轉眼一學期又過去了，作為教育工作者的我們又結束了一學期的教學工作。對於這一兩個月的四年級數學教學工作來説，有得有失，現總結如下：
比較好的方面：
1、學生的學習積極性有了極大的提高。接手四(1)兩個以來，通過對學生的引導和教育，全班61人基本都能積極學習，主動參加各種學習活動，達到了預期的效果，學習積極性有了較大的提高。原來我是擔心半路接下這個四（1）班的數學，班上的學生又要相當的一段時間來適應，會導致成績下降，但，所欣慰的是幾個單元測驗都能考到七八十分。
2、學生的學習習慣養成有所提高。由於本班是一個大班，學生的行為習慣參差不齊。於是，我在接手時就制定了學習行為習慣養成計劃，開始了學生行為習慣的養成教育，特別是交作業方面，通過一段時間的整頓，全班學生的學習習慣有了很大提高。
3、學生的學習能力得到了提升。根據教學的需要，我非常注重學生幹部的培養和訓練，通過兩個星期的培養，學生幹部的管理能力大大提升，在班幹部的帶領下，全班學生在無形中又提升了綜合能力。
不足方面：
1、學生的學習習慣還有待提高。雖然本班學生的總體行為習慣有了大的進步，但還有極個別學生的學習習慣還有待提高，特別是作業習慣還有待加強。
2、學困生的轉化工作還需繼續努力。從本學期單元測試來看，低分的人數仍有三、四人，不及格的亦還有三、四人，這將是下學期教學中轉化的重點。
3、學生的分析能力還有待提高。從本學期的測試分析，本班學生的分析能力還需大力開發，特別是解決實際問題的分析能力還需要大力提升。另，一些成績較好的也有不少粗心現象。
總之，通過這兩個月的數學的教學，學生的總體素質有了極大的進步，但存在的問題也還不少，我相信，只要我們師生精誠合作，查漏補缺，共同努力，我們就能在下學期取得更好的成績。
教材分析
“三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領域內容的一部分。學生在學習此內容之前，已經學習了三角形的認識，能夠在物體的面中找出三角形，學習了角的知識，認識了常見的角，為學生研究三角形的特徵，從角和邊的不同角度對三角形進行分類做好了有力的知識支撐。三角形是最簡單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個三角形，學好這部分內容，為學習其他多邊形積累了知識經驗，為進一步學習三角形的有關知識打下了基礎。
學情分析
四年級的學生通過一、二年級的學習，對三角形都有一定的認識，而且也學習了角的分類和線線之間的關係，因此在教學中，教師能自然的引入。
教學目標
1、學生通過觀察、操作、比較，會給三角形進行分類，辨認出鋭角三角形、鈍角三角形、直角三角形、等腰三角形、和等邊三角形。
2、在三角形分類的的操作討論活動中，總結、區別這些三角形的特徵。
3、能舉出三個以上在生活中見過的等腰三角形和等邊三角形。
4、能通過自主探究和合作交流，提高觀察能力和動手操作能力。
教學重點和難點
教學重點：讓學生在“做”中，學會按角和邊的特徵給三角形分類。
教學難點：區別、總結各類三角形的特徵。
教學過程
（一）複習鋪墊 引入新知
1、師：同學們，你們説説以前學過哪些圖形？三角形是什麼樣的？誰想上黑板畫給大家看一看？
2、師：從同學們畫的三角形中我們可以看出三角形可能存在這三個角。（課件出示）
①鋭角、直角和鈍角。
②三角形有三個特點，（課件出示）
有邊，角，頂點。
（我這樣設計的意圖是：讓學生複習與新知識有密切聯繫的舊知識，是為學習新知識做好遷移鋪墊，為突破難點打基礎。）
3、揭示課題
在三角形這個大家族裏，你若仔細觀察，會發現它們的角和邊各有特點，這節課咱們根據三角形角和邊的特點給它們分類，好不好？
