一年級教子心得

目錄

正文

第一篇：一年級教子心得

教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智，一直以來就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個孩子，教育孩子沒有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下

一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優良傳統

一個孩子的成長，不僅僅是看學習，只有綜合素質的整體提高才是應對將來日益激烈的社會競爭的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂禮貌，對一些簡單的事能判斷出對錯。上幼兒園之後就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守各項規章制度的行為規範。因此，孩子在學校裏是非常遵守紀律，聽老師話的學生。同時，我們還經常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學要主動問好。記得有一次孩子的姥姥來家裏，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當時確實巧克力也只夠家裏人分的，她姥姥就説：“姥姥不吃，留着給濛濛下次吃。”我當時就批評了媽的觀點，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養成習慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會懂得孝順老人了。

二、充分發揮家長的表率作用，幫助孩子培養良好習慣

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，甚至到中學，可能接觸最多的還是孩子的家長，他（她）們時時在模仿着父母的一言一行。還是孩子四歲的時候，我們一起坐公交車去市區。我和老婆坐了兩個位置，我抱着小孩，後來上來一位年紀比較大的老人，因為我們坐後面，老人站在前面，再加上我抱着女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動很深，她説：“爸爸，你怎麼不給老爺爺讓座啊？你不是説看到年紀大的要讓座的嗎？”我當時心裏真的非常高興——我女兒董事了。於是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱着，爸爸剛才沒看到，現在就給老爺爺讓座！”

三、關注孩子的專注性，養成認真負責的好習慣

現在大都是獨生子女，隨着生活條件的提高，孩子在家庭中處於絕對中心的位置。在孩子小的時候，我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現在對她所有的玩具都是最愛，因為每個玩具上都是爸爸媽媽對女兒的愛。她經常要拿出來看一看，哪個是爸爸買的，哪個是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剝掉殼做稀飯。於是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點就去鄰居家了，結果我女兒一個人全部剝完。我抱着女兒表揚了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。

四、培養孩子的獨立性和自覺性

我們經常看到一些報道，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了給孩子獨立，我還得了個殘忍的稱號。那還是孩子剛剛學着走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來，然後還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來，現在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時候誰來拉你呢。後來看着女兒摔得膝蓋上留着血，眼睛裏噙着淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會小心的！”聽了女兒的話我心裏既有心疼又有欣慰。

五、學會和孩子溝通，做孩子的朋友

與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時候，儘量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側面啟發她、引導她，激發她解決問題的慾望，和她一起享受解決問題後的喜悦心情。我一直相信，現在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等她説完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以後真的再也沒法知道孩子的真實想法和現實情況了。

這是我們教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長！

一年級教子心得（2）：

像大多數家庭一樣，我也只有一個孩子。孩子是我們的未來，他承載者家長們對生活的全部期望，希望他健康成長，希望他出人頭地。這一過程中，我本着“鼓勵為主，適當懲戒，形象教育”的原則引導孩子健康快樂生活。

“鼓勵為主”類似於有專家提倡的欣賞教育，但又不是一味欣賞。孩子們的求知慾很強，面對這個大千世界，他感到什麼都好奇。當孩子對某事提出疑問、作出反應時，我會鼓勵他去猜、去試。當一件看似簡單的小事孩子卻做的不甚完美時，首先肯定的是他的行動，然後及時糾正這個行動過程中的不當之處。這不僅培養了孩子的自信心和大膽探索知識的品質，同時能夠使孩子認識到自己的不足。

孩子的自制力和是非觀念是很弱的，這需要適當的懲戒，好讓他知道該怎麼做和不該怎麼做。由於貪玩而將作業拋到腦後，致使作業無法按時完成的事情會在每個孩子身上發生。這時家長的態度將決定孩子日後良好習慣的是否養成。我的做法是必須馬上令其改正，無論時間多晚，任務多重。看到孩子帶着稚嫩、疲憊而又無奈的表情“挑燈夜讀”，我也心痛，但想到為其良好習慣的養成負責，我會釋然。適當的懲戒和經常性的獎賞伴隨孩子成長，會使他從小意識到“有耕耘才有收穫”的道理，將有助於孩子正確價值觀的培養、樹立。

