第一篇：國小體育考試小結
為期四天的國小體育測查在局領導的認真監督和測查組成員的嚴格測試下圓滿的結束了。這次的測查不僅瞭解了學校體育課的開設情況，更及時的給體育教師指出了明確的整改和努力的方向。
這次的測查國小組分為兩組，每天都是抽籤決定東西方向，不事先通知。從這次的測查結果來看，局領導相當重視，每天每組都有專人帶隊，要求測查人員必須嚴格按照測查評估標準，實事求是、公平公正的進行測試，不得弄虛作假。
其次，測查組成員嚴格按照標準精益求精、準確無誤的進行了抽籤、測試、記錄、小結。
經過這次的測查，發現了不少優點和不足之處：
優點：
1.部分學校的體育工作搞得紮實有效。
2.部分學校年紀偏大的體育教師的敬業精神值得學習。
3.部分學校學生速成動作的效果還可以。
不足之處：
1.局內網的利用不是很好，有的學校臨近測查前兩三天才通知的體育教師。
２.體育教師對自己的要求不夠嚴格，忽視培訓的重要性。（在xx年3月11日子弟學校的體育學科培訓中李老師就傳達過測查內容和標準。）
３.體育教師的理解能力存在差異，導致“手撐遠端前滾翻動作教成前滾翻動作”。
４.個別學校有應付的這次測查的現象，只教會了年級人數的10%。
５.學生的武術動作力度和準確度不到位。
６.學生的上下肢協調配合能力、柔韌素質有待提高。
通過這次測查，希望我縣的體育教師以此為契機，在保證學生安全的同時，紮實有效的利用各種教學手段，提高自己的課堂教學水平，相信在大家的共同努力下，學生的身體素質會有一個大幅度的提高。
第二篇：國小學校體育小結
工作小結
回顧本學年的工作,有成績、有提高、也有不足之處。為了今後更好的幹好本職工作,並能在組長崗位上發揮自己的作用，現將一年來的工作做一個客觀的總結。
本人能以教師的職業道德嚴格要求自己,熱愛本職工作關心學生,師生關係融洽。能把思想教育工作滲透到教學之中,用自己的言行感化和帶動學生。從小事做起,培養學生樹立正義感、責任感和自信。服從分工，總是踏踏實實地履行自己的職責，圓滿完成各項教育教學任務。
這學年本人但任體教研組長，在此期間我能夠認真制定好體育教研計劃與學期體育工作按排。並能組織大家學好課標用好教材，配合學校教研活動人人都上了一堂高質量的教研課取得了很好的效果。
擔任了一、二、六三個年級的體育教學工作。在教學和工作中，我能按課標與《學生體質健康標準》來教學和測試。有計劃、有目的、有層次上好每一節課。
開展好每天的“兩操”(早操和課間操)活動，做好體育藝術2+1體育部分活動的開展並做好記錄。
組織舉辦了校春季田徑運動會、廣播操訓練、年級廣播操比賽，各年級體育單項競賽。冬季長跑鍛鍊。。進行了學生體質健康測試彙總上報工作。迎接了縣體育特長生選拔，並確定了兩名備訓隊員。
負責校田徑隊的訓練工作。除了講究科學合理的訓練方法外，我還關注隊員的文化學習和思想品德。我為了儘量不耽誤文化學習時間。通過一段時間的努力，隊員的水平上升得很快。田徑隊在縣田比賽中多人獲單項第一的好成績。
我很注重自身綜合素質提高。平時積極參與學校課題研究，認真撰寫教學隨筆，並向各教育刊物投稿。
第三篇：國小體育工作小結
國小體育工作小結
我們學校體育工作始終按照《學校體育工作條例》素質教育的要求積極開展，學校的兩課兩操兩活動開展得有聲有色。認真實施好體育工作計劃，下面把2014年以來這幾個學期的體育工作作個小結。
一、教育教學方面：
我校按照上級的要求，認真做好學校體育教學工作的一系列活動。我校開足了“兩課”、“兩操”等，並在體育課中增加了健康教育課程。因體育教師分了到年級組，教師們更加認真備課、設計教案，充分做好課前準備、上好每堂課。教師們在各項教學活動中認真摸測學生的心理、興趣等情況，採用多種形式、轉換活動等形式，積極調動學生學習興趣，使我校體育教學工作蓬勃開展。
二、體育各類訓練組方面：
