體育課大單元教學計劃

設計思路

依據新的體育與健康新課程標準，結合我校四年級學生的學情和籃球課程的重要性，本教學單元為大單元18課時，包含了籃球技術中的運球、傳球、投籃技術及比賽相關知識，由易到難進行組合教學，增加趣味體能練習，從而讓學生主動參與鍛鍊。在教學中讓學生自主發揮想象力，觀察老師動作自主總結技術要領，讓學生敢於分享自己的成果，從中體驗到成功的喜悦，從而真正達到以學生為主體，發展學生的自主學習能力。在課堂教學中利用學生樂於被評價的心理，採用分享式學習讓學生在探索中學習，在老師評價與自評、互評中提升學習興趣，在教學中培養主動學習習慣和學習自信心。通過小組合作、分組、分層教學形式培養團結協作，互幫互助的精神品質。

本單元設計旨在讓學生學完籃球單元可以進行簡單的籃球比賽，從而讓學生真正喜愛籃球，可以在課餘時間約上好朋友一起進行籃球練習和比賽，讓學生在以後的學習和生活中養成終身鍛鍊的習慣。

學情分析

生理特點：

本節課的教學對象是我校四年級（水平二）的學生，男生對於學習籃球項目學習慾望強於女生，四年級的學生處於身體素質發展關鍵時期，尤其是靈敏素質。上下肢協調能力有所發展，學習單個技術動作較快。邏輯思維能力和認知有所提升，所以對簡單戰術理解相對較快。

心理特點：

四年級的學生個性差別大，喜歡評價別人也喜歡在別人的評價中發現自身的價值，對於傳統被動式學習不感興趣，更喜歡新鮮事物，樂於嘗試與創新。

運動能力基礎：

我校四年級學生共計51人，男生24人，女生27人，據統計有較好籃球基礎的學生男生15人，女生12人，全體學生經過上一水平籃球內容學習，對基本的籃球技能有一定的掌握。

體育經驗和生活經驗：

學生對籃球比賽基本規則有一定的瞭解，能嘗試運用籃球基礎知識，且在三年級也參與過籃球比賽。通過對籃球的學習提升學生上、下肢力量以及形成吃苦耐勞，堅持不懈的意志品質。本教材學習採取分層、分組、分享、教師面向全體、關注差異，針對性佈置家庭作業等方式，力爭學生每一節課都有所收穫。

學習目標

運動能力：

通過本籃球單元的練習，激發學生對籃球的興趣，讓學生掌握拍運、傳投、投籃等簡單的技術動作和籃球實戰中多打少，少防多的技戰術要領；從而發展學生的上肢力量和身體協調性等運動能力。

健康行為：

通過對籃球單元的學習，促進身體內臟器官機能發展；瞭解一定的健康知識，樹立球類練習的安全意識，學會調控自我情緒，可以通過籃球練習養成良好的鍛鍊意識和習慣。

體育品德：

通過對籃球相關技術的瞭解，籃球遊戲、籃球比賽的練習，建立學生的自信心，學會與人合作，遵守規則，樹立正確的勝負觀；培養學生認真學習、刻苦鍛鍊以及團隊協作的良好作風和行為習慣。