“形象教育”就是儘量將教育內容形象化，具體化。孩子的抽象思維能力非常弱，一味的説教只能讓他厭煩。這種方法在做鍛鍊左右腦的積木方塊題時尤為湊效。找來積木，將課本上平面的圖形立體化，答案就一目瞭然。在選學特長專業時，我也沒有單講學畫畫、學鋼琴、學舞蹈等等的重要性和好處，而是帶上孩子一個專業一個專業的實地感受，適當引導，激發興趣，結合孩子的意願，最後選學了早先不被看好的二胡，大半年下來，小有成效。

孩子是祖國的未來，承載着大人們沉甸甸的期望，但在培養教育孩子方面，我們除了能夠給予孩子們優越的生活條件，是否也應該採取“多予、少取、放活”的工作方針？以上是我初為人父的教子心得。在教子方面，初為人父人母的年輕一代需要探討，需要學習，需要與祖國共奮進，與孩子共成長。

第二篇：教子徵文：教子心得

教子徵文：教子心得

曾經看過一本書對我觸動很大，書名叫《要引導，不要教導》。這本書記錄了一位父親在女兒的成長道路上的悉心引導，沒有説教，讓孩子欣然地在父親的引導下做自己人生的抉擇，並努力地去實現它。

父親每一次和女兒的交流看起來像是漫不經心，順其自然，實際上都是這位做父親的精心設計的“引導”式談話。之所以稱為引導，是和説教有着完全的區別的。引導，孩子更容易接受。很多時候，有些話家長説十遍，不如引導孩子自己説一遍。有些道理講很多遍，孩子未必聽的進去，但引導孩子自己去得出這樣的道理就很有用。家長要求孩子，不如引導孩子自己要求自己。

其實作為家長，我們也是從孩子成長過來的。孩子現在經歷的這些叛逆以及逆反情緒，也曾出現在咱們自己的身上。所以，設身處地的想一想，有時候，對於孩子需要減少説“不要”，或者是經常性的句式“你應該怎麼怎麼樣”，“你不能怎麼怎麼樣”。這些話語，即使是大人總聽也會不高興。所以説教似的教育，給孩子和家長之間的交流設置了障礙，反而適得其反。

與孩子進行經常的溝通，是我們常做的事情。從上幼兒園引導孩子正確的生活習慣，要不要報興趣班，報什麼樣的興趣班，從小培養孩子的意志力，持之以恆，不要半途而廢等等。遇到挫折幫助孩子分析，而不是一味的打擊或者鼓勵孩子。密切關注孩子的動向，及時引導。很多學習和生活上的事情，讓孩子鍛鍊一下，自己來做決定。引導，這樣的方式更適合孩子的心理特點，讓孩子感覺不到壓力，引導她自己向正確的方面前進，引導讓她自己做判斷和決定，她就更容易打心底裏去努力實現自己的目標。

“貌似放養，實則深耕”。這樣的孩子和家長的相處方式會起到事半功倍的效果。

--四年級一班張萌含

第三篇：淺談教子心得

淺談教子心得

作者姓名：趙柏業

家庭住址：大場鎮大營村

聯繫電話：87148773

子女姓名：趙敏

所在學校及班級：大場鎮大營國小三年級

很多人對“人之初，性本善” 抱有很大的爭議，有性善説、性惡説，也有人認為人之初不分善惡。我認為人之初的善也好，惡也好，都不重要。重要的是對孩子的後天教育， “養不教，父之過，教不嚴，師之惰”“教育必須從孩子抓起”??都強調了教育的重要性。父母是孩子的第一任教師，父母對孩子的教育很重要，在此淺談對孩子的教育心得。

