目的：
1、母親給予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母親是偉大無私的，為了讓孩子感謝母親，參與到感恩活動中，從單向接受愛，到學着體會愛，進而初步表達愛，萌發從關心親人到關心他人的意識。在“三八”婦女節來臨之際，我園開展了慶“三八”系列感恩活動。
2、各年級通過多種形式表達對媽媽、奶奶、外婆的愛。
場地：（多媒體室）、（操場）、大班（一樓大廳）
人員分工：
1、巫珊珊：跟進整個活動、並及時協調活動現場。拍攝大班活動相片和攝影。
2、陳雨媚：負責跟進各年級對活動的熟練度，把活動文字報道和相片上傳到9YE網，跟進老師活動方案回收工作。拍攝相片和攝影。
3、馮羣好：負責活動通知（校訊通、9YE公告），活動調查表。
4、楊偉紅：負責活動物品的提供或購買（汽球、一次性杯子），拍攝相片和攝影；9：30分和11：30分分別播放有關專輯媽媽音樂。
5、王紅彩：音樂收集把相關媽媽的歌曲下載到一樓電腦D盤——新建文件《媽媽歌曲》。
6、羅秀娣和陳麗芳：負責教學樓環境佈置用汽球裝飾橫幅“猜猜我有多愛你”，並在2月28日把橫幅掛在教學樓大門口。
7、羅建華：負責投影儀的安裝、一樓大廳的玻璃臨時安掛窗簾
8、教師朗誦隊人員：組全體教師，朗誦詩歌《母親》，可以拿稿讀，須彩排給兩位助理看。
9、各班老師工作：提前一天讓孩子要帶的物品（臉盤、梳子等）拿來園，以防節日當天沒有帶。
一定要通知到位，讓每一個孩子的親人到園（如媽媽、奶奶、外婆的其中一個），不要讓活動變成孩子的失落。
如有孩子的家長沒來，請教師互相關照這些孩子，不要讓孩子感到失落。
活動結束後，把活動的不足之處及應對方法，還有活動優點，都用電腦打好發送給教學助理。
注意事項：
1、家長的車輛停放在校園外，請家長鎖好安全鎖，並派司機和門衞看好車輛。
2、因三個年級都要用到音響和話筒，如擔心設備不夠用，可以向員工和家長借用。但須提前一天借到，同時要試機，以免發生音響問題影響活動質量。
3、如三個年級都需要《媽媽歌曲專輯》，請到王彩虹教師處複製，並在活動前試聽音樂效果。
活動準備：
1、錄製音樂專輯（有關媽媽的歌曲）：世上只有媽媽好、不再麻煩好媽媽、只要媽媽露笑臉、媽媽的吻、畫媽媽、我的好媽媽、媽媽我要親親你、誇媽媽、爸爸媽媽聽我説、媽媽格桑拉、媽媽的眼睛最美麗、漂亮的媽媽、我是媽媽小助手、媽媽親老師親、媽媽的手、媽媽我愛你、我叫媽媽mother、我有一個家、讓愛住我家、感恩的心——手語舞蹈。
2、各班提前學習有關媽媽的歌曲和有關媽媽的兒歌。
組：“四個一”展開慶三八活動，以遊戲的形式來開展。提前讓寶寶想好怎麼跟媽媽説祝福話，可以在節日前一天讓寶寶有一個談話活動，如何跟媽媽説祝福話。
準備物品：5米彩虹傘、二棵親情樹（用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹）和紅、黃、藍顏料，調色盤若干（把調好顏料的調色盤放在畫卷的一邊）
提前一天把多媒體室的衞生搞好，並把奧爾夫樂器收起來。準備好每個幼兒的籃子（到各班借用籃子）音響一套。
活動過程：
1、送給媽媽一首歌，播放音樂，讓寶寶唱給媽媽聽，第二遍時要求家長與寶寶一起唱。
2、送給媽媽一句祝福：請家長與孩子圍成一個大圓圈坐好，播放〈媽媽音樂專輯〉，教師講述：今天是三八婦女節，是媽媽、奶奶、外婆的節日，在這特殊的日子裏，寶寶有好多好多想跟你們説，媽媽、奶奶、外婆要不要聽呀？徐老師指到那個寶寶，寶寶站起來大聲説一句祝福話給媽媽聽，讓我們一起來聽聽你有多愛媽媽（從點到那個寶寶開始，按順序讓寶寶説祝福，每一個寶寶説完祝福話，副班教師給予寶寶一個貼紙紅花，鼓勵寶寶。）
3、送給媽媽一個擁抱，送給媽媽一個吻，在播放《愛我你就親親我》的歌聲中，孩子與媽媽一起圍成圈跟着教師走、蹲、跳、跑，在聽到愛我你就親親我（親媽媽）愛我你就抱抱我（抱媽媽）愛我你就誇誇我（豎起手指頭誇誇媽媽）愛我你就陪陪我（手牽手轉圈）
4、彩虹傘遊戲二個，由教師自己組織。每個遊戲玩法玩二遍，讓每對家庭都能參與。
5、製作親情樹，畫卷（用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹）讓家長與孩子分成兩組，用手掌、手指裝飾親情樹（可以用各種線條、幾何圖形、手掌印、手指點裝飾，要求用手指或手掌作畫）。請家長用手指寫好自己的名字和寶寶的名字。注：在製作過程中可以播放有關媽媽歌曲的音樂。
6、教師請媽媽（要求媽媽不要洗手）圍坐在教室的旁邊，教師組織寶寶洗手，然後請寶寶到教師處拿盆子，併到保育員處裝水、拿毛巾，給媽媽洗手、擦手（播放音樂：世上只有媽媽好）為結束。
：感恩的主要對象是母親（姥姥、奶奶）。
旨在教育幼兒在享受父母的養育之恩的時候，不忘常懷一顆感恩之心。
準備：學習《感恩的心》手語舞蹈和親子操
提前一天討論如何跟媽媽説愛的話語和如何洗腳及洗完腳後毛巾放在臉盆裏、在3月7日前讓孩子帶一個臉盆、毛巾。園方準備皮球、糖果。垃圾桶一個活動開始前讓家長到保育員處拿好臉盆和毛巾，在操場坐好（把臉盆放在椅子旁邊）