我校積極開展素質教育，根據學生的興趣愛好，組建各類訓練小組。我校這學年度中，組建田經隊、乒乓球隊、排球隊等一系列訓練隊，並定期開展比賽。我校各訓練隊都有專人負責訓練。我們的教師利用自己的休息時間抓好訓練。我們按照《學校體育工作條例》和《全民健身綱要》的要求，認真抓好學校體育的系列訓練隊，我們目的是讓全體學生提高身體素質，增強體質。
我們積極抓好學校田徑隊訓練工作。我們按照科學訓練方針是從中低年級抓起，我校三年級起進行摸測和選拔後積極系統訓練。我們利用課後和節假日進行訓練，並取得了較好的收穫，在學區國小生田徑運動會上我校取得了團體總分第二名。郭小芳、郭小麗、郭小娟等四位同學代表學區參加同安區國小生運動會，其中郭小芳同學獲得女子甲組800米第一名和女子甲組接力第五名，郭小麗獲女子乙組接力第二名，郭小娟獲女子丙組接力第三名。
我們積極抓好學校球類訓練工作，定期舉行了各類比賽，從而提高各類水平，讓學生互相學習，共同提高。我們進行跨年級組學生比賽。比如五年級對六年級，我們五年級學生人小志氣高，敢於同六年級的學生比。
所以訓練取得了良好的效果。
三、校園體育活動
本學年度我校抓好開展各類校內比賽活動。廣播操比賽、跳繩比賽、踢毽比賽、拔河比賽等活動，使全校掀起體育訓練、強身健體的熱潮。
本學年度我校廣播操活動工作開展的大有起色。由於市級省實驗國小體育年會在我校召開，全校上下非常重視這項工作。從學校領導到級部主任、從體育教師到班主任、從進校的新生到畢業生齊心合力做好廣播操展示活動工作，並進行了年級組同年級組，班同班，學生同學生的競賽。在學校掀起做好操的練習熱潮。取得非常好的效果，得到教委領導和體育同行一致好評。
但我校的體育工作也遇到了不少困難，如我校無專職體育教師，在專業知識和技術上明顯不足。教師為語數兩科專任教師兼任，精力和能力上無法滿足體育工作的需要。體育器材還不夠完善，還需進一下補充。體育工作經費不足等。
同安區郭山國小
2014年5月10日
第四篇：國小體育課改小結
第八次課程改革在全國38個實驗區全面啟動，這次課程改革的實施，對每一個教育工作者來説無疑都是一次挑戰，因為這次改革無論是規模、理念、還是內容、形式都發生了巨大的變革，學習這次課程改革的先進理念，如同在觀賞一幅壯美的中國教育的藍圖，然而從專家設計的課程改革到實際的課堂教學，這中間還有一個漫長的探索、實踐的過程。
對於體育學科來説，如何迎接新課程的挑戰，變革體育教學，也是一個值得深入研究和探索的問題，經過十年(來自好範 文網：)的摸索，我們克服了種種困難，在一片“荒蕪”中開墾出了一塊塊“耕地”，我們辛勤的“澆灌”，終於看到她“返青”、“吐綠”有了勃勃的生機。回想六年的改革歷程，有太多值得我們去總結的經驗，下面我就從以下幾個方面進行總結和梳理。
一、加強教師培訓，引導體育教師保持先進而正確的教學理念
第八次課程改革，是對傳統教育的一種發展，它繼承了傳統教育中優秀的實踐經驗，改革了制約學生全面發展的教學方式。突出強調了學生的主體地位，倡導一種積極、生動、合作的學習方式，它作為一種思想，貫穿課程改革的始終，不能理解這些新的理念，同時不能跟上理念發展的不斷修正的步伐，就會多走彎路，使課程改革蒙受不必要的損失。因此在六年間我時刻關注體育改革發展的動向，依託中心組成員的力量採用多手段、多維度的方式，累計培訓教師百餘次，取得了令人滿意的效果。
在十年實驗裏，我們始終鼓勵大家自己學習，就近結組，在交流中學習，並結合實際寫出心得，然後抽時間再集中進行探討碰撞，使教師從不同的角度出發，體現出個性與自我，使學習變為自我提高的過程，不是在複製理論，而是從一個個新的視角考慮一個個理論問題，站在時代的高度，理解、明晰一個個有價值的問題。十年間這種培訓方式收到了一些可喜的成果。