孩子小的時候，對語言瞭解能力較弱，但模仿能力較強，此時身教重於言教，想要自己的孩子懂得尊老愛幼、勤儉節約等好的品質，就須要父母以身作則，孩子從父母身上能學到優點，但也會學到很多不好的習慣。所以父母要以身作則，幫助孩子養成好的學習、生活習慣。

當孩子步入青春期時，會對很多事情似懂非懂。這時就須要父母偏重於言教，主要包括賞識教育，許多父母把賞識教育理解錯了，認為賞識教育就是誇孩子，其實賞識教育不只是語言上的一味誇獎，而是肯定孩子，給孩子力量，讓他有勇氣和力量去戰勝一切挫折，這時的孩子是懂道理的，父母要多給孩子講各種道理，更要尊重孩子自己的想法，如果有不足可幫其改正、彌補，如果想法也有道理就應當給予肯定和鼓勵。

孩子的教育問題是父母時刻關心的，當然也不能給孩子太大的壓力，只有適當的壓力才是進步的動力。要經常和孩子溝通交流，瞭解他的想法，這樣對孩子的教育才會事半功倍。

第四篇：教子心得

知道我們被推薦為“美麗家庭”活動的候選家庭感覺非常榮幸，也為孩子在學校的表現得到老師的認可而感到高興。父母是孩子永遠的老師，必須不斷學習。而在育兒教子的過程中，孩子的成長也會不斷帶給你新的體會。父母與子女之間也相互影響着，這不是一個簡單的互動過程，我們談談自己的育子體會。

一、 首先教孩子學會愛、學會做人。

首先注重的是對孩子人格的培養，做人要大氣，不要太計較利益，對人要有愛心，善於寬待別人；取得成績不要驕傲，碰到困難不要氣餒，樹立與人為善，以誠取勝，樂觀向上的人格。

二、 從小事做起，培養良好的習慣。

有人説：“優秀是一種習慣。”因為如果學習習慣好了，學起來就比較輕鬆，並且學習效果好，所以我要求孩子做完作業再玩，做作業的時候認真做，玩的時候也要痛快地玩；有個好的生活習慣將會終生受益。

三、 提供鍛鍊的機會，增強自信心。

不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當遇到困難時，可以提示孩子動動腦筋，也可以鼓勵他實踐，通過鍛鍊使孩子獲得自信，增強戰勝困難的意志力。有時候要設置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養孩子獨立做事，獨立處理問題的能力，能力的培養對孩子將來有很大的幫助。

四、 言傳身教，把握時機

孩子成長的過程，其實很多的言行是仿效父母的，因此 做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經常給予孩子鼓勵和幫助，有進步應肯定，遇到挫折要疏導，幫他分析道理，找出問題所在，以鍛鍊孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅強意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合，把握好時機，別傷了孩子的自尊心。

五、 放飛心情，留點玩的空間

孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛鍊，玩也能玩出智慧，玩還可以培養孩子的社交能力和素質，留給孩子一定玩的時間。我會在節假日帶孩子到郊外旅遊，或遠途，或附近的公園，或爬山，或做運動，讓他放飛心情，增加知識面，減輕壓力，創新思維。愉快的心情，將帶給孩子生活上，學習上更多的收益。

俗話説父母是孩子的第一任老師。要教好孩子，就必須注意自己的一言一行，作到行為規範，樹立良好的道德品質，使自己成為孩子學習的榜樣。正人先正己，説的就是這個道理。

教育孩子，當然離不開老師的辛勤勞動和永不放棄的奉獻精神，更離不開家長的教育引導。家長只有配合學校老師，教給他正確的學習方法，督促其完成各科作業，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學的道理，要求他不懂就要多問。

要求家長多作犧牲，減少娛樂、休息時間，耐心教育輔導孩子。家長應不斷提高自身的文化水平，常言道：“活到老，學到老”，這説明家長也應不斷學習，努力提高自身素質，否則就成不了合格的家