課次

學習內容

教學策略

過程與方法

注意事項

1

1、各種方式的投籃

2、體能練習：折返跑接力賽

1教師引導學生體驗各種方式的投籃

2.學生自主練習各種方式的投籃

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.折返跑接力賽

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

1.儘量多一點評價和表揚，增加學生的積極性。

2.課中進行小組練習和比賽來激發學生的興趣。

2

1、原地運球（初步掌握高、低運球技術）

2.體能練習:上肢力量、反應速度練習

1.教師示範講解高低運球技術動作

2.學生自主體驗練習高低運球動作

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習:俯卧撐擊掌、低抬腿轉身跑

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

課中進行小組練習和比賽來激發學生的興趣。

3

1、原地運球（鞏固提高高、低運球技術一）

2.體能練習: 變速跑

1.教師示範講解原地高低運球節奏變化

2.學生自主體驗練習

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 變速跑

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

多評價和表揚，增加學生的積極性。

4

1、原地運球（鞏固提高高、低運球技術二）

2.體能練習: 快速反應：不同方向的啟動練習

1.教師示範講解原地高低運球節奏變化

2.學生自主體驗練習

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 快速反應

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

女生對籃球的興趣可能沒有男生高，可以讓男生帶領女生，優生帶領差生進行分層教學，提高學生積極性。

5

1. 初步掌握行進間運球和急停急起技術動作

2.體能練習: 趣味體能

1.教師講解示範行進間運球+急停急起的動作技術

2.學生自主練習行進間運球+急停急起

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 趣味體能

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

控制好運動強度。

6

1. 鞏固提高行進間運球和急停急起技術動作一

2.體能練習: 半場後退跑加轉身啟動

1.教師講解示範行進間運球+急停急起的動作技術

2.學生自主練習行進間運球+急停急起

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 跟隨步加衝刺跑

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

注意前後的安全距離,防止運動時相互撞傷的發生

7

1. 鞏固提高行進間運球和急停急起技術動作二

2.體能練習: 跟隨步衝刺跑

1.教師講解示範行進間運球+急停急起的動作技術

2.學生自主練習行進間運球+急停急起

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 跟隨步衝刺跑

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

多評價和表揚，增加學生的積極性。

8

1.初步掌握 雙手胸前投籃動作一

2.體能練習: 10米轉身追逐跑

1.教師講解示範雙手胸前投籃技術動作

2.學生自主練習

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 追逐跑

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

1.儘量多一點評價和表揚，增加學生的積極性。

2.課中進行小組練習和比賽來激發學生的興趣。

9

1.初步掌握 雙手胸前投籃動作二

2.體能練習: 連續防守滑步練習

1.教師講解示範雙手胸前投籃技術動作

2.學生自主練習

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 滑步練習

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

男女生個體差異，可以分層教學。

10

1.初步掌握雙手胸前傳接球

2.體能練習：

跳跑練習

1.教師講解示範雙手胸前傳接球

2.學生自主練習

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 跳跑練習

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

傳接球時動作不規範容易戳到手指。

11

1.鞏固提高雙手胸前傳接球(一）

2. 體能練習: 側滑步練習

1.教師講解示範雙手胸前傳接球

2.學生自主練習

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 側身快跑

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

在練習行進間和遊戲比賽的時候學生容易發生碰撞。

12

1.鞏固提高雙手胸前傳接球(二）

2.體能練習:

弧線跑練習

1. 教師講解示範雙手胸前傳接球

2.學生自主練習

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 雙腳跳

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

針對學情進行分層教學。

13

1.初步掌握行進間運球+急停+雙手胸前投籃

2.體能練習：單腳起跳練習

1.教師講解示範行進間運球、急停、雙手胸前投籃技術動作

2.學生自主練習

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 滑步練習

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

提醒學生重難點的學習，注重運、停、投技術動作。

14

1.鞏固提高行進間運球+急停+雙手胸前投籃(一）

2. 體能練習: 側身快跑

1.教師講解示範行進間運球、急停、雙手胸前投籃技術動作

2.學生自主練習

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 側身快跑

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

在練習行進間和遊戲比賽的時候學生容易發生碰撞。

15

1.鞏固提高行進間運球+急停+雙手胸前投籃(二）

2. 體能練習: 雙腳跳

1.教師講解示範行進間運球、急停、雙手胸前投籃技術動作

2.學生自主練習

3.老師糾錯

4.分小組進行練習

5.學生展示

6.體能練習: 雙腳跳

學習方式：合作學習、自主學習、探究學習、分享學習

男女生個體差異，可以分層教學。

16

1.比賽相關知識（一）

2.一VS一拍球遊戲比賽（行進間運球+搶斷）

3.體能練習：

下肢力量、協調能力訓練

1.聽老師講解比賽知識和規則

2.按照教師要求進行比賽

3.教師總結

4.分小組進行練習

學習方法：講解法

學習方式：合作學習、探究學習

注意行進間的安全

17

1.比賽知識（二）

2.二VS二傳球遊戲比賽(規定時間內行進間傳接球次數）

3.體能練習：

下肢力量、協調能力訓練

1.聽老師講解比賽知識和規則

2.按照教師要求進行比賽

3.教師總結

4.分小組進行練習

學習方法：講解法

學習方式：合作學習、探究學習

課前仔細講解每節課的安全隱患，讓學生加強安全保護意識

18

考核：一分鐘投籃遊戲

1.認真聽老師講解考試要求

2.按照老師要求分組積極考核

3.老師進行評價總結

學習方法：評價法

學習方式：合作學習、分享學習

課前仔細講解每節課的安全隱患，讓學生加強安全保護意識

評價與考核內容

評價和考核方式

評價標準

原地雙手胸前投籃

1.罰球線原地雙手胸前投籃（小籃筐）

2.投10次，按個數計分

3.罰球踩線，進球不計入成績。

考核安排：

組織者：任課體育教師

與者：全體學生

裁判：每組組長進行數進球數並登記

考生：全班學生

優：利用雙手胸前投籃姿勢投進5個及以上

良：利用雙手胸前投籃姿勢投進3個及以上

及格：利用雙手胸前投籃姿勢投籃，1-2個；

不及格：利用雙手胸前投籃姿勢投籃，暫時不能投中

學情

分析

1.生理特徵：四年級的學生下肢骨骼增長較快；關節伸展活動範圍較大，牢固性較差；血液循環較快，從而心跳較快。

2.心理特徵：學生心理活動以不隨意性為主；喜歡聽表揚的話，並且善於模仿；且有一定的自主學習能力，但延續性不強；對健康行為有了初步的認知。通過前面幾個課時的學習，學生已經基本熟悉籃球，對籃球也產生了濃厚的興趣。3.運動能力基礎：通過三年級學段的學習有一定的運動能力，加之本單元教學4課時的學習，學生初步掌握了籃球的一些知識及技術動作。

4、體育經驗和生活經驗

學生對籃球比賽基本規則有一定的瞭解，能嘗試運用籃球基礎知識，通過對籃球的學習提升學生上、下肢力量以及形成吃苦耐勞，堅持不懈的意志品質。本教材學習採取分層、分組、分享、教師面向全體、關注差異，針對性佈置家庭作業等方式，力爭學生每一節課都有所收穫，為學生重視體育鍛煉打好基礎。

學習

目標

運動能力：學生初步掌握行進間直線運球的動作要領和幾種體能練習的方法；讓學生享受籃球運動的樂趣，發展學生籃球球性，在5米—10米的距離內不失誤並能較為流暢的完成，將所學知識運用到生活中，解決生活中所遇問題。

健康行為：通過本課的學習讓學生懂得籃球比賽的一些知識，懂得行進間直線運球+急停急起在實際籃球比賽中的重要作用，並提高學生對籃球的興趣在課外進行自主鍛鍊。逐步形成體育鍛煉意識和習慣，能夠學會球類練習過程中的安全事項，在學習過程中學會調節自己的情緒，保持良好的心態，適應練習環境。

體育品德：在與同伴分組合作中友好相處，一起積極的頑強拼搏，完成課堂任務；遵守體育遊戲各項規則，相互尊重，能在體育運動中養成的良好體育品德遷移到日常學習和生活中，對學生以後終身體育鍛煉打下堅實的良好基礎。

學習

內容

1.行進間直線運球、急停和急起 2. 趣味體能

教材

分析

1.教材地位分析：根據新課程標準指導選擇籃球項目組織教學，單元教學計劃18課時，是本學期非常的重要內容之一，更是國小生非常喜愛的運動之一。

2.鍛鍊價值分析：籃球運動能充分鍛鍊學生的靈敏、協調、速度、力量等素質；增加呼吸及內臟功能；培養頑強、勇敢的心理素質及團隊協作能力。

3.技術角度分析：行進間運球技術相對原地運球要難，要求掌握運球時的觸球點和手腳的協調配合，同時，急停、急起技術在籃球比賽中具有重要的突破意義，為以後學習籃球技術中的運球突破和行進間運球上籃打下堅實的基礎。

注意

事項

通過前面的學習學生對籃球極感興趣，練習時球容易亂滾，老師需加強組織教學。在體能練習和佈置家庭作業時要注意關注學生的個體差異體現體能練習的多樣性、趣味性、補償性、整合性和家庭作業老師的指導性。

場地器材設備

籃球52個、標誌墊30個

音響1台

課的

部分

學習內容

教學策略

學習評價

教師組織與指導

學生學練賽

運動負荷

準備

部分

課堂常規

1.教師以提問的方式導入課堂內容，與學生約定本節課的注意事項，安排好見習生。

學生精神狀態良好，積極主動的投入課堂

利用語言手勢對學生進行鼓勵性評價

1.熱身慢跑+遊戲（拿球）

2.專項準備活動

3.複習原地運球技術動作

1.帶領學生進行慢跑，帶領學生進行籃球專項準備活動模仿練習

2.專項準備活動的練習

3.組織學生複習原地運球動作，在原地運球的過程中，要求學生抬頭

1.在老師的指令下進行專項準備活動以及複習原地運球。2.充分的活動身體各關節

預計100-120次/分

利用語言和手勢對學生進行鼓勵性評價

基本

部分

從原地運球過渡到行進間直線運球。

教師設疑，引導學生自主嘗試練習體會下行進間和原地運球有哪些區別？

在教師的引導下進行嘗試練習。

預計110-130次/分

利用語言評價學生的思考、分享

1.學習行進間直線運球

（1）教師動作示範

（2）模仿練習

（3）“走步違例”知識引入

2“強化訓練營”

