疫情期間關注學生如何做

疫情面前，各地紛紛延遲開學，各中國小也開始通過“互聯網+”等形式開展遠程教育，使學生所處的成長環境和接受教育的形式都發生了改變。面對這一變局，家長、教師和學校管理者如何因時而動，才能更好地守護學生健康成長？

一、培養學生良好的居家行為習慣

疫情期間，學生很容易晨昏顛倒，玩遊戲和手機過度，我督促學生制定自己的生活表：具體到起牀時間，早讀時間，課程時間，運動時間，家務時間，親子時間，課外閲讀以及科普知識時間。安排豐富多彩的生活，學習、娛樂、健身、勞動、休息各種活動穿插交替進行，特別要利用這次特別長的假期，讓孩子做一些原來沒有可能做的孩子又感興趣的事情，如烹飪、做手工、繪畫、閲讀、養植物、學樂器等這些可以在家裏做的事，不但讓孩子的生活充滿樂趣、緩解孩子的心理壓力，同時也讓家庭更温馨，增進親子感情。同時和學生探討如何更好地“宅”在家中，讀一本好書，看一部好劇，讓心靈安靜下來，思考生命的價值，共同度過這段特殊的時間，讓這場“戰疫”成為孩子生命中的成長禮。

二、注重保護學生的心理健康

在新冠肺炎防疫這一特殊時期，孩子們的正常生活被打亂，精心策劃的家庭旅行沒有了，春節的各種聚會取消了，這種長時間在疫情陰影下、沒有任何心理準備、與外人隔絕的居家生活,確實會給人們帶來緊張、恐慌的心理。而中國小生正處於認知能力發展過程中，對社會化的需求在增加，情緒有較多體驗但控制能力不足的階段，對於疫情的關注加之生活空間的縮小會讓學生在認知、情緒、行為、人際交往和軀體方面產生一些不良反應。

我採用“科普工作和專業輔導相結合、個人輔導和家庭輔導相結合、各種服務平台和網絡通信手段相結合”的思路和方式，通過電話、QQ、微信等網絡手段提供在線心理輔導服務。通過網絡建立班級羣或更小的學生羣開展在線心理課堂。當然，我還向學生推薦北京師範大學面向所有學生和成人的心理熱線，讓他們隨時撥打。

三、把握疫情防控中的教育契機

通過社會防控一線工作者的英雄事例，及時進行教育，同時迴應他們的疑惑。當然身邊的點點滴滴、發生的每一事件都可以成為家庭教育和學校教育的極好素材。家長還可以讀一讀學校規定的學生必讀書目，與孩子分享一下讀書心得，在這段時間，既保持對疫情的關注，又葆有對詩意的嚮往。尊重信任與嚴格要求相結合，培養孩子的理想人格。