活動過程：
1、全體師生和家長集中在操場，孩子與家長同坐一把椅子圍成一個半圓形。主持人（由教師挑選一位教師做主持人）講解今天的活動意義，從小培養孩子學會感恩，學會從身邊的小事做起，做一個有愛心的孩子。今天的活動主要是讓運動成為一種習慣、讓感恩成為一種美德、讓快樂成為今天的留影。
1、請二個班的家長各排好四條隊站好，由教師帶動家長做韻律操（親親小BABY），讓運動成為一種習慣。
2、我為媽媽加油。各班挑選5個家長參與拍球比賽、跳繩比賽，讓孩子為媽媽喊加油。可以多玩幾次。獲勝的媽媽由寶寶親自喂一粒糖。（注：主持人把垃圾桶放在大型玩具旁，提醒小朋友把糖紙丟到垃圾桶，養成講衞生的好習慣）。
2、我和媽媽一起玩。教師組織三個遊戲。
向前衝（可以收集舊牀單來製作，或者是二人用的摩托車雨衣也可以）
風火輪遊戲
《鐵甲戰車》注：遊戲用舊橫幅製作的鐵甲戰車
3、教師朗讀詩歌《母親》
4、我為媽媽服務。請孩子分別為媽媽捶捶背、捶捶腿、洗洗腳（如天氣冷可改為為媽媽穿衣服，但衣服要提前一天拿來園）。主持人讓家長拿好椅子排好隊坐好，儘量把空間拉大一些，讓孩子與家長有一個很好的互動。由孩子聽口令給家長服務，最後一個洗洗腳，則要求孩子到保育員（提前用一個大桶裝好冷水放在操場上，熱水則在這個活動前馬上裝好，不能用冷水給家長洗腳）處裝好水，再過來給家長洗洗腳。注：期間播放音樂，孩子給媽媽洗完腳後，把毛巾放在臉盆裏放在自己椅子旁。（活動結束後請家長帶回家）
5、送媽媽一句祝福。在音樂《感恩的心》中，孩子與家長一起做手語動作，由一個教師帶動。音樂結束時，主持人：孩子愛媽媽、媽媽愛孩子，孩子牽起媽媽的手，媽媽牽起孩子的手，大手牽小手，請小朋友對媽媽説出一句祝福的話，還有誰意願走出來大聲對媽媽説祝福話。主持人可以隨機現場採訪幾位媽媽對今天活動的評價。
6、主持總結：家是幼兒生命的搖籃，是他們最温暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母親是偉大無私的。祝福天下所有的媽媽節日快樂！在音樂中讓孩子送自制的玫瑰花。
我們做的是拉花，祝媽媽、奶奶、姥姥節日快樂！
活動目標
1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，並能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
活動準備
《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖。
活動過程
一、課前談話。
二、第一遍閲讀。
三、第二遍閲讀：趣聽故事。
師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一隻小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳進故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上牀睡覺了，它緊緊抓着大兔子的長耳朵，它想幹嘛呢？
要大兔子好好地聽它説。“猜猜我有多愛你？”小兔子説。
師：那小兔子是怎麼做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這麼多。”小兔子把手臂張開，張的不能再張。（邊讀師邊做動作）
師：他拼命撐開，不能再開了
師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，説：“可是我愛你這麼多。”）
師：這可真多啊，大兔子個兒大，小兔子又會想出什麼辦法，向媽媽表達愛呢？
（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這麼高，高得不能再高。”小兔子説，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個動作。（做動作）
師：小兔子想：要是有那麼長的手臂就好了，（師翻書，讀：“小兔子又有一個好主意，它把頭頂在樹幹上倒立了起來，它説：“我愛你一直到我的腳指頭這麼多。”）小兔子又有好辦法了，這回想到什麼辦法？
師：（看圖片）手撐地，腳在樹幹上，是夠高的
師：（翻）大兔子又是怎麼做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，説：“我愛你到你的腳指頭這麼多。”
師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來，説：“我愛你像我跳的這麼高，高的不能再高。”它跳過來又跳過去。”
師：誰願做小兔子來讀讀 （指名上台跳並讀讀）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什麼方法才能超過對媽媽的愛呢？
師（翻）讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。”小兔子喊了起來。什麼叫“喊”
