《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學反思

今天，學習了一篇課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。課後的閲讀鏈接，我先讓學生自己讀，説説講的是什麼。因為有兩個生僻字，學生讀起來不順暢，我鼓勵孩子們多讀幾遍。有同學站起來説，講的是放學路上看到的景色。

我接着提問，為什麼把這篇閲讀鏈接和課文放在一起呢？同學們很快地説出，它們的共同點是，都寫的是從家到學校的路上景色。那麼它們不同之處呢？有部分同學説出，課文寫一處景色很具體。由此，我帶着同學們仔細地再讀閲讀鏈接，總結兩篇的不同特色，引出了下面的主題，用幾句話寫一寫自己在上學、放學路上看見的景色。

十來分鐘過去了，説實在的，我有點忐忑，很擔心孩子們寫不出來，無從下筆。沒想到第一上來交練筆的是平常一個很不起眼的同學，而且她的錯別字很多，閲讀起來非常吃力。我決定讓她讀出自己的練筆，出乎意料，她讀的很流暢，景色也描寫的很有特點。我非常高興的給她的練筆，畫上一顆五星作為獎勵。

有了第一個，馬上第二個、第三個……都大聲地朗讀了自己的練筆，不少同學都是一次性過關。其中優秀的唐子萱同學，她家距離校門口只有十幾米遠，我想路上有什麼景色值得寫呢？沒想到，她給了我一個驚喜，校門口長長的斜坡，兩邊的遮天蔽日的大樹，就是她眼中的美景，一年四季大樹呈現出的不同的美，深深打動了我。

最近作業總不完成的萬彤彤同學，也讓我開懷了一把。她寫了校門口的大樹像士兵保護着同學們，門口的小草在微風中點頭，和們説“byebye”，路邊的野花在舞蹈，像個小姑娘。我使勁誇獎了她，她害羞的臉紅了。

平常一動筆就犯愁的葉紫嫣同學，也順暢地寫出了幾句話。愛偷懶的李曉明，在朗讀自己的練筆時卡殼了，自己發現語句不通順，掉了字，趕緊下去繼續修改。

練筆寫的乾巴巴的李緣福，在講台邊聽了幾位同學的練筆，自己領悟出自己的問題所在，語言囉嗦、口語化，沒有用上有新鮮感的詞句。當即和我表示，回家要多閲讀，積累好詞好句。爭取下次也有好的作品。

當然也有不如人意的，虞夢妍的練筆寫了菜鳥驛站拿快遞、燒烤鋪排隊等燒烤，卻沒有抓住它們的特點，寫下了毫無意義的每人拿幾個快遞，等燒烤的人抱怨的話語。於是我適時講評，我們動手記錄下來的文字，都是有意義、有價值的，值得我們若干年去回憶的。

一堂課下來，我迫不及待要和辦公室的老師分享，這節課的收穫：作為老師，我解放了雙眼，發現同學們美好的一面，他們充滿了想象。而學生們，更是收穫滿滿，他們有了動筆的信心，發現了美景處處都在，生活處處皆文章！我決定以後要讓孩子們讀出自己的作品，沉浸在寫作的樂趣之中。