一、教學目標：
1、瞭解霧霾。
2、知道霧和霾的區別。
3、瞭解霧霾對社會生活的影響。
4、通過合作探究，幫助學生認識身邊的主要 氣象現象。
5、通過學習，學生能對自己生活的環境有個更加清晰的認識和了解，從而樹立正確的環境觀。
二、教學重點、難點：
教學重點：霧霾天氣產生的原因
教學難點：如何應對霧霾天氣
三、教學過程：
第一部分：教學導入
師：2013年霧霾、PM2.5、北京咳，這些字眼兒迅速進入人們的眼球，呼吸新鮮的空氣同喝上乾淨的水一樣，已經涉及民眾健康和安全的底線。那麼，什麼是霧霾呢？
生：霧霾是霧和霾的組合詞，因為空氣質量惡化，陰霾天氣現象出現增多，危害加重。中國不少地區把陰霾天氣現象併入霧一起作為災害性天氣預警預報，統稱為“霧霾天氣”。
第二部分：授課知識
師：課前已經給大家佈置了問題，讓大家查閲資料，現在我們來檢測一下大家的預習情況。
師：第一個問題，什麼是霧？
生：霧是在水汽重組、微風及大氣層穩定的情況下，如果接近地面的紅旗冷卻至某種程度時，空氣中的水氣便會凝結成細微的水滴懸浮於空中，使地面水平的能見度下降，這種天氣現象稱為霧。
師：霧按形成條件來分，有哪些類型？
生：輻射霧，平流霧，混合霧，蒸發霧，上坡霧，鋒面霧等。在日落後地面的熱氣輻射至天空裏，冷卻後的地面冷凝了附近的空氣。而潮濕的空氣便會因此降至露點以下，並形成無數懸浮於空氣裏的小水點，便是輻射。暖而濕的空氣作水平運動，經過寒冷的地面或水面，逐漸冷卻而形成的霧，氣象上叫平流霧。這種雱常伴隨毛毛雨的天氣。
師：什麼是霾？與霧有什麼區別?
生：一般來講，霧和霾的區別主要在於水分含量的大小:水分含量達到90％以上的叫霧，水分含量低於80％的叫霾。80%～90％之間的，是霧和霾的混合物，但主要成分是霾。就能見度來區分如果目標物的水平能見度降低到1千米以內，就是霧;水平能見度在1千米～10千米的，稱為輕霧或霾;水平能見度小於10千米，且是灰塵顆粒造成的，就是霾或灰霾。另外，霾和霧還有一些肉眼看得見的“不一樣霧的厚度只有幾十米至200米，霾則有1千米～3千米;霧的顏色是乳白色、青白色，霾則是黃色、橙灰色;霧的邊界很清晰，過了“霧區＂可能就是晴空萬里，但是霾則與周圍環境邊界不明顯。
師：霧霾裏有哪些顆粒?
生：主要為PM2.5、PM10、PM1、重金屬：鎳、砷、鎘、鉛。
師：PM是指什麼?PM2.5什麼含義?
生：PM是指顆粒，PM2.5指大氣中直徑小於或等於2.5微米的
顆粒物，形象的説這種顆粒物的直徑不足人的頭髮粗細的二十分之ー。
師：哪些是形成霧霾的“殺手”?
生：城市有毒顆粒物來源:首先是汽車尾氣。其次是北方到了冬季燒煤供暖所產生的廢氣。第三是工業生產排放的廢氣第四是建築工地和道路交通產生的揚塵。
師：除了現在北京肆虐橫行的霧霾，你還知道哪些霧霾的重大事件?