長。家長若對孩子的絕大多數功課都不懂，談何輔導。也希望老師將孩子在學校的各種表現，尤其是缺點和不足及時反饋給家長，便於對其進行教育。老師説的許多話比我們家長説的管用。但家長教育孩子不能訴諸武力，不能動不動就打就罵，尤其不能罵孩子笨，以免傷害其自尊心。

父母要學會尊重孩子，隨着孩子年齡的逐步增長，孩子開始學會獨立思考，不再盲目服從；平時我們多采用溝通辦法，口氣婉轉，放下架子，蹲下來和孩子講話，減少居高臨下的家長制批評作風。在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他説話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。父母應該注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。

第五篇：教子心得

老師好、各位家長好：

談不上什麼教育心得。如果今天我的某一句話或某一種做法能引起你或你們的心靈悸動，就不枉這次溝通交流的意義了。

其實，我個人覺得教育孩子其實是個偽命題，公説公有理、婆説婆有理，而且你也不可能同時生兩個完全一樣的孩子，有個參照比較。這就像建設社會主義----摸着石頭過河。建設好了，皆大歡喜，有偏差，就進行改革，對吧。但我非常感謝老師給我們提供這樣一個溝通交流的平台，讓我們能夠相互借鑑，資源共享。

常言説;一母生九子，九子各不同，這既有先天因素，也是後天培養的結果。先天是我們決定不了的，但我們可以改變後天，這就是教育。

一個國家的教育，離不開國家的關注投入、老師的辛勞培育、家庭的引導教育，父母是孩子的第一任老師，老師偏重孩子的知識傳授，而父母側重孩子的品德修養，相輔相成、相得益彰。養不教，父之過，教不嚴，師之惰，説的很透徹。

我把教育孩子歸納為兩個字：一個是管，一個是教。管什麼、怎樣管；教什麼，怎樣教，這就是今天我們要溝通交流之所在，我説説我個人的看法和做法。

管我主要管孩子兩個方面：一是孩子不適應生存發展、缺乏競爭力的薄弱環節，比如性格呀、做事的方法呀、待人接物的態度呀、價值取向呀等等；二是犯了錯誤、做了錯事可能會影響到將來做人品格的要堅決管。

現在社會，競爭非常激烈，要想在競爭激烈的社會上生存和發展，有所建樹，必須具有狼一樣的野性和烏龜一樣的耐心，乾淨利落、雷厲風行、靜如處子、動如脱兔，有激情、敢擔當、能吃苦、能耐勞。我孩子一歲時，膽子特小，膽小其實就是懦弱，膽小懦弱是毫無競爭力和戰鬥力的。為了改變她，我做了很多培訓她膽量的事，比如説改變環境，我孩子一歲七個月，我把她送到幼兒園，一年半後，我給她換了個幼兒園，上國小前，我又給她換了個幼兒園，通過不停變換環境來培養她的膽量。我孩子現在的情況，老師很清楚，她活潑開朗、膽大，已經判若兩人。

孩子犯了錯誤、做了錯事，絕不能姑息、縱容、遷就。在這一點上我基本沿襲了我爸教育我的方法。我國小一年級的時候，偷人家地裏的紅薯，父親打的我的手至今仍留下一個疤痕，但我感謝我的父親，他讓我成長為一個品行端正的人，自己掙錢自己花，不用掙錢國家花。我孩子四歲時，有件事騙我，我給了她三次機會，她都不承認，後來我掌了她的嘴，時至今日，孩子對我是坦誠的。我不要求孩子對所有人坦誠，但我要求她對父母、親人、老師、朋友決不能欺騙。

其實，我家是比較民主的，這麼説吧，只要牽涉到孩子的事，我都會和她商量，讓她參與進來，而不會表現大人的那種強勢。父母在教孩子時，應該多和孩子溝通，聽聽她內心的想法和看法，幫他把好關。很多家長喜歡給孩子報這班、報那班，讓孩子成為自己的影子，我總覺得強迫孩子做她不喜歡的事，其實是浪費她的時間，孩子是獨一無二的，她是誰比她成為誰更重要。我們最該做的就是