教師教學基本功是進行課堂教學的基石。體育課堂教學尤其需要教師具有紮實的基本功，教學的基本功包括組織課堂的能力，與學生溝通的能力，課堂上的講解、示範能力和教學設計能力等。每一位教師都在上課，但他的基本功並不一定紮實，基於此在十年裏，我們進行了多次講座，對教學基本功所涉及的方方面面都進行了各種形式的培訓。對課堂的組織能力，如何站位、走位等，我通過現場課進行了集中的學習探討，讓教師明白如何根據學生的心理、生理特點，年齡特徵及不同教材內容恰當的組織課堂教學，進行合理的站位、走位、講解等。通過講座的方式，對如何進行教學設計進行了重點的研究學習，通過講座使教師明白你在課堂教什麼、為什麼教？怎麼教？學生學什麼？怎麼學？並通過教師説課的方式，將其表述出來，答辯出來，並通過不同的現場課，指導教師們合理的處理教學內容。
二、以新舊對照課求創新，提高教師對新課程下體育課堂的駕馭能力
新課程下的課到底該如何上，上成什麼樣子，這是每一個實驗教師都在深深思考和研究的問題，在體育學科中，為了讓教師對新課程的理解，並不停留在觀念上，讓他們對新課程有一個有形的認識，幾年來我們始終採用了新舊對照課的方式，有效的解決了教師在新課程下如何正確運用恰當的教學方式的難題。即按照原來的思想觀念上一節課，再按照新的理念上一節課，對照這兩節課，每一位教師都會有自己的思索，能夠找到其中的變化，通過這一個個活生生的課堂實例，促進體育教師對新課程的理解，進而從中吸取營養，改革自己的課堂教學。通過這種方式，收到了講授起不到的作用，有着非常明顯的效果，每一位教師在設計課時，自覺不自覺的就會想到如何改革原有的課堂教學中存在的問題，融入新的教學思想的理念，真正上好新課程下的體育課。在十年的實驗中，幾乎每位體育都教師上了課改對照課，有的教師幾乎將所有教材都進行了對照。通過這種方式，教師們在理論與實踐間找到了橋樑，教師們真正能夠做到理論指導實踐，用實踐銓釋理論。
三、温故改良傳統教材，豐富教學內容倉儲，在繼承中求得發展
在傳統的體育教學中，有必修教材和選修教材，必修教材教學是體育教學的核心部分，它對學生體質的協調發展；身體各方面素質的增長；以及意志品質等非智力因素方面的培養，有着不可替代的作用。然而，由於受各種因素的影響，曾幾何時我們的體育教學將必修教材的許多內容避過、繞過或砍掉了。原因是學生對這些教材沒有“興趣”，或稱這些教材“不安全”，學校體育教學主要開設的是那些“安全”的、學生有“興趣”的教學內容。
四、課題研究作先導，促進教師專業成長
教學研究科研先行。十年來我們依據體育課堂發展的需要，先後立項了構建“四育一網”，培養國小生體育能力的研究；構建“情景劇”課堂，提高國小生運動參與度的研究；建構“情景式”教學模式，培養國小低年級學生運動能力的研究；改革課堂教學結構，構建課堂教學新模式的研究等四個課題。這些課題有針對教學評價的，有針對教學方式轉變的，有課程資源開發利用的，有差異教學的，有學習方式研究的。每個課題都是當前熱點或難點問題，課題成員覆蓋全校的每個體育教師，可以説，每位體育教師都有他研究的方向，每位體育教師都有他研究的主題。這些課題還在研究之中，通過這些研究我們不但解決了一些困擾我們的難點問題，同時也使參與研究的教師在研究的相關領域得到質的提高。同時，通過這些課題的研究，進一步使廣大教師明確了課改得方向，找到了課改得抓手，促進了我區國小體育教學得到了良性的發展。
五、多維教研求特色，提高教師的能力，輔助學校體育教學得到發展
對教師的培養來説，更多的內容應該立足於學校，這不單是因為時間的原因，更重要的是隻有把研討當成一種習慣，學校體育教學的面貌才會得到真正的改變。基於此，六年間我們多次開展了多維的教研活動。
1．走出去，請進來，開闊教師眼界
為了更好的使教師的教學觀念，教育觀念發生轉變，十年間我們多次在網上聆聽到國家最新的課改動態和最前沿的理念與先進理念，使教師們的思想站在課改的最前沿。多次組織體育教師聽課並與上課教師進行面對面的研討，使教師們開闊眼界，學習借鑑其它地區的有價值的經驗方法，改革課堂教學。
2．開展換位教研課，使教師真正感受到學生的想法
