深入改革，從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平，才能從根本上提高幼兒保教質量，才能順利迎接21世紀的挑戰。在園中，首先園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、後勤三方面的工作。

首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衞生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衞生工作，並配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在後勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，儘可能為全園幼兒提供良好學習遊戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們入國小奠定堅定的基礎。 幼兒園的管理要逐步走向科學化、制度化、規範化。使各項工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公開，形成民主的、平等的、和諧的集體。這次培訓是我的管理上升了一個高度，希望這樣的活動再次開展，使我們的管理水平能更上一層樓。

第五篇：國中校長任職資格培訓班學習體會

2014年3月14日，我參加了濰坊市教育局組織舉辦的“濰坊市國中校長任職資格培訓班”學習，四天的培訓學習，感受深刻，特別是主講老(本站 推薦)師們的精彩講解，對提高我的黨性修養和業務管理水平都有大幅度的提高。

一、培訓學習態度。

每天都是嚴格按照培訓班規定的作息時間，按時參加培訓學習，課後自己認真對照老師講解內容，聯繫自己工作實踐進行思考分析，找準自己的問題與不足。培訓以來沒有遲到早退，從不請假。老師講課的時候認真聽講，專心作好聽課筆記，

二、培訓學習過程

我參加教育工作15年來，第一次參加這樣的培訓學習，參加前我認為就是簡單的業務知識學習，參加培訓後才知識我的知識面的太窄了，在學校管理與教育教學工作中需要充實的知識內容還多得很。特別是作為學校副校長，如何全面科學地管理好學校，如何加強黨風廉政建設，如何加強危機管理，如何引導學校的創新教育培養起到了極大的促進作用。

在培訓班上，濰坊教育學院院長作了“校園文化建設”的報告，使我明確了校園文化建設對教育教學的推動作用，濰坊市紀委李殿賓書記作了科學發展觀的報告，加強了我的黨性學習；濰坊教育學院教授單強老師作了“如何提高演講水平”的報告;杜郎口中學副校長鬍立兵作了“關注生命創新課堂教育模式”的報告，使我學到了如何創新教育理念；還有濰坊教育學院原院長鄭樹平作了“中國傳統文化的民族性格”的報告，楊世誠教授作了“教育敍事研究”的報告，王德才教授“多媒體技術在教學中的應用”，科學技術系教授姚園“校園安全教育”，教授高波作了“如何作出決策”的報告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級中學，學習了該校的課改和學校管理。

通過學習，提高了我對當前新課程改革的認識，對全面實施素質教育工作有了更深刻的理解。就目前我校教育的發展方向認識更深刻了。聽了幾位教授專家對學校教育發展情況的報告後，更加深了對對我校發展的前景充滿了新的希望，對我們學校的當前工作更明確了發展動力。聽了學校安全管理的報告後，我對學校安全與穩定工作的認識更科學了，能夠全面思考學校突發事件的管理與預案設置。通過學習，使我更能夠理性地分析我過去兩年的校長工作的問題，給我作校長工作提出了理論思考的方向。聽了杜郎口的創新教育專題後，對創新教育不是那麼陌生與神祕了，只要按照教育教學自身規律進行工作，將當前新課程改革與素質教育的實施進行認真研究，科學地聯繫學校實際情況，培養出更多合格人才就是創新。 我將按照這次培訓學習的模式，樹立終身學習的意識，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。

三、學習的啟發

結合我的工作實際，我覺得教育的發展關鍵看學校，學校看校長。作為副校長要與校長一起做好各方面工作，要善於學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。作為合格的副校長必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落後的象徵。作為合格的副校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，作刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。其次，與校長一起帶好班子，指揮好隊伍。作為合格的副校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好副主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。工作中應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞説教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。再次，心中要樹立全面觀念、發展觀念、人才觀念、素質觀念、服務觀念、競爭觀念；政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識；弘揚奉獻精神、貢獻精神。作為合格的副校長，要把崗位當作幹事的平台，精心謀事，在想幹事、會幹事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善於營造良好的競爭氛圍。俗話説：流水不腐，户樞不蠹，不滿足現狀，能為學校提供活力，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。只要有利於學校的發展，應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題採用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生採納。

通過學習，我深深認識到,學校層面要以科學發展統領學校工作，以人為本，整合資源，聚焦質量，創建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育，重點抓好幾個方面：

（一）、重抓隊伍建設。科學發展觀的核心是以人為本。學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。

（1）抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設着手，增強各校基層領導幹部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示範作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。

（2）抓黨員隊伍建設。要求每位黨員嚴格要求自己，善於學習，勤于思考，勇於實踐，大膽創新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模範帶頭作用。

（3）抓教師隊伍建設。要號召全體教師以新時期的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發揮骨幹教師的作用，做到骨幹引領，資源整合，共享互贏，從而引領教師把智慧和力量都凝聚到實現學校教育事業振興上來。

（二）、抓學校的規範管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，並要根據既定目標，採取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。要以規範管理年位契機，使學校管理規範化。

三、培訓學習的體會。

這樣的培訓學習還應該再多一點機會，作為教育工作者不僅要能夠全面系統地掌握教育教學專業知識與技能，還要全面瞭解政治經濟發展情況。通過培訓，不僅能夠提高自己的政治思想覺悟，還能豐富自己的知識閲歷，提升自己的教育教學管理水平。