2020，我們的九年級

2020，我們的九年級

該説些什麼呢，其實真不知道説些什麼，也不知道從哪裏説起。

常規來説，我們認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結；認真上課，把握好課堂的有效時間，針對學生薄弱環節作出必要的調整，把課堂時間合理安排；認真批改作業，對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，佈置作業有針對性，有層次性，讓不同層次的學生都能得到提高；認真分析每次的考試，不僅分析試卷，還要分析學生，從試卷的題目類型安排適當改變講課的重點，透過學生錯誤較多的環節進行鍼對性的訓練；認真輔導學生，在課餘時間，對學困生和優等生布置不同的練習題；認真請教探討，經常和同年級的老師們交流，學習彼此的優點，克服自己的不足獲取助力……

我有點打不下去了，這些詞、這些語句，如此的一板一眼，如此的耳熟能詳。我想變個方式説説我們的九年級。2017屆的四位數學老師，李秀梅老師、巴提瑪老師、高海洋老師、還有我，匆匆忙忙渡過了九年級的一年，四個人的辦公室，四個人共同奮鬥的美好時光。如今，四個人就剩下我這麼一個孤魂野鬼，説實話有點淒涼……所以，只能由我作為代表説説我們的故事。故事不長，也不難講，只不過是：時光匆匆，朝花夕拾。

上課鈴響了，她踩着小皮鞋，咯噔咯噔的快步走進教室，沒有“上課、老師好”此類多餘的語言，有的只是快速進入狀態的她。她，在課堂上，絕不浪費哪怕一分鐘時間，她上課很認真，説話時很用力，表情嚴肅，厚厚的眼鏡片下不大的眼睛閃着光芒；她，在課下，抓學生抓的好緊，常常針對性的讓學生練習典型數學題目；她，給優秀學生布置壓軸二次函數的題目，往往幾天一道；她，給後進生布置特別基礎的題，班裏督促，辦公室加壓，有一次，她的兩個班竟然有近八十名學生拿到了模擬試卷三角形證明的滿分九分，好震驚；她，敬業的太過分，常規上課時間不用説，課間講題，釘釘裏上課，連中午休息時間都帶動學生學習，她的態度讓學生不由自主的去學習，她的認真讓學生髮自內心的想學習。她，就是光榮退休的“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”的李秀梅，李老師。

“同學們懂了沒有?會了沒有？誰來給大家講一講？”，伴隨着這老一套的聲音，我回想起了另一個她。她，個子不高，一頭有些凌亂的銀色披肩發，棕色的大眼睛，高高的鼻樑。她，總是説當老師好累好累，但是佔別人的課簡直是家常便飯；她，總是抱怨學生好笨好笨，但是給任何學生講解起來沒完沒了。她，為了準備一節課，會在辦公室問東問西，會在網上查閲各種資料，會把課本過一遍又一遍，會把讀音把握不好的漢字一再的學習練習發音；她，為了能給學生更好的講題，會在課下把小測、大冊、課本上的題目通通做一遍，做到很熟悉為止；她，總是非常及時的批改作業，她總説批改不完就對不起學生。她，很理智，理智的上課，理智的備課，理智的反思；她，又很不理智，會為了學生做錯常講的題而掉眼淚，會為了破壞了她數學課堂的學生而特別的較真，會為了學生心裏的她的形象而跟別人爭論不休。這就是她，真實的她，她以她學生的成績為榮，她就是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的小巴提瑪，巴老師。

辦公室還坐着這麼一位人物，他，是外來户，因為他在這裏只呆了一年，他，看起來又不像是外來户，因為他的精神讓我自慚形穢。他來到了這裏，接了兩個轉型班的教課任務，他迷茫過，他失落過，但是他真的沒有放棄過。他的教案，總是按時書寫，他的筆記，總是記得滿滿的，他為了把題目給學生講的更明白，常常問我們三個老教師如何如何，他批改作業非常及時，雖然班裏沒幾個好學生，但是他依然堅持全部批改，用他的話説，做人要講良心，他常常發火，哀學生不勤，憤學生不爭，但是他仍然把放學時間拿出來給學生講題，仍然把休息日拿出來輔導學生。在他和他學生的共同努力下，學生模考成績一次比一次好，喜歡學數學的多了，直至畢業，直至他走了，學生都放不下他，他被學生捧上了神壇，這是他應得的。他，真的很了不起，他，就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的高海洋，高老師。

那四個人的小辦公室，那陰冷的小屋，還有有時她們躺在兩個凳子拼起來的牀上睡覺的情形，他趴在桌子上睡覺的樣子，屋裏冷冷的，但心裏暖暖的。他們都熱愛着這份職業，堅守着自己的堅守，他們的樣子，就是我們初級中學所有數學老師的樣子，向你們致敬，也向我們遭逢鉅變的九年級致敬。

故事裏的事，説是就是不是也是。