《哲學與人生》教學反思

《哲學與人生》教學反思

本學期的《哲學與人生》，我按新課標要求進行融合教學，積極探討議題式教學和核心素養培養方式，在課堂實踐中不斷反思和完善教學。

《哲學與人生》是一門實踐性很強的課程，用哲學引導人生，用人生體驗哲學，需要用一些課堂活動來充分調動學生的積極性與主動性。課堂當中，我採用創境激趣、引思明理、體驗導行等課堂活動來帶領學生思考人生。我整合教學內容，將中國特色社會主義思想理論的內容融合到哲學與人生課程中，積極開展活動教學，培養學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業。

我還把第一學期《職業生涯規劃》中的內容融入到《哲學與人生》課程中，圍繞學生最關心的實際問題展開教學，把枯燥的理論知識轉化為一個個學生有話可説，有感而發的主題話題，讓學生在一個個主題活動中反思過去的自己、現在的自己和未來的自己。如創設的話題有做最好的自己、路在腳下、知難而進，人生依然陽光燦爛、做受歡迎的人，讓世界因你而精彩、直面逆境，破繭成蝶、正視失敗，讓行動更有力量等。

用哲學引導人生，就是要防止學生產生混沌度日的傾向，培養學生的危機意識。進入第四個學期學習的學生，即將面臨實習，大多數比較迷茫和缺乏自信，看不清自己未來的發展道路。在課堂中我經常介紹師兄師姐成功就業的案例，為他們展現了未來建築人才的職業形象，佈置了我來做選擇、直面我的順境與逆境、實操我來了等環節，幫助他們堅定自己的人生目標，變“要我學”為”我要學”，將大道理和小道理與學生個人切身利益掛鈎，讓學生頭腦清醒地在城建學習,讓每個學生都有出彩的人生！

我還強調學生要擁有陽光心態，做快樂建築人。學生面對的工作崗位絕大多數是建築行業一線管理崗位，工作環境惡劣不穩定，這時候要給他們一定的挫折教育，多講述建築行業的辛苦，讓學生充分意識任何職業都有辛苦期，只有經過辛苦期才會有收穫期，任何一個工作都是一場考驗，唯有堅持才是勝利。我要求學生按照職業生涯規劃的要求，對自己一年級寫下的規劃進行及時調整，讓學生清醒地意識到任何工作崗位都是從初級開始，只有經過初級的鍛鍊甚至可能包括底層工作才會有後期的提升。我儘量多收集與學生所學專業相關的案例，引發學生的切身體會；同時讓學生多收集已畢業相關專業學生的就業信息，做好充分的就業心理準備。