我們學校由於班級數目少，教師人數少，沒有機會像大校那樣，一堂課可以在幾個班級先試講幾次，並且為了保證學生的新鮮感以及教師本人上課的新鮮感，我也沒有到其他班級或在自己班級先試講，但是這並不代表着我們物理組沒有磨課。當我定了課題後，就開始花心思備課本，備學生，在網上查找了經常看的一位物理老師的視頻，看看別人的長處在哪裏，我有哪些地方可以學習。擬定好教案，學案後，就開始反覆的和另外兩位老師説課，準備怎麼上這堂課，學生在哪個地方會出怎樣的問題，題目選取的原因，第一次説完課後，兩位前輩都提出了自己的看法，於是我又結合自己班的學生水平做出相應的調整，進一步改進教案以及習題，第二次説完課後，還有些許的細節問題要關注，繼續改進，第三次説完課後，基本上沒有大問題，在兩位前輩的肯定下，就準備這樣去上課了。
物理這門學科的課有太多不確定性，因為有實驗的存在，教師演示實驗都不能保證次次都準確無誤，何況是學生實驗，所以為了保證實驗能夠最大限度的成功，上課前花了大量時間準備實驗儀器，給學生做實驗的都是能夠調平的槓桿。課前也花了不少時間讓學生落實鞏固前一段的學習內容，畢竟是一堂複習課，而且在去杜郎口中學學習以後，自己也一直在嘗試習題課讓學生多講。在這樣充分的準備下，從槓桿的基本概念複習開始，課堂就交給了學生，再到力臂的做法，一位學生上黑板演板，其餘學生再來總結一次做力臂的步驟，再到最小力的做法，同位之間互相討論，派代表上黑板為大家講述最小力的做法，再到重温槓桿平衡條件的實驗，注重實驗的細節處理，以及最後的衝擊會考的習題，整個過程在師生共同的配合下比較流暢。
在我們物理組集體的力量下，這堂課上的還算成功，獲得了領導及同仁的一致好評。我想，即使以後這個活動不開展了，我們也會定期的自發的這樣去做，因為在與教學比武中，不管是老中青哪一代教師，都重新學到了東西，尤其是像我這樣的青年教師，還提升了自己的教學素養，並且，在這樣氣氛融洽的磨課中，我們都獲得了快樂。
一，我們要搶的是效率而不是時間
有時候一直在思考一個問題，為什麼現在的孩子越來越不快樂，越來越累？因為我們的教育佔去了他們太多的時間，或許他們一個星期裏沒有一天可以睡懶覺，甚至沒有一天可以睡午覺，因為中午有午自習，晚上有晚自習甚至晚晚自習，週六學校上課，週日學校不上課被家長送到了外面的補習班去上課。如果某一個學校開始加長晚自習的時間，其餘的學校害怕在時間上輸了，立馬也效仿起來，可是，這樣搶時間就一定有作用嗎？
在這次的與教學比武中，我體會最深的一點就是，我們要的是效率，在有限的時間內，讓學生放開手腳，快樂的學習。
在這次比武中除了聽物理組老師的課以外，還聽了其他青年教師的課，在一堂英語課上深受啟發。那是七年級的一個平行班，學生的基礎非常差，或者可以説對英語沒有基礎，而那位教師利用了各種手段去調動學生的積極性，用英文歌引入，學生們都拍着手唱着，用小遊戲鞏固對序數詞的記憶，還為學生們總結了記憶序數詞的口訣，通過多媒體教具展示的各種圖片加深學生對新單詞的記憶，最後還利用了小黑板加強了學生對句子的書寫，當時坐在後面聽課的老師們都參與到了其中，更何況是那些學生呢。我想，這樣的一堂課，就算沒有作業，沒有課後的一對一輔導，也應該會有好的效果。
在聽物理組兩位前輩的課時也同樣感受到了這種氛圍，我們沒有多媒體教具，但我們的法寶是實驗，演示實驗吸引學生的眼球，學生實驗鍛鍊學生的動手能力。他們的課上，我看到了每一位學生都在動，都在投入，而一堂課上學生的全身心投入比課後做大量輔導資料效果有好的多。
聽了他們的課後，學習之餘也在反思自己，還有什麼方法能夠吸引學生？巧妙的引入，層層遞進的學生能夠完成的設問，流暢的思維，精煉幽默的語言，引人入目的演示實驗，學生感興趣的學生實驗，等等，這些都是我在今後的教學中要做的更加細緻的地方。或許，在與教學比武的過程中，我們都能有高效的課堂，讓自己輕鬆，更讓學生輕鬆的課堂！
二，讓自己快樂，更讓學生快樂
網上曾有人做過調查，説現在的人的幸福感指數越來越低，尤其是大城市。想想也是，工作的人有工作壓力，學生有學習的壓力，升學壓力，在各種壓力下，學生學得苦大仇深，我們教的也苦大仇深。
而在不斷的學習，與教學比武中，我似乎慢慢的感受到了快樂。去年畢業的一位學生對我説：“老師，我最喜歡物理，因為上你的課最輕鬆。”多數情況下，國中的學生是因為喜歡一個老師而去喜歡一門課，只有喜歡了這門課才會學的輕鬆並且有好的效果。
如果每天皺着眉頭進教室，我想沒有學生會願意看見我，所以最先要做的是要讓自己快樂，其次，自己要有過硬的教學素養，肚裏要有貨，學生問的問題要能夠解答的出來，讓他們信服，第三，要有淵博的學識，除了物理知識還能擴展學生其他的眼界，讓他們崇拜，最後，要有吸引他們的課堂，讓他們能夠聽得懂，沒有畏難情緒，讓他們花有限的時間就能取得不錯的成績。而做到這些的前提都是教師要不斷的提高自己的個人業務水平。
總之，在這次的與教學比武中，我學習了，思考了，感受了，提高了。在今後教學的路上，也不會忘記這項活動，爭取在不斷的比武中在提高自己的同時，為我們的物理團隊獻一份薄力，讓自己的課堂變為高效的，讓學生學得輕鬆快樂的課堂！
蒙田範文網