（讀故事）大兔子説：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢後面的一大片黑夜，覺得沒有什麼東西比天空更遙遠的了。”它又有好主意了，他想到什麼了？（仔細觀察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那裏。”小兔子説。
師：小兔子説完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然後低下頭來親親小兔子，説了聲“晚安”。然後，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑着説：“我愛你，從這裏一直到月亮，再從月亮那裏……繞回來
師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）
小結：我也想説説我的想法，小兔子確實愛大兔，但不管怎麼樣孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛。
四、回憶鞏固。
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？只要大家喜歡，以後老師還會為小朋友帶來更多，更好的故事呢！
師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個遊戲，只要大家回答一個問題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了。
1、今天聽了一個什麼故事？
2、故事中都有誰？
3、“猜猜我有多愛你。”是誰説的呢？
4、小兔表達愛的方式是哪些？（根據學生回答出示相應的圖，再做一做動作）
5、故事中大兔的哪一個動作最能表現對小兔的愛？
五、學着感恩。
師：你覺得在你的心裏“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什麼呢？和同學們説一説（交流）
師：老師相信你一定和故事中的'小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們説説他是怎麼愛你的？
大家説的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們説什麼呢？（回答）
（向家長表達愛）
六、課堂總結。
師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更温馨，就請孩子大聲的和老師一起説出“我愛你”（加手語）
師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你。”師生齊做動作。
師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
教學目標：
1、理解故事內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、指導學生根據故事情境練習説話，並進行童話故事創編。
3、通過閲讀，激發學生對繪本的興趣。
教學重點：
通過閲讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。
教學難點：
引導學生把觀察、想象與閲讀相結合，創編童話故事。
教學準備：
繪本課件。
教學過程：
一、走入繪本
1、今天我們來上一節繪本課（出示封面）。這就是這本書的封面，請你仔細觀察。誰來説一説你都觀察到了什麼？
2、同學們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）。請你猜一猜，小兔子對大兔子都説了什麼？（出示課題，板書）
3、通過觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰和誰關於什麼的故事？（課件出示填空）
4、介紹繪本。《猜猜我有多愛你》是一部世界著名的繪本。繪本就是圖畫書，它是由精美的圖畫和優美的文字組合成的。我們在讀繪本的時候，一定要把圖畫和文字結合起來讀，下面我們就一邊欣賞圖畫，一邊走進這個故事，看看小兔子和大兔子是通過什麼方式來表達愛意的？
二、欣賞故事，感受“愛”
1、師配樂講故事到“我可猜不出來”。
2、接下來小兔子會想到用什麼方法來表達自己的愛呢？我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”，看圖上的內容來猜故事情節。（讓學生觀察圖，看小兔子的動作）
3、小兔子用伸手臂的動作來表達自己的愛，如果你也用這個動作來表達對長輩的愛，（老師示範愛的不同程度），你會怎麼做？你為什麼會把胳膊伸的這麼直？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）