鼓勵和支持孩子成為她最好的自己。授人以魚，不如授之以漁，幫助孩子分析事、解決事，讓孩子學會做事、處理事，讓她養成競爭優勢或許更優秀些。讓孩子自己做主，養成她的獨立性。

很多家長説孩子難管。要想孩子好管、服管，我用的方法是用她自己的想法管理她。我當隊長的第一天，我讓每個人寫一篇《假如我是隊長》，然後把他們的想法彙總，以此指導工作和管理，效果特別好。這種方法要注意把孩子的想法延伸，然後抓住切入點。我舉個例子，我孩子有段時間中午放學後，就去田華峯家，週一至週五這是練字和背《經典日日頌》時間，我就問他怎麼不在家練字背書，，她説回家一個人沒人陪她説話，吃了午飯後，我就讓她一個人在房間裏練字背書，完了後，我對她説，本來這時間是我和她媽和她聊天時間，是回來先完成作業和爸媽聊天還是和別人聊天再回來做作業她自己選擇，毫無疑問她選擇了前者。，我代替不了她，也管不了她一輩子，但孩子的將來取決於我現在的態度。

管孩子僅靠父母單方是不行的。母親教會的是孩子的愛，父親教會的是孩子的生存力。父親的愛在拐角處。打個比方説，孩子跌倒了，母親總是伸手去扶，而父親會繼續前行，直到拐角才會回頭偷偷看看孩子是否已自己爬起來。母愛是直白的是平面，父愛是深沉的是立體。所以管孩子父母之間要做好溝通。

孩子搶別人玩具很多家長都遇到過，有些父母習慣於體現不偏袒自己的孩子，説自己的孩子，這種做法只會讓孩子學會自私，在她心中形成我的玩具也不會給別人玩的思想。這種做法我覺得不是個好方法，最好的辦法是想辦法讓他們實現共享。還有孩子需要某個東西經常大吵大鬧，怎麼辦？我最後再説。

現在，我説説我是怎樣教孩子的。

一、量材施教，量理而為

我教孩子根據孩子的心理、生理、性格特點，擬定一個短期培養目標，然後根據孩子的興趣愛好、環境的變化適時加以調整。認定目標、堅定目標在工作事業上管用，教育上不適用。為什麼呢？孩子的興趣愛好會隨着成長而改變，做孩子不喜歡做的事，不僅效率差也會打消孩子的積極性，還會對她探索的求知慾造成影響。記憶有兩種，學齡其以機械記憶為主，成年後以理解記憶為主，機械記憶適合學習，理解記憶適合做事，會做事比會學習重要。再説，以前是學好數理化走遍天下都不怕，但現在呢，學理搞科研，學文搞管理，理科思維嚴謹，文科思維活躍，哪個發展勢頭好，我就不説了。

中國的教育有一大特點，小、中、高抓的很嚴，到了大學真正學專業學技能的時候卻該抓不抓了，其實小、中、高只是打基礎，大學的專業才是養生立命的本領。中國目前有2014多所高校，上學率達到80%，上大學已不再是鯉魚跳龍門的事。學習是一輩子的事，要培養好孩子愛學習、自覺學習的習慣，這比抓現在考試的分數重要的多，今天的不足，可以在明天的學習中完善，明天的無知可以在今天的學習中改良。

我孩子在兩歲時，我就讓她背學做人道理的《三字經》、《弟子規》，帶她學《西遊記》開發她的想象力，給她講《三十六計》培養她的睿智力，今天我的孩

子非常愛看書，已經從買不起到借到辦讀書卡，現在她兩天要看三本書，自覺學習的習慣堅持的非常好。

二、注重現實、腳踏實地

世界上有多少才華橫溢的失敗者，有很多高學歷的無業遊民。才華、學歷不是才能，高學分不如高素質，才能比分數重要。我比較務實，我注重孩子的素質教育，簡稱“四心”教育。就是自信心、責任心、感恩的心和愛國心。現實是不公平的、孩子不可能都站在同一起跑線上。北京大學是北京人的大學，復旦是上海人的復旦。作為普通百姓的孩子，將來能與別人競爭有優勢的很可能就是“四心”中的某一心。我經常把責任心、愛國心這些思想灌輸給孩子，不需要她現在能懂，讓她在成長中領會。我也常常把發生在我身邊的好事不好的事告訴孩子，讓她明辨是非，更多的我是跟她講我是怎麼處理和解決的，潛移默化她處理問題的能力，避免她將來的高分低能。

