大思政背景下會計綜合實訓思政課程實施總結

大思政背景下會計綜合實訓思政課程實施總結

高校思想政治教育工作是高校人才培養的重中之重，是踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。為了落實立德樹人根本任務，將思想政治教育融入教育教學全過程，本學期在會計綜合實訓教學中引入“課程思政”將思想政治教育與專業教育相結合，使專業課程能真正參與高校育人工作，體現育人價值。

一、會計綜合實訓課程“思政”融入點探析

實訓涉及應收款項業務關於差旅費報銷流程知識點時，要求學生樹立服務公司意識，知曉財務人員要以公允、客觀的態度核算每一筆業務，嚴格遵守會計準則，有嚴謹的工作作風和敬業精神，養成良好的職業習慣。

在實訓涉及無形資產項目時，結合中美貿易戰華為被美國商務部列入管制“實體名單”。而華為早就做出了極限生存的假設，仍將持續為客户服務，實現“科技自立”案例。融入自主創新理念。讓同學深刻感受到公司要踏踏實實搞研發，進行技術創新，而作為當代大學生要踏踏實實搞學問。

實訓涉及負債項目關於應交税費知識點時，結合明星偷漏税被鉅額罰款事件，融入踐行“社會主義核心價值觀”中的法制理念。通過明星偷漏税反面案例讓同學真切感受“偷税抗税違法，納税協税光榮”，激發同學們的家國情懷和擔當意識，做一個自覺納税的遵紀守法好公民。

實訓涉及收入知識點時，讓同學們對商家端午節宣傳促銷活動對促進傳統文化節日的經濟效益和社會效益進行調研。喚起大學生對傳統文化的重視與保護的緊迫感，喚起中華兒女擔負傳承五千年曆史文明的責任感。讓學生感受屈原憂國憂民、卓爾不羣的人格追求，感受龍舟競渡傳遞的團結協作、奮勇爭先的精神。通過傳統文化教育，喚起當代大學生對中國傳統文化節日的文化價值認同，使其樹立高度的民族文化認同，激發其民族文化自覺和民族文化自信。

二、會計綜合實訓“課程思政”實施預期展望

在“課程思政”理念指引下，《會計綜合實訓》課程的教學理念、教學方式、教學內容將會有相應變化。

（一）教學內容的變化

在大思政的理念的引導下，社會主義核心價值觀貫穿整個教學過程，和會計專業知識傳授相融，充分發揮專業課程的思想政治教育功能，讓專業課程也能真正實現高校育人工作，實現育人價值。《會計綜合實訓》教學內容將體現思想性、理論性、現實性與前瞻性，達到理論與實踐相統一。在專業課程思政視域下，在課堂理論教學中，讓學生形成健康的世界觀、人生觀、價值觀、法治觀和道德觀，養成良好的會計職業素養，具備會計職業道德，會計職業行為規範，踐行社會主義核心價值觀於日常工作之中，做到“愛崗敬業，遵循準則，不做假賬”。

（二）教學理念的變化

“課程思政”理念將於會計專業教學中逐漸形成，教師將主動提高自我課程思政的教學能力，在教學過程中挖掘會計專業課程思想政治教育資源。在課程素材選擇上、案例選擇上、活動安排中巧妙、自然地融入思政內容，以理服人，以情動人，將專業知識與情感教育合二為一，將專業教育中和思政教育結合達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

（三）教學模式的變化

本課程將實現從傳統的教學模式向學生為主體的互動教學模式轉化。嘗試運用啟發式、體驗式、互動式的多種方法，以期滿足學生對課程的期待。綜合運用微信、微電影、微博等新技術手段，線下線上相結合，使專業課活躍起來。《會計綜合實訓》線下與線上教學相結合的混合式教學模式分為“信息技術手段教學+班級研討+教學輔導”三個階段。混合式教學中將依託職業判斷的知識點和會計職業道德放在課堂上讓教師與學生面對面交流，避免了線上教育導致的道德情感缺失問題與知識點的遺漏問題，有利於學生人生觀與價值觀的塑造。