在磨課中成長

從學校到上游片區直至最後永川區的比賽，一個多月的時間，七八次的磨課，真像很多教師説的那樣，這哪裏是磨課，簡直就是磨人。雖然過程很煎熬，但我從中受益匪淺，收穫頗深。

一、磨課可以提高教師的教學水平。

首先，磨課能讓自己多鑽研教材，瞭解教學目標等，尤其是對於像我這種不是科學學科的教師上科學課，更要花不少的心血瞭解教材，查資料，請教專家張老師。其次，磨課能通過眾人的力量讓一堂課更精彩。平時的上課都是一個人的獨角戲，沒有人幫自己提出建議，只有自己獨自探索，而這次磨課，我每上一節課，都有專業、經驗豐富的老師指導。在學校時，楊老師、劉老師、李主任、王主任等都毫無保留的提出自己的建議，使課堂更優化，尤其是楊老師，晚上十點多了都打電話跟我講教學中一個環節一個環節該怎樣處理，每一句話該怎樣表述等，真是讓我很感動。後來到上游國小磨課，來自不同學校的老師更是每次課都親自到場，提出自己寶貴的意見，張老師更是一針見血的提出問題並根據問題拿出最好的解決辦法，頓時令我醍醐灌頂，理好思路為下一次課做準備。這樣一次一次的磨課，借鑑他人提出的寶貴意見，讓我一次次成長，一次課都能學到平時幾個月的東西，使自己的專業水平得到更大的提高。

二、磨課能提高自己學習的積極性

磨課的過程是圍繞一篇課文進行試教、反思，再試教、再反思、再上課的過程。在此過程中我通過反覆的實踐、思考、改進，可以在最大限度上讓教學過程貼近學生的實際，可以深入地思考教學中出現的某個問題，找到相應的最佳解決辦法，提高了自身自主學習探究的積極性。

三、 磨課讓我更享受過程

我是一個比較注重結果的人，但在此次磨課的過程中，讓我懂得享受過程，何嘗不是一種快樂！雖然每次都要耽誤課程到永川磨課，每次去的路上都忐忑不安，每次上課時看到下面聽課老師緊皺的眉頭，我都各種糾結、各種難受，但是，每次上完課，聽到中肯的意見，各種煩惱頓時煙消雲散。磨課的過程是教師間互動的過程，在磨課中找到了自己一個的弱點，甚至更多的弱項，這過程又怎麼不是一種幸福的享受呢！

磨課給了我們很多收穫和啟示，同時自己也存在很多的問題：首先理論知識的匱乏，尤其是科學知識。其次，對課堂駕馭能力太差，應變能力不強。尤其是對課堂突發問題的解決，在這次賽課中，我就因導入環節學生回答糖水很甜這個問題而慌亂，導致整節課沒有以最好的方式呈現出來，從此留下遺憾。最後，在課堂上更多的還是關注教師、教案本身，而沒有把更多的精力放在關注學生身上。

這一次非同尋常的“磨課”經歷，豐富了我的教學經驗，增長了教學技能。沒有“磨課”過程中的痛苦,便很難體會上課成功後的幸福。這節課不管上的成功與否，但這次“磨課”的經歷讓我深深感受到：教學是不能“浮”的，也不能“虛”的，它是實實在在的，需要我們教師智慧地預設，智慧地反饋。作為一名年輕教師，我還會繼續努力，在教書育人中不斷反思，在反思中不斷提升，努力營造一個充滿“情趣”的課堂，讓課堂成為充滿生命活力的課堂。