（二）鞏固應用，提高技能
這一環節主要針對學生的實際學習情況，出示一些動手操作的習題和拓展練習，提高學生的技能。
（三）全課總結，梳理知識
今天你學得開心嗎？什麼事讓你開心？讓學生學會自我評價，體現了新課標評價的多樣性，還可以訓練學生的語言發展能力。
一學期就要結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。
一、學期工作概述。
這學期我擔任四年級三班和四班的數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鑽研教材，為了準確的傳授知識，備好每一節課，備課時預設教學中存在的各種解題方法，並且補充一些除教材外的新穎方法，適合孩子們的解題策略。為了課堂教學合理化，避免出現滿堂灌的現象，一節課的幾個知識點，分步進行，每講完一個知識點，及時讓學生練習鞏固和消化。通過批閲孩子們的課堂作業，可以反饋孩子們學的情況和老師教的情況，隨後在教學中總結經驗，改進不足。每天的家庭作業情況及時地反饋給孩子們和家長，好的作業習慣在班級中作為榜樣來學習，存在的問題要及時的遏制和改善。作業批改手冊做到一課一總結，每課的作業問題及時總結，及時彌補與強化。學校的抄本作業，每次的'作業題要有針對性，達到計算題的練習提升，解決問題的策略和思路正確，合理，多樣化。複習階段，以單元為單位，總結各種題型，講解每個題型的解題方法和思路，隨後進行單元測試，達到鞏固和強化的作用。作為一個年輕教師，經驗不足，需要經常虛心向有經驗的教師請教，如何上好這節課，如何把握重難點，如何強化練習，老教師傳授的經驗要學會消化和改良，再運用於自己的教育教學中去。
二、工作完成情況。
認真備好每一節課，認真上好每一節課，課堂作業及時批閲，反饋孩子們的學和老師的教的情況，總結經驗，改進不足。每晚的家庭作業做到家長與老師的密切配合，及時查找疏漏問題，及時與家長溝通，避免孩子養成鑽空子的行為。課堂抄本做到整潔、大方，格式化，通過做一些針對性的題型，從中更好地發現問題，並且讓學生真正地解決這些問題。期末複習階段，總結單元題型，深入強化練習，讓學生做到簡單題型熟練化，複雜題型悟透化。這次期末考試成績，三班的均分為87.01，優秀率為75.56％；四班的均分為86.96，優秀率為70.21％，有一個後進生的成績是54分，從平時的學習表現來看，也是孩子應有的水平。總體來看，基礎知識孩子們掌握的還行，但應該做對的題，應該拿到的分，有些孩子還是失分了，值得慎重反思。
三、工作亮點
1、備課上課。
2、批閲課堂作業。
3、反饋家庭作業。
4、記錄作業批改手冊。
4、公開課。
5、學校的抄本作業。
6、教案的梳理與反思。
7、複習階段題型的歸類和彙總。
四、存在不足。
針對兩個班的知識基礎和學生情況，主要是要緊抓這些後進生，雖然會比其他孩子付出更多甚至幾倍的心血，但也要做到不放棄。還有一些孩子的家長特別疏於對孩子的教育和管理，導致孩子處於慢慢滑坡狀態，一定要及時遏制住，和這些家長要及時的座談，溝通，找到問題的根源，找到解決這些問題和困難的策略，幫助家長改進思維模式，教育模式，開闢一條適合孩子的教育之路。
五、努力方向。
課前做到認真備課，教學中認真上好每一節課，課後及時批閲課堂作業，及時反饋家庭作業，家庭作業的落實起到至關重要的作用，一定要想辦法讓孩子們踏踏實實地完成每天的作業，及時鞏固與練習。課後的反思及時跟進，及時總結經驗與不足。關注每個學生的細微變化，包括學習狀態，心裏狀態，家長狀態，及時地幫助學生克服難關，讓每個孩子快樂學習，快樂成長。
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