4、師做大兔子，邊做動作邊講述。誰的愛更多呢？（大兔子）
5、不過他馬上想到了一個辦法，找一生邊做動作邊讀小兔子的話。（師讀大兔子）師：誰的愛更多？
6、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹幹上。（指讀）
師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達愛意的動作呢？（自由交流）
師：是啊，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作裏，現在我請兩名同學分角色讀一讀這兩句話，體會大兔子的愛。（指名）
7、小兔子又是怎麼做的呢？（指名讀）師：小兔子這麼使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都（師讀故事）怎麼辦呀？小兔子頭一轉，看見旁邊有大樹，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛你”這個句式來表達它對大兔子的愛嗎？（學生練説，交流）我們看看小兔子怎麼説的？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。）
師：小兔子喊起來（指導朗讀）小河很遠哪，還要再響一[]些！
8、練習句式。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個句式表達一下你對父母的愛嗎？可以參照圖片“我愛你，像那麼、、（小組交流彙報）
9、面對小兔子的愛，大兔子卻説（配樂：我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。大兔子説。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望着灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。“我愛你一直到月亮那裏。”説完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”大兔子説，“非常非常的遠。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的牀上。他低下頭來，親了親小兔子，對他説晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑着輕聲地説：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。”）
三、昇華主題
1、同學們，你們説大兔子和小兔子誰更愛對方呢？（討論、交流）
2、同學們説的都很有道理，（出示封底：其實當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發現的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。）
3、現在小兔子懷抱着大兔子的愛進入了甜蜜的夢鄉，他在夢裏，發現自己也變成了一隻大兔子，他的孩子，一隻比他小時候更小的兔子，跑過來對他説：“猜猜我有多愛你？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢？同學們，請你們把這個故事繼續編寫下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話。（生開始編寫，交流）
4、小結：小兔子和大兔子之間的愛會隨着時間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失，最後希望同學們回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽，並對他們説一句：猜猜我有多愛你！好嗎
一、導入——認識書名
今天的故事的名字叫什麼？有小朋友認字嗎？——猜猜我有多愛你
孩子們，那麼多字當中，其他的字都不重要，有一個字很重要，這個字—“愛”，就念“愛”
因為這個故事是一個愛的故事，其他字都不要緊，這個字是最要緊的
二、出示圖片，講述故事
（1）、孩子們看看：。這是一個關於誰愛的故事？小兔子和兔媽媽之間到底發生了什麼愛的故事呢？
請你仔細聽，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》
故事是這樣的——
晚上，小兔子該上牀睡覺了，可是，他拉着媽媽的耳朵不放，要他聽她説話，他説：“媽媽。猜猜我有多愛你？”。媽媽説：“哦，這我可猜不出來”。小兔子把手張開，張到無法再張開説：“我愛你有這麼多。”媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開説，：“我愛你也有這麼多”
孩子們小兔子用了一個什麼動作表示對媽媽愛的？做做看，站起來做做看