教師的思維，如何去理解學生的需要，這是課改中的一大難題，針對這一點，六年間我數十次開展換位教研課活動，即有一位教師上課，其它體育教師變成學生去上課，在一位教師的指導下，同上一堂課，讓每位教師去感悟換位後的感受，通過課下的交流，教師們真正體會到了學生需要什麼，在給上課教師提意見的同時，也改變了自己的觀念，這種方式，極大的推動了教師們觀念的轉變，使好的教學方式，一點一點的形成。
以上這兩種教研方式，在這十年裏，交叉開展，立體出現，使教師們的頭腦愈來愈明白，愈來愈清醒，體育教師的教學方式觀念已發生了質的改變，它促使着我校的體育課堂也發生了質的改變。
六、校本課程開發為拓展，促進教師特色的形成與發展
《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出，要“調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系”；《國務院關於基礎教育改革和發展的決定》進一步明確了“加快構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系”的任務；教育部制定的《基礎教育課程改革綱要》，更是明確提出了要實行國家、地方、學校三級課程管理制度。根據新課程的明確要求，作為一個體育教師，也應該具有開發和校本課程的能力，因此，我校組織了多次如何開發校本課程的講座，使教師們理解校本課程的重要性、如何開發、開發中需要注意什麼等。在這些培訓的引導下，我校的部分體育教師以地方的民俗和地方遊戲為選擇內容，對其進行改造，開發出五大類校本個例教材和遊戲，在這個開發和利用的過程中，教師們在成長，學生們在收益。隨着學習和理解的深入，教師的個性和魅力在課堂中上得到了釋放，其實這也許就是我們追求的體育教師所應達到的境界。
以上是我校十年來體育教學改革的一個梳理和總結，這裏不單單隻有成功地喜悦，同樣隱含着艱難轉變的艱難，今天的總結決不是畫上了一個圓圓的句號，而是我們的改革才剛剛的開始。
第五篇：國小體育課後小結2
課後小結1練習到位，把搏擊操運用的課間活動中，在音樂的伴奏下，學生們積極參與其中，效果明顯，但真不知這樣的效果能夠持續多久？
課後小結2本節課解決了部分同學高抬腿過程中腳前掌不着地，後腿沒有伸直，擺臂和高抬腿協調上的不夠統一。學生們有一定的認識。
課後小結3本節課重點解決跑和跳的區別在於重心的高低，高抬腿跑的重心和收腹跳的重心點的移動就不一樣。學生了解後，從意識上開始關注自己的動作。 課後小結4本節課仰卧起坐成績,50個以上的優秀學生佔四分之一，20個以下的不達標學生有三個，整體平均分在85分。主要問題集中在不會合理分配體力，動作協調性上。
課後小結5本節立定跳遠成績,兩米以上的優秀學生佔四分之一，一米五以下的不達標學生有三個，整體平均分在80分。主要問題集中在彈跳時沒有空中動作，落地式過早收腿。
課後小結6還是集中在彈跳時沒有空中動作，落地式過早收腿。應該強化彈跳一瞬間，腳步的用力，發力的角度，空中的姿態，落地收腿的意識上。
課後小結7通過這節課發現，學生的起跑速度較慢，反應力較差，或者有時候是預測發令而不是聽口令。所以在進行50米的測試後又強化練習了學生的反應能力。 課後小結8低年級的學生只是把跑完作為目的，所以沒有重視變速，剛開始幾圈很興奮，但是隨着強度的增加，表現出直道和彎道變速不明顯的情況。
課後小結9學生在途中跑過程中表現出動作技術的下滑，表現為擺臂不充分，後蹬不夠及時，經過高抬腿、後蹬跑的專門性練習，再加上途中跑意識的培養，有一定的改進。
課後小結10測試過程中，大部分同學為了尋求遠度而忘記了技術動作，對於空中挺身動作，落地的收腿動作，影響了成績。
課後小結11採用分組輪換的形式，自主練習，掌握兩種投擲的方法，推實心球和後拋實心球，剛開始，學生的積極性較強，當引入比賽後，忽視了技術動作。 課後小結12本節課是複習課，主要是學生自主練習，教師引導，糾正其動作，有一定的提高，但是在克服器械阻力上還是有所欠缺，表現為動作不到位。
