八年級物理光的色散導學案

教研組：物理組   執筆： 審核：     審批：      班級：

授課人：           編制時間：2012.10                    

課題： 四、光的色散          課型： 新授     課時：共1課時

學

習

目

標

1、 瞭解光的色散現象。

2、 知道色光的三原色和不可見光。初步認識紅外線及其作用,初步認識紫外線及其作用。

重難

點

1、彩虹的形成、色散現象

2、閲讀、交流關於紅外線、紫外線的資料，瞭解紅外線、紫外線的作用,獲得處理信息的方法.

學

習

過

程

學       案

導  案

復備欄或“筆記”欄

【自主學習】

任務一：光的色散   

 1、實驗

方案一：用一塊三稜鏡對着太陽光，用白紙在另一側作光屏，可以觀察到白紙上幾種顏色的光。

方案二：在盤子裏裝上水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射在平面鏡上，並反射到白色牆壁上，觀察牆壁上反射光的顏色。 

2．總結：  太陽光可以被分解成各種顏色的光，色光的順序依次是：（                                   ）這就是光的色散。

3、色散現象   雨後彩虹，就是光的____現象。下雨以後，天上懸浮着很多_____ ，太陽光沿着一定角度射入，就發生了 _____ 現象。

任務二：色光的混合    

 1．色光的三原色

用手中的放大鏡，觀察彩色電視畫面上的的各色光條，可以發現，電視屏幕上顯現出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍三色光條合成的。  人們發現，紅、綠、藍三色光混合能產生各種色彩，因此把（          ）三種色光叫做色光的三原色。

【合作交流】

1.白色光是單色光還是複色光？（                              ）

2.白光通過三稜鏡後在光屏上形成一條粉帶，自上而下分別是什麼顏色的光？（                                              ）

【展示反饋】

稜鏡可以把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光.把它們按這個順序排列起來，就是光譜（spectrum).此外，在紅光之外是紅外線，紫光之外是紫外線，這兩種都是人眼看不見的光，今天我們一起來研究看不見的光——紅外線、紫外線.

1.   紅外線有哪些特性？

2．紅外線有哪些應用？

3.紫外線有何特性？

4.紫外線有哪些應用呢？

【達標檢測】

1、下列現象中屬於光的色散的是（     ）

A.雨後彩虹       B.水中的月亮    C.黑板反光       D.小孔成像

2、太陽光通過三稜鏡後，被分解成各種顏色的光，在白屏上形成一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這就是 ______ 現象；彩色電視畫面的顏色是由__________   三種色光合成的。

3.下列説法正確的是(    )

A.白色光是最單純的顏色 B.色光的混合與顏料的混合有相同的規律

C.顏料的三原色是紅、綠、藍        

D.將太陽光分解成各種色光的現象是色散

4．紅外線的主要功能有_______、 _______等。

5．紫外線的主要功能有__________、__________、___________等。

6．適當的什麼光照射，對人吸收維生素Ｄ有幫助　　（　　　）

Ａ.　紫外光　　Ｂ.　紅外光    Ｃ.　綠光　　Ｄ.　黃光

7．夏天烈日高照，有些人會打傘，這樣做有什麼好處？

8.醫院裏殺菌用的紫外線燈看起來發出淡紫色的光，其原因是（　　）   

A．其實那盞燈並不是紫外線燈，因為紫外線本身是看不見的 

B．燈管在發紫外線的同時，還發出少量的藍光和紫光 

C．該燈管發出紫外線與太陽發出的紫外線不同，前者是淡紫色的，後者是看不見的                     D．上述説法都不對  

創設情境、引入新課

做五彩繽紛的氣泡加上動聽的音樂，引入情景，提出問題？

學法指導

1、引導學生閲讀材、分析、總結材料。

2、引導學生歸納總結知識點。

課堂流程

1、導入和明確學習目標（3分鐘）

2、自主學習交流（約10分鐘）

3展示（約15分鐘）

4、談談收穫與困惑（約2分鐘）

5、達標檢測（約10分鐘）

6、點評（約5分鐘）

知識鏈接

整

理

學

案

課

堂

評

價

與

反

思