我做事喜歡把複雜的事情簡單化。很多家長習慣於讓孩子自己檢查作業，我不這樣，我都是直接告訴她哪題錯了，讓她直接糾正，如果糾正錯了，我會給她講解。題會做就行。絕不會讓她在對的題目上浪費時間，能懂、會做、最主要的是做題的方法正確。我讀書的時候，最煩兩件事、一是(更多請關注：)題海戰術、二是做選擇題。我喜歡總結解題方法技巧，選擇題三個錯誤答案干擾誤導人。我不背公式，但公式我都能熟練的推演，很多複雜的公式我在考試前十五分鐘內把它推演出來，這不算作弊，也踏實可靠，考試時既節省想的時間也不會弄混出錯。把複雜的事情簡單做，把簡單的事情重複做，效果出奇的好。我從未因考試的分數讓父母揪過心。

我舉三個我孩子的例子。5月2日下午我帶孩子她媽去體育館練車，孩子和她媽商量好練四圈，單她媽開第五圈時，孩子不依了，原來孩子選了一個明顯的標誌物，發現了我們的暗渡陳倉（學會了參照物）；後來她媽想喝她的營養快線，孩子説：“可以呀，不過一會兒你也替我尿了”（學會了委婉的拒絕）；回來的路上，在等紅綠燈，她説的幾句話更讓我吃驚，她説：“爸爸，你可以跟着大車後面闖紅燈，照不着你的車牌這樣就不會挨罰了，或者你把車牌與別人的車牌換了，罰別人也罰不了你呀”（開始學幼稚的處理事）。

三、注重品德、強化責任

抗日戰爭，日本軍人戰死40萬人，中國偽軍戰死3000萬人，偽軍其實就是漢奸，這也説明沒有好品質的人，自己人都不會放過你。身體不好是廢品，思想不好是毒品，品德是一個人真正的最高學歷。品德決定態度、態度決定行為、行為決定着最後的結果。工作上不能擔責任的人，生活上也不可能擔責任，生活上愛享受的人，工作上也不會盡心。是人都想走捷徑，但我覺得做人你首先應該是根棍子，在哪都能豎的起來，沒責任心的人就像麻袋，提一下就豎起來，一放手就塌了。爸是李剛咋樣？是李雙江咋樣?有個好乾爹的郭美美咋樣？

現在網絡上到處罵聲一片，仇富的、仇官的，很少有人在自己身上找原因。是我們國家現在強大了，否則，日本再來一次侵華，不知又有多少人……哎……，

這種人誰敢重用。

我建議大家看看兩篇文章，一是希拉里在哈佛大學的演講：20年後，中國將成為全球最窮的國家； 二是貴州大學鄭強校長的經典語錄。

四、熱愛勞動、和精生命

讓孩子學會勞動、熱愛勞動。在我家孩子掃地、洗碗、洗毛巾、洗襪子、擦桌子是按項目付費的，從一元到兩元不等，做好還有獎勵、我也會逐步擴大範圍、提高支付額度。我要讓孩子明白世上沒有不勞而獲的事，同時讓孩子從小養成勤勞、能吃苦的習慣。我給她規定她的錢由她自己支配，但不能買三無食品，只能雙休日去超市買她想要的東西。每次帶她去超市，我都會問她想要幾樣東西，每次不準超過四樣，如果她想要別的東西，由她自己掙的錢支付。

介紹一篇好文章給大家《十二條教育孩子的鑽石法則》。

佔用你們寶貴的時間了。謝謝大家！

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