高三理綜工作總結

第一篇：高三理綜工作總結

隨着2014年大學聯考成績的揭曉，我們終於迎來了豐收的季節。經過全體教師三年的努力,2014年的大學聯考取得了顯著的成績。喜悦之餘，我們高三的理綜老師再一次坐在一起，總結過去一年的得與失。有許多經驗可供我們借鑑，也有許多教訓值得我們反思。我們始終貫穿的一條方針就是：“老師少講精講、學生多思考多練習”。以下就是我們高三理綜老師對過去一年大學聯考複習及教學策略的具體措施。

一．瞭解學生現狀,定好複習基調

就整體而言,由於愛物生和宏志生的加入,學生整體素質有所提高,個體間差異反之卻較大。剛進入高三的學生對高中必修本的內容較為熟悉,但靈活度不足,應變能力較差，學生對所學知識尚未形成系統的知識體系;有相當一部分學有明顯的偏科問題，這對大學聯考來説是致命的弱點。

因此,在複習過程中,我們汲取上屆成功經驗的同時,也有自己的創新。在難度的把握上注意結合本屆學生的實際情況,注重基礎,面向多數,不隨意拔高，但對愛物班的學生尤其是尖子生則加大要求。同時,重視對平行班特長生文化課的落實。調動學生的積極性、指導其學習方法、情感上的關懷。努力做到導優輔差兩不誤,提高學生的整體實力。

二．早規劃、早動員，勤督促

高三全過程我們分三個階段,在不同階段對學生提出不同的要求,讓學生既能感受到自己的進步,增強學習信心,又能感覺到自己的不足,減少驕傲情緒.

第一階段(xx年年9月—2014年3月中旬)

紮實基礎，構建合理、系統的知識體系：雖然大學聯考強調對能力的考查，但能力離不開知識的載體作用。基礎知識是各種能力的基礎，且其本身也是大學聯考的重點考察內容。因此，學科基礎知識是大學聯考複習的首要任務.只有熟練地掌握了學科基礎知識，才能更好的進行學科內綜合和學科間綜合.所以，複習時我們特別注意讓學生真正理解基本概念、原理和規律的含義、以及相關概念之間的聯繫和區別。在此基礎上指導學生構建各章、各節或各類知識網絡,使學生對相關知識的內在聯繫有一個系統的瞭解,以便較容易地掌握.。

在複習的形式上，由於高二的會考複習中已經對課本知識進行過一次系統複習，為了避免無謂的重複，我們理綜組進行了創新，改變了以往一慣所用的按照輔導書非常詳細地講解知識點的方法，直接把高中階段常用的處理理綜單科問題的思路、方法、技巧等以“組題”的形式下放給學生，讓學生在完成習題的同時，自己對所涉及到的知識點進行再一次的複習，老師在課堂上就可以節省時間對解決問題的思路方法進行詳細的講解，幫助學生建立一個系統的複習思路。我們在組題時也考慮到學生的負擔，所以不要求學生把輔導書上的每一道題都做過，只是每一類題型選出對應的兩到三個題目，既訓練了解題思路和方法，又減少了學生因盲目做題所承受的題海壓力。從每次模擬考試的成績來看，我們的這種改革效果很好，得到了學生和其他各科老師的肯定和讚賞。

總之，我們的目的是儘量幫助學生從新的角度來複習，防止冷飯熱炒,並且對重點知識適當拔高。但在複習的內容上仍牢牢把握注重基礎的原則，對必修本中與選修本有關聯的內容作必要的延伸聯繫。

第二階段(xx年年3月——四月初期)

培養能力，抓好學科內綜合，並進行一定的學科間綜合訓練。在前一階段複習的基礎上着重培養對知識的綜合理解能力，以適應大學聯考由傳統的“知識立意”向“能力立意”的轉變。選取適量有代表性的學科內綜合題進行練習、講解，讓學生融會貫通。此外，對一些社會熱點及最新科研成果(如北京奧運、環境問題、轉基因食品、嫦娥一號、火炬燃料等)能與高中理科知識聯繫上的內容，則爭取儘量在題目中加以體現。

第三階段(四月中旬—5月底)：

第二學期四月中旬開始，我們每週進行一次理綜考試，使學生逐漸適應在較短的時間內，思維必需在不同學科間穿插跳躍的要求，並把解題速度練上去。通過第二階段的強化訓練，學生的應試能力有了長足的提高，但有些學生，特別是一些中等生,卻出現了較為嚴重的知識回生現象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對往年的大學聯考原題加以訓練，但我們在選用套題、組合試卷時，並不一味的求新、求難，而是側重於學生平時所暴露出來的知識缺陷；在練習的講評時也不是滿足於就題論題，而是通過題目再次複習課本中的重要知識點。這樣既能使學生覺得學有所獲，信心十足，又可避免學生陷入題海戰術的誤區。