小兔子用了一個什麼動作表示對媽媽愛的？把手張開，張到無法再張開，還要説一句話的，大聲説：“我愛你有這麼多”
表示完了，兔媽媽來表示了，兔媽媽也把手張開，張到無法再張開，説“我愛你也有這麼多”
孩子們，誰來和媽媽比比誰的愛多。
請一個小朋友上來，把手張開，張的無法再張開，大家幫他説“我愛你有這麼多”
請一個媽媽上來，把手張開，張的無法再張開，説““我愛你有這麼多”
誰的愛多？孩子這麼多，媽媽這麼多——媽媽多
（2）、孩子們再看看，兔媽媽和小兔子還用了哪些什麼動作來表示心裏愛的？
小兔子把手舉得高高的，説：“媽媽，我愛你一直到我的手指頭”，媽媽一看，也把手伸得高高的，説，“我愛你一直到我的手指頭”，小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地一蹦一跳説：“媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你”，媽媽一看在原地蹦得老高説：“我跳得有多高，我就有多愛你！ ”小兔子一看，阿，那可真高啊
孩子們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作來表示心裏愛的？
把手舉得老高的，孩子們一起試試看，説什麼？我愛你一直到我的手指頭，兔媽媽一看，也把手舉得高高的説：“我愛你一直到我的手指頭”
請一個孩子和媽媽比比，（孩子和媽媽邊舉邊説：我愛你一直到我的手指頭”）
看看誰的愛多？
除了用舉的動作，還用了哪個動作？——跳
跳跳看，邊跳邊説：我跳得有多高，我就有多愛你。
這次小朋友互相比，看看誰跳得高誰愛的多？ 大家一起説“我跳得有多高，我就有多愛你。”
孩子們誰得愛多？一起説：誰跳得有高我就有多愛你
（3）、孩子們，你看小兔和兔媽媽用自己的動作來表示心裏的愛的，可是他們走着走着説着説來到了一個山腳下，小兔子看到了一副美景，小兔子看到了什麼？你看到了什麼？
——花、山、樹、小河、小路、蘑菇、竹子……
小兔子和我們小朋友看到的一樣，看到了花、山、樹、小河、小路、蘑菇、竹子……
小兔子和我們小朋友看到的一樣，可是小兔子就用看到的東西表示對媽媽的愛了：小兔子看到了竹子，它就用竹子表示對媽媽的愛的，它怎麼表示呢？——它説：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？小兔子説什麼了？
孩子們，你能用其他看到的東西表示對媽媽的愛嗎？看看可以用什麼來説？心裏有愛就可以用樹表示——
小草有多多，我就有多愛你？
天有多高我就有多愛你？
花有多漂亮我就有多愛你？花有多香我有多愛你
心裏有很多愛就可以表示出來，把心裏的愛表示出來
小兔子就看到了那麼多美麗的景色，用景色裏的一樣東西就能表示對媽媽的愛
三、談話活動
（1）、孩子們，我們可以用眼睛裏看到的表示心裏的愛，你還看到什麼？（教師出示圖片：圍巾、月亮、太陽、太陽）
你能夠用這裏幾個看見的東西來表示心裏的愛嗎？
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽説：房子有多高就有多愛你。
北京有多大，我就有多愛你？誰能説的比北京大？誰的愛多？
北京已經夠大了，比北京更大的有中國，還有地球
（2）、好了，孩子們，我們看到的這些東西都可以來表示對別人的愛的，其實除了這些東西之外，還有很多東西也可以表示愛的。比如這朵康乃馨，誰會用它來表示愛的
（3）、孩子們，生活當中有很多東西都可以表示心裏的愛的，好了小兔子和兔媽媽就這麼説着説着：小兔子她有點累了，看着月亮説，媽媽，我愛你從這裏一直到月亮那裏，説完就躺在地上睡着了，媽媽看了看她説：你知道嗎？，我愛你從這裏一直到月亮那裏，又從月亮那裏回到這裏。 説完吻了吻它
孩子們，這個故事愛多嗎？家裏你最愛誰呢？家裏都有自己愛的人吧，在幼兒園裏有沒有你愛的人？有沒有你愛上的小夥伴？
孩子們，所以，在幼兒園裏、家裏都有你愛的人，所以今天，別忘了午睡的時候，對你的小夥伴説：“猜猜我有多愛你””晚上回家睡前別忘了，對家裏你愛的那個人説：““猜猜我有多愛你”
請把你的愛告訴你愛的人。
活動目標
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動過程
一、導入
認識書名。這本書叫什麼名字？這本書裏的愛字在哪裏？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識。
二、閲讀圖書(PPT)
1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
2、我們一起聽一聽這個愛的故事
晚上，小兔子該上牀睡覺了，可是他拉着媽媽的耳朵不放，要他聽自己説話，他對媽媽説，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽説：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開説：媽媽，我愛你有這麼多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開説，我愛你有這麼多，小兔子一看，哦，真多啊？