課後小結13學生在途中跑過程中，表現出擺臂不到位，後蹬不及時，呼吸不均勻，這與平時對跑的專門性練習的認識不足有很大關係，所以在以後教學中出了練習以外，還要加強對練習的認識。
課後小結14籃球的運球，個別女生還是出現用手打球的現象，個別男生還是出現走步嫌疑，這與平時練習的習慣有很大的關係，應該重視練習的重複強化，形成動力定型。
課後小結15在陽光大課間活動的強化下，已經有百分之八十的同學掌握十字搖繩和三角搖繩，有接近一半的同學能掌握交叉搖繩，甚至還有幾個同學學會了搖中字搖繩。
課後小結16探究的能力增強，以小組為單位的合作，展示，每個小組摩拳擦掌，參與度高，興趣高，效果明顯。
課後小結17本節課進行了小測試，學生的成績不夠理想，滿分人數只有三人。重點是部分同學面對極點，不能堅持下去，沒有克服困難的勇氣。
課後小結18立卧撐三十個，對於學生來説強度適中，有個別同學表現為雙腿無法積極的同時蹬地。導致動作不夠連貫，效果不夠明顯。
課後小結19跳躍的難點在於身體的協調性，有些同學爆發力很好，就是跳不高，就是不會協調用力，所以在課的素質練習時，採用了收腹跳，彈踢的方式。 課後小結20改善下肢力量，多種形式的跳，很多學生腰部不發力，不夠連貫。通
過進行手臂擺動與起跳、助跑與起跳的協調配合，起跳效果改善。
課後小結21起跳腿沒有彈性，落下沒有緩衝，另外助跑和起跳的銜接上，不夠連貫，發現很多同學重心前移，而不是上移，應該找好起跳點，強化練習。
課後小結22學生在練習過程中表現出厭倦、部分學生對長跑產生牴觸，應該重視學生的意志教育。
課後小結23通過運球，學生能基本找到控制球的方法，在教師信號的傳遞下，學生能有效的完成練習，男生相對與女生要好一些。
課後小結24圍繞着運球展開一系列的練習，學生的精神頭十足，練習到位，不過對球的控制還是需要強化，另外，眼睛始終不離開球。
課後小結25起跳方向角度較小，使之起跳高度太低，影響了跳的遠度，通過在沙坑擺上一個體操墊控制跳躍的高度，效果明顯。不過個別同學不敢跳。
課後小結26簡單的行進間單手肩上投籃技術，個別同學掌握的還是不到位，容易形成走步，尤其是女生，更把握不好上籃的時機。
課後小結27剛開始練習，學生的墊球部位不對，經過引導，有所改善，但是不明顯，這與平時練習時的習慣有很大關係，應強化練習，形成動力定型。
課後小結28學生的籃球水平經過幾節課的學習有了很大提高，尤其在三步上籃技巧上，大部分同學都能夠掌握。部分女生還是習慣於雙手拍球。
課後小結29學生在滾翻過程中，始終找不到自己的重心點，以致於偏離軌道，應該重視起保護與幫助的作用。
課後小結30“活動籃筐”遊戲，學生的興趣較高，而且通過這種遊戲，學生能夠練習自己的移動速度。
課後小結31原地正面推鉛球，因為要克服器械重量，所以掌握起來難度較大，主要體現在不會協調用力，不知道如何肘關節發力。
課後小結32重視對球類活動的技術指導，強化女生對球類對抗排斥的引導。擦用分層次教學的方式，收效明顯。
課後小結33籃球，足球，男生參與的面較廣，女生相對較差。於是採用了男生自由練習，女生單獨指導的方式進行，從基本功抓起，在引導下，能夠基本完成練習。
課後小結34枯燥的素質練習，學生積極性不高，尤其很多同學出工不出力，或者正常練習，但是練習的力度不明顯。應該強化引導。
課後小結35多級蛙跳練習中，學生的協調性較差，無法正確完成動作，動作的連貫性較差，尤其是挺身動作和收腿的結合點掌握不好。
課後小結36正確認識“踏上式”越過垂直障礙與“跨步式”跨過寬度障礙。學生能夠基本掌握於動作的技能，
課後小結37採用小組合作的形式，教師分配給小組每人一根長繩，通過長繩學生們的合作意識增強。能夠互幫互助，共同為目標而努力。
課後小結38
學生參與熱情很高，能夠基本完成動作，基本掌握了“踏上式”越過垂直障礙與“跨步式”跨過寬度障礙。
蒙田範文網