生：全球霧霾事件：
1.馬斯河谷煙霧事件
1930年12月，整個比利時大霧籠罩，氣候反常，馬斯河谷工業區工廠排放的大量煙霧瀰漫在河谷上空無法擴散，上千人發生呼吸道疾病，一週內有60多人死亡，是同期正常死亡人數的10多倍。馬斯河谷煙霧事件是20世紀最早記錄下的大氣污染慘案。
2.多諾拉煙霧事件
1948年10月，美國賓夕法尼亞州多諾拉小鎮的工廠排放的含有有毒有害物質的氣體及金屬微粒在氣候反常的情況下聚集在山谷中積存不散，嚴重污染了大氣。人們在短時間內大量吸入這些有害的氣體，引起各種症狀，全城14000人中有6000人眼痛、喉嚨痛、頭痛胸悶、區吐、腹瀉，20多人死亡。
3.洛杉磯煙霧事件
1952年12月，在一次光化學煙霧事件中，美國洛杉磯市65歲以上的老人死亡400多人。1955年9月，由於大氣污染和高温短短兩天之內，65歲以上的老人又死亡400餘人。直到20世紀70年代，洛杉磯市還被稱為“美國的煙霧城”。
4.倫敦煙霧事件
1952年12月，倫敦連續4天被濃霧籠罩，能見度極低，造成1.2萬人死亡，這是和平時期倫敦遭受的最大災難。這一事件直接推動了1956年《英國潔淨空氣法案》的通過，經過近30年努力，倫敦才甩掉了“霧都＂的帽子。讓我們重新回到1952年的倫敦，感受當時的霧都(視頻)。
第三部分：合作探究
探究一:霧對社會生活的影響表現在哪些方面?
生：大霧是一種高影響天氣。由於霧會使能見度降低，對公路、航運、海運交通影響比較大。特別是對高速公路、飛機起降的影響最大。大霧天氣常常導致許多地方高速公路封閉和機場航班延誤。當氣象部門發出霧的預報或者警報的時候，公眾一方面要關注預報，另一方面要根據氣象部門提供的建議和提示，提前採取措施做好預防，適時調整健身、晾曬、出行等安排。
探究二:2012年7月PM2.5被收錄入第六版《現代漢語詞典》2013年初我國東部大部分地區出現霧霾天氣，嚴重影響人們的生活。討論分析，PIM2.5對人體有什麼危害?
生：粒徑10微米以上的顆粒物，會被擋在人的鼻子外面;粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，對人體健康危害相對較小，而粒徑在2.5微米以下的細顆粒物，直徑相當於人類頭髮的二十分之大小，不易被阻擋。被吸入人體後會直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。(觀看視頻)
探究三:如何減少霧霾天氣?應該採取什麼措施。你經歷過霧霾天氣嗎?對自己應該採取什麼防護措施?
第四部分：難點突破
閲讀關於PM2.5的資料，回答問題。
PM2.5是指大氣中直徑小於或等於2.5做米的顆粒物，顆粒直徑只有一根頭髮絲的1/20，又稱＂可入肺顆粒＂。人吸入過多的PM2.5可引起多種疾病。世界衞生組織推薦的環境空氣質量指導值中，PM2.5為每立方米10微克。
（1）與世界衞生組織推薦值相比，所列採樣點的PM2.5濃度均已超標。歸納監測點PM2.5污染物可能的主要來源。
答案：機動車尾氣排放;企業和居民燃煤。
(2)一般而言，大氣中的PM2.5濃度除與污染源有關外，還會受哪些氣象因素影響?如何影響?
答案：大氣中PM2.5濃度還與風速、氣温、降水等因素有關。風速:風速較大時，可以降低PM2.5濃度;反之，PM2.5容易積聚。
氣温:近地面氣温較高時，大氣對流作用加劇，可以降低PM2.5濃度;反之，大氣出現逆温層時，PM2.5不易擴散。
降水:降水有利於降低PM2.5濃度。
(3)大氣中的PM2.5除影響人體健康外，還會對大氣環境產生哪些影響?
答案：利於水汽凝結，形成雲霧和降水;肖弱部分太陽輻射和阻擋地面輻射，影響氣温;污染大氣，降低能見度。
(4)為降低大氣PM2.5含量可以採取哪些積極的舉措?
答案.借鑑發達國家大氣環境污染治理的經驗和技術;嚴格立法與執法，提高大氣質量標準;提高汽車尾氣排放標準;積極發展煤炭的氣化、液化技術;推廣利用新能源，優化能源結構;提高植被覆蓋率。
師：通過這節課的學習，希望大家對了解霧霾和防禦霧霾都有更好的認識。下課！
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