提問：小兔子用了一個什麼動作説明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴裏説：我愛你有這麼多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什麼要把手張開？（因為她愛媽媽）
小兔子説：我愛你一直到我的手指頭，媽媽説，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳説：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽説：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什麼方法來説明自己對媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊説：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：説：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子説着説着來到了哪裏？他們看到了什麼？花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那麼多的東西又説出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？
三、談話活動
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
你能用什麼來説説看對媽媽的愛！
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽説：房子有多高就有多愛你。等等
説着説着：小兔子累了，看着月亮説，媽媽，我愛你從這裏到月亮那裏，説着，睡着了，媽媽説：傻孩子，媽媽愛你從這裏到月亮那裏，又從月亮那裏回到這裏。
這裏的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
2、結合生活經驗展開想象，大膽用完整的語言、具體的動作表達愛的情感。
活動過程：
一、談話導入引出課題。
1、出示PPT。
師：圖片上有誰？他們在幹什麼？小兔為什麼要拉大兔子的耳朵？
2、師：老師這有一個故事的題目就叫《猜猜我有多愛你》，我們一起來聽一聽。
二、看圖完整欣賞故事。
教師配樂有感情的朗誦。
三、逐頁欣賞故事，感受故事中濃濃的愛。
1、看圖感受故事中小兔子是用什麼動作來表達他的愛，而大兔子又是怎麼做的。
2、學一學這些動作，感受一下兩隻兔子間的愛。
3、跟着老師有感情的閲讀書中關於比愛的句子。
4、理解兔子之間的愛，感受從小小的愛到越來越大的愛。
四、發散思維，一起來比愛。
教師示範，引導幼兒展開想象模仿故事中從短距離的愛到遠距離的愛。
五、再次欣賞故事。
教師配樂有感情的朗誦，並引導幼兒一起朗誦。
活動目標：
1、在情景中欣賞故事內容，感受大兔子對小兔子的愛。
2、樂意用比喻的形式來表達自己對別人的愛。
活動準備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。
2、圖片若干張（如：房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
活動過程：
一、談話引入
師：今天和老師聽聽故事，説説心裏的話。
PPT（猜猜我有多愛你）
1、帶來一本書，叫什麼名字？
2、故事裏講什麼故事？哪裏看出來？
3、到底説了大兔子和小兔子什麼故事呢？
4、這些字裏有一個字必須認識“愛”。
二、故事引導
片段一：用張開手錶示愛
1、小兔子和兔媽媽用一個什麼動作表示自己的愛？（做做看）
2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？
3、為什麼要把手張到無法再張開？
片段二：用舉手、跳躍表示愛
1、再看看用了什麼動作表示愛。（片段）
2、又用了哪兩個動作來表示愛的？
（1）舉手：動作不夠，還要説出來——心裏有愛要説出來。
（2）誰來和應老師比比誰的愛多，心裏有愛就敢比。
3、還用了一個什麼動作？（跳躍）
（1）集體動作示範。
（2）和老師比比誰的愛多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什麼？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
（1）教師用竹子示範：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
（2）還有什麼表示？説出來。
三、拓展經驗
1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空）
