“六部教學法”講課心得

我校兩次赴遼寧盤錦學習小班化教學，我有幸作為其中一員參觀和學習了遼寧盤錦魏書生中學特色教學，學到了不少東西。盤錦魏書生中學的小組學習採用六部教學法，每位教師在上課時，都是嚴格按照六部教學法的方式來完成課堂教學，學校取得了輝煌成績。我校與魏書生學校有許多共同之處。我有幸作為七年級英語的一員參加了六、七年級的小組觀摩課展示課。對於運用小組教學，我有如下感受：

一、小組教學極大的調動了學生的積極性

自從英語課堂運用小組教學以來，我發現學生上課積極多了。小組教學特別是在試卷講評課和複習課中運用，對於不同層次的題相應的提問不同層次的學生，提高了課堂效率。在小班，這種現象就可以避免。在課堂教學中，每位學生都可以暢所欲言和教師直接進行交流。教師也可以照顧到每一位學生，就連那些膽小的、性格內向的，平時少言寡語的學生也有了開口的機會。這樣，學生的自我實現的需要得到了滿足，學習的積極性大大提高，同時也激發了學生的潛能，使他們充分發揮主觀能動精神，克服依賴思想，學會自主學習、自理生活、自我教育，真正成為學習的主人。

二、小組教學有利於師生間的互動，構建民主平等的師生關係

在課堂教學中，使個體學習、小組學習、班級學習有機結合起來，變傳統的師生交流為教師與學生、學生與學生、個體與羣體、羣體與羣體的多向交流，形成全方位的和諧互動。因此，小班化教學有效地調節了師生關係及交互作用，形成了和諧互動的教學關係，有效地提高了教學效果，充分體現了教育均等性、充分性、綜合性和個體性原則。小班化教育真正體現的是以人為本的教育思想，它使每一個學生都得到了相對優質的教育和最優的發展。

通過六部教學和小組教學，提高了課堂教學效率，自己會在今後講課中多下工夫鑽研，不斷改進，與小組教學融合形成自己的風格。