一、試題分析
本試卷緊扣課標要求，以八年級道德與法治課現行教材為依據，體現對學生的知識技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標基本要求，注重試題與社會實踐和學生生活經驗的聯繫，在基礎知識、基本技能考查的同時，着重對學生的運用能力、綜合能力的考查，堅持知識能力和情感覺悟相結合的原則，較好地體現了道德與法治學科的學科特點和本質要求。
本試卷由選擇題（佔36分）、非選擇題（佔64分）兩部分構成，滿分為100分。本試題基礎知識題分值約佔50%，對知識點理解運用題佔40%，主觀能力探究題佔24%。涉及八年級下冊全部教材，重點突出考察全面，注重對基礎知識和基本能力的考察，特別考察學生識記理解能力，從材料中獲取信息分析及解決問題的能力 試題選材貼近學生的生活，結合社會熱點，考查學生對基礎知識的掌握和理解，既緊扣教材重點，又注重於考查學生理論聯繫實際，分析材料、解決問題、歸納、綜合的能力。其中滲透德育和法治意識的培養，引導學生體會社會主義制度的優越性，關心國情，增強制度自信和愛國情感，體現課標要求和學科核心素養。
二、學生答題情況
存在的問題：
1. 基礎知識掌握不牢固，不準確，知識混淆，導致答案錯誤，不規範，不準確。
2. 審題能力有待提高，不能全面把握材料立意不會審題，審題不清，不按題目要求答題，所學知識不能靈活應用。
3. 答題角度比較單一。答題要點隨意化，不全面。
4. 答題規範技巧不足。主要表現為書寫不規範，錯別字多，字跡潦草；語言表達不規範，表述混亂，用詞不準確。
三、對今後教學的啟示
1.改進教學方法，激發學生學習興趣。教學過程中要進一步引導學生樹立學科重要性的認識，激發學生的學習興趣。教學活動貼近學生、貼近生活，挖掘學生感興趣的時政熱點，形成積極的學習態度和良好的學習策略，激發學生學習潛能。
2.強化基礎知識的掌握，提高知識的應用能力。知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養提高。對知識點的要求不能是簡單機械的識記，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質含義以及如何運用知識點去解決問題。基本觀點必須記準，記牢。在理解的基礎上還要對教材內容重新加工、提煉，對零散的知識進行歸納、概括。同時加強知識與實際的聯繫和探究，把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情境中思考問題。
3.精講精練，加強答題方法的指導，提高學生的答題能力。在日常教學中，有計劃地精心設計練習，進行科學訓練，培養提高學生的閲讀理解能力，加強對學生解題方法和思路的指導，提高訓練的效益。對學生的練習，要及時講評指導，鞏固基礎知識、掌握正確的答題方法，培養良好的答題習慣。引導學生分析、研究、總結每種題型的特點及解題規律，提高學生分析問題、解決問題的能力和知識遷移的能力。提醒學生嚴謹規範答題，語言要精煉，用詞要準確，使用學科術語，條理要清晰，佈局要合理.
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