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
（1）有比圍巾更長的嗎？
（2）比星星亮的是什麼？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什麼呢？
4、講完故事結尾。
四、情感昇華
師：這個故事愛多嗎？平時在家裏你最愛誰呢？在幼兒園的夥伴當中，你最喜歡誰？除了夥伴，你還愛上其他老師嗎？
師：中午睡覺前對你的朋友説：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人説：猜猜我有多愛你。
目標：
1、在“愛”的敍述中培養孩子積極、健康的情感態度。
2、通過故事讓幼兒瞭解愛的方式有很多種。
準備：
1、圖片、視頻
過程
一、導入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個小客人。想知道他是誰嗎？（兔子）
師：瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，向我們打招呼，邀請我們和他們一起走進這個故事，認真的聽一聽好嗎？
二、瞭解故事，知道故事情節。
師：讓我們跟小兔子一起跳進故事吧！
師：小兔子要上牀睡覺了，可是它緊緊抓着大兔子長長的耳朵，小朋友猜一猜，小兔子想幹什麼？
師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認認真真地聽它説：“猜猜我有多愛你？”小朋友們一起來想一想大兔子會怎麼回答小兔子？“噢，我想我猜不出來”大兔子説。
師：仔細看看，小兔子是怎麼做的？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撐開，他想表達對媽媽的愛有很多很多那大兔子呢，它的手臂更長，他也張開手臂説：“可是，我愛你有這麼多”大兔子的愛多不多呀？（多）嗯！小兔子也這麼想：這真是很多。
師：這時候小兔子又想到一個好辦法表達對媽媽的愛，它做了一個什麼動作？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位善於觀察的小兔子）誰來讀一讀小兔子的話？同學們一起來讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動作，雙手拼命向上舉，腳尖都踮起來了，她説“我的手舉得有多高我就有多愛你”
此時此刻，小兔子會想些什麼呢？
師：仔細觀察，小兔子又做了一個什麼動作？2人回答誰能讀一下小兔子的話？多麼頑皮的小兔子呀！腳撐在樹幹上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎麼做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，説：“我愛你到你的腳指頭這麼多”
師：小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，它在幹什麼呀？師：誰願做小兔子來讀讀？老師不明白了，跳一下就行了，為什麼要跳那麼多下呀？大兔子也笑着跳起來，她説：“我跳得多高，就有多愛你”大兔子跳高嗎？有多高？此時此刻，如果你就是這隻小兔子，你會想些什麼？2人回答是呀，小兔子太羨慕媽媽了，他得想個什麼辦法才能超過對媽媽的愛呢？我們接着往下看
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子説：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了它抬頭看看樹叢後面的一大片黑夜，覺得沒有什麼東西比天空更遙遠的了”它又有好主意了，他想到什麼了？會對媽媽説些什麼？小兔子到底是怎麼説的，請一位同學來讀一讀
師：小兔子説完，就閉上了眼睛（師讀故事）
三、小結。
師：故事講完了，同學們你覺得到底誰愛誰更多一點呢？
師：老師也認為，小兔子確實愛媽媽，但不管怎麼樣孩子的愛永遠也超不過媽媽對孩子的愛我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛着我們！
四、播放視頻，鞏固故事。
師：讓我們一起來重温這個充滿愛的故事吧！
師：同學們，今天我們講了一個什麼故事？《猜猜我有多愛你》
師：故事中講了誰？（大兔子和小兔子）
師：小兔子用了四個動作表示對媽媽的愛，一起來回顧一下吧！看幻燈把手張開把手舉高倒立跳來跳去
師：小兔子用四個動作向媽媽表示愛？你有什麼方法向媽媽表示愛？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛表達出來，可以是一個充滿愛的眼神，可以是一句充滿温情的話語，也可以是一次充滿愛的舉動。
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