3月1日，隴南某高一學生跳樓自殺，3月24日，酒泉某高一學生服毒自殺（甘肅省教育廳通報）。相關資料顯示，中國自進入21世紀以來，每年自殺人數大約29萬人，自殺率約為22/10萬，根據聯合國有關機構規定，自殺率在20/10萬以上即為自殺高危地區，這説明我國已經在自殺高危的行列，而自殺人羣中在校學生的自殺佔相當大的比重。除自殺外，北京大學兒童青少年衞生研究所最新公佈了一項全國性的調查結果：中學生5個人中就有一個人曾經考慮過自殺，佔樣本總數的20.4%，而為自殺做過計劃的佔6.5%。我認為思想是行為的導向，自殺或考慮自殺最主要的一個原因之一就是缺乏責任心。因此，徹底落實中學生責任教育，培養中學生責任意識，既十分緊迫又十分必要。
一、中學生責任意識現狀
由於社會負面環境的影響，傳統道德文化的削弱，家庭教育的偏頗和學校教育的缺陷等一系列因素的影響，目前，中學生責任意識的欠缺主要表現在一下幾個方面：
1.個人責任意識不強。受網絡不良信息的侵蝕、社會低俗思想和行為的影響，大多數學生價值觀發生了偏離，對自己的行為不能負責，公德意識差，言行舉止粗俗，缺乏文明禮貌，隨意污染環境，損害公共財產，弄虛作假等。
2.家庭責任意識缺失。當前學生中，獨生子女佔了絕大多數，生活條件的優越，父母的溺愛，生活磨練的缺乏，父母過多的承擔了孩子的責任，使孩子依賴性嚴重，習慣於接受和索取，不懂得付出和回報，講排場、穿名牌、用名牌。還有部分家庭教育簡單粗暴，或者是單親家庭和重組家庭，這些都會成為不利於孩子健康成長的因素，使孩子缺乏感恩意識和家庭觀念。
3.集體責任意識弱化。在社會的發展中，不少學生滋生了以自我為中心的利己主義、享樂主義等思想，不關注他人和集體。他人遇到困難時不能出手幫助，冷漠旁觀。對集體活動漠不關心，集體協作觀念、服務奉獻精神不足。
4.目標責任意識模糊。由於社會極少數腐敗現象的影響，大部分學生只是注重個人的需要、利益的滿足和物質追求，而忽略精神品位的追求，很少考慮社會需求和公共利益，忽視自身在社會中的價值，沒有明確的責任目標。
5.生命責任意識淡薄。在所有責任意識欠缺或者在無責任意識的情況下，就會有打架鬥毆、故意傷害、自傷、自殘、自殺等諸多傷害生命和生命被傷害的事情發生。
二、培養中學生責任意識的措施
1.以身作則，正確引導。教師不光要有正確的教育方法，還應有高尚的品德，良好的行為，以身作則，為人師表，以負責任的態度感染學生。將責任教育貫穿於校本培訓、課堂教學、主題班會等教育陣地，積極引導學生認識自己肩負的責任。
2.正反並舉，獎罰結合。用先進事蹟和榜樣人物鼓勵學生，用反面典型事例警示學生。並讓學生不僅認識到生活中健康、快樂、成就、幸福等正面的意義與價值，也必須讓學生認識到成長中不可缺少的痛苦、挫折、災難、疾病等負面的意義和價值。在教育過程中，對錶現突出的學生進行不同形式的獎勵，對違反規定的學生進行不同程度的懲處。
3.提供平台，角色體驗。學校根據學生年齡特點，開展各項活動，設計各種專題課程、遊戲、參觀、走訪等形式貫徹責任教育，組織學生積極參與各種承擔責任履行職責的活動，給學生體驗責任的機會，讓他們在活動中學會負責，學會履行職責，逐步培養學生的勇氣和能力。使其充分體驗到履行職責後的成就感和愉悦感，並讓學生明白人不光是為自己活着。
4.家校聯手，城鄉互動。家庭教育和學校教育要默契配合，聯手教育，老師要主動和家長溝通，積累家庭教育成功做法，再利用家長會、家訪等形式指導家長的家庭教育。充分發揮家長委員會的職能，努力創造條件，讓城裏學生走進農村，感受農村生活的辛勞；讓農村學生到城裏來，體會城市生活的美好。這樣，不同的生活體驗，會讓學生更加懂得珍惜生活，珍惜生命，奮鬥目標會更加明確。
5.養成習慣，促進行為。人的責任心是通過生活、學習、社會實踐逐漸養成、穩定下來的。我們在教育中注重養成教育，重視把學生的責任意識內化為情感，把情感表現在行動上，從學生學習、生活中的點滴小事抓起，對小事的責任心是對大事責任心的基礎，抓緊小事不放鬆，日積月累，把責任變成一種自覺的行為習慣，這樣就會使學生自覺履行責任。
三、建立健全責任教育考核評價機制
目前，學校都簽訂了責任教育責任書，但絕大多數只是流於形式和應付檢查，有效的目標管理考核評估體系還未建立，無法對學校責任教育進行客觀的評價，我們要考慮把責任教育的年終考核和過程考核結合起來，把教師培訓和學生教育結合起來，把任務落實和管理監督結合起來，跟蹤指導，定情分析，及時研究解決出現的問題，促使學校真正做到把培養學生的責任教育貫穿在日常的學習生活中。
學校責任教育不光要把學生“引進門”，更重要的是還要“送一程”。傾注真情，通過潛移默化、潤物無聲的集體主義和愛國主義教育，增強學生的責任意識，幫助中學生樹立正確的責任觀，讓學生認識到自殺也是殺生，對己對人都是一種不可饒恕的罪惡。“天下興亡、匹夫有責”要讓學生明白每一個社會成員都必須承擔一定的社會職責，既要對自己的學業和家庭負責，還要對他人、集體和自己的祖國負責。
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