學科融入，導入生命安全教育教學以及交通安全規則

1、用語言引導學生進行經驗歸納總結：引出行進間直線運動球的重難點。

2、教師通過大屏幕示範、講解行進間直線運球的動作技術及重、難點

3、通過語言、口令引導學生進行嘗試問題：

通過發現問題、解決問題

通過“強化訓練營”（不同距離）組織練習：要求眼看前方 運球成直線觸球后上方、球的落點在側前方。

1、總結經驗、與同學進行分享

2、學生認真觀看、思考

3、教師提示動作要領、開展模仿練習，學生積極參與。

4、教師巡迴輔導，幫助學生糾錯提高。

5學生大膽嘗試、積極展示。

6、認真體會原地運球與推送球觸球部位的不同

7、學生積極思考問題，勇於分享自己的想法。

8、遵守練習、遊戲規則：誠實守信、正直

預計120-150次/分

教師通過語言鼓勵性評價

1、觀察評價

2、展示或者比賽評價

1.導入急停、急起

2.行進間直線運球+急停急起動作技術組合練習

（1）聽口令分組練習

（2）利用交通信號燈“紅、綠”等進行急停、急起

大屏幕和人體紅綠燈交替

1、教師通過語言講解：由學生行進間直線運球嘗試體驗出現的：急停、變向等問題引出急停急起的教學內容

1、學生進行分組嘗試練習

2、利用交通信號燈“紅、綠”等進行急停、急起。增加課堂趣味性，促進學生技術掌握。

3、行進間運球的過程中，眼睛目視前方，根據大屏幕及人體指示做相應調整。

4、教師語言鼓勵、同伴間相互鼓勵

1、積極思考、勇於分享

2、認真練習，注意安全

3、學會遵守規則

預計120-140次/分

1.語言鼓勵性評價，同伴間鼓勵性評價

2、生生自評、互評

趣味體能練習

（1）模仿百變大咖

（2）“破壞者”與“修護者”遊戲

1.教師通過語言講解、動作示範引導學生進行體能練習

2.老師仔細講解遊戲規則和安全注意事項。

3.在遊戲時老師隨時觀察安全隱患，及時提醒學生。

4.老師加入學生一起遊戲。

5、教師通過語言引導鼓勵學生學會堅持、勇敢、突破自我極限

1.學生仔細聽老師講解規則，並積極參與遊戲。在遊戲中運球抬頭觀察注意安全。

2.在遊戲、比賽的過程中遵守遊戲規則，積極、正確的面對練習，學會調節自己的精神狀態及情緒。

3.學會鼓勵自己與他人

4.學會欣賞自己及他人

5.充分享受運動的樂趣

預計140-150次/分

2.教師語言鼓勵性評價，同伴間鼓勵性評價

2、生生自評、互評

結束

部分

一、拉伸與放鬆活動

1、有趣拉伸：青蛙趴、小花籃、坐位體前屈大象鼻子（左右手）、蝴蝶胯

2、拍小腿、大腿

二、課堂總結

三、課後作業的佈置

1，教師通過語言、口令鼓勵引導學生進行模仿練習。同時教會學生掌握拉伸與放鬆的方法，提醒運動前後要學會熱身與放鬆。

教師引導學生進行課堂總結

教師佈置課後作業

1.學生在教師的引導下進行拉伸與放鬆練習。

2.基本掌握幾種練習的方式

3.認真、完全的放鬆身體

在教師的語言引導下，認真的對課堂綜合情況進行總結，開展自我、同伴間的相互評價

學生認真聽講，並在按要求完成課後作業

預計90-120次/分

1、教師語言評價

2、開展自我評價、同伴間互評

預計

負荷

運動強度

羣體運動密度

75%—80%

個體運動密度

55%—60%

課後

練習

家庭作業1：

1、1分鐘跳繩3組，組間休息2分鐘，組間休息時練習座位體前屈。

2、選擇課程學習的趣味體能、放鬆拉伸的2-3種方法進行課後練習。

家庭作業2：與父母一同觀看、欣賞一場籃球比賽

課後

反思

本課主要是讓學生自主學習，嘗試發現問題，提出問題，解決問題。體能練習也是採用遊戲形式，所以學生的參與度非常高，做到了主動練習，練習效果教佳。但，在設定練習目標時，應考慮男生、女生對籃球技術掌握程度的差異性。

其他