三、備課組合理計劃,落實到位

立足考點,把握方向。要做到這一點,不僅要求我們備課組每位成員都能深入鑽研考綱、鑽研大學聯考試題,把握大學聯考動態,及時捕抓有效信息,而且要求各成員間加強交流,無私奉獻,合力拼搏。對考綱要求的重要知識點的複習要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎知識的掌握和能力的培養有機結合起來,讓學生將知識學精學透.

在教學計劃和複習專題確定以後，理化生三科就組成理綜備課大組。各成員進行具體分工，定時間、定地點、定中心發言人，開展大學聯考專題活動，及配套的習題編寫工作。除每週一次備課會外，還進行數次碰頭會。就教材分析、考點研究以及學生在這方面主要出現思維障礙和“過程分析”所出現的失誤，進行深入的研討。此外各科備課組內，加強相互聽課、評課活動。基本上能做到每週每人相互聽課一次，並就教學環節處理、學法指導、科學思想的培養等進行探討。

第二篇：高三理綜工作總結

高2014級理科綜合備課組工作總結

醜人鬆

在領導的指導下，在全體理科教師的共同努力下，高2014級理科綜合的教學、研究工作圓滿完成上期工作，現總結如下：

一、 統一認識-----問課堂要效率

複習不是簡單重複，理科複習時間都很緊張，要在有限時間內完成好第一輪複習，就必須提高效率。而課堂是教學主陣地，誰教會了學生複習的方法，誰就會在效率上佔據先機；誰把課堂教學組織好了、時間用到了點子上，誰的效率就會高。各備課組基本按照這一認識，認真備課和上課。

二、達成共識----打總體戰

學科之間有各自的獨立性，但大學聯考最終是看總分，而不是看單科成績。各科之間不能相互拆台，過分強調自己所教科目的重要性，擠佔課餘時間，誤導學生不科學分配學習時間和精力。理綜教師應當空前團結、緊密配合。這一共識的實施，本期做得比較好，但沒有達到令人滿意的程度。

三、統一做法------第一輪複習夯實基礎。

1.全面複習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。

2.指導學生，學會複習，提高能力。

3.創新、質疑，強調聯繫實際，強化實驗。

4.嚴格規範，認真審題，減少失分。

四．分析月考----教會學生應考方法

三科教師共同強調理綜試卷答題技巧：

總體上：由簡到難，學會“捨得”，時間分配基本做到：物理：化學：生物：基動=6：5：3：1的比例。

具體細化：選擇題注重智力因素，不忘非智力因素；區別平時作業與考試做選擇題的方法；實驗題注重先定原理，再作細化。計算題，不留空白，弄清一個過程就寫出相關方程，時間充裕詳細算之，否則棄之。??

月考題有目的地讓某一科目偏難，強化學生應對理綜考試的答題訓練。

這一要求教師們作得較好。

2014-1-18

第三篇：高三理綜備課組工作總結

高三理綜備課組工作總結

10年-11年上學期以來，高三理綜備課組圍繞着學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討理綜教學的特點，結合課標教材和學生的實際情況，努力調動學生學習積極性上,做了一些工作,現總結如下：

一、把握方向，夯實基礎

我校高三學生在理綜方面基礎顯得比較薄弱。針對這一情況，我們提出了很多關於強化理綜學科的具體措施。進入高三以來，理綜老師統一了認識，把教學重點放在強調基礎知識方面，並且持之以恆，一以貫之。其中我們特別強調學生應該充分利用上課的時間，強調對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎的目的。

二、團結務實，羣策羣力，精誠合作

我們高三理綜組成員有郭本志(備課組長)、馬慧、周雷、要變、金濤。高三的複習內容龐雜，容量很大，任務艱鉅就顯得任務繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級、自己的學科，那就會成為一盤散沙。大學聯考是對學生綜合素質的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的大學聯考複習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，半年來，我們紮實開展備課組活動，充分發揮備課組在備考複習中的組織、安排、指導、協調功能，發揮備課組的集體智慧，羣策羣力，確保總複習高效、有序的運行。堅持做到“四定”、“六統一”即備課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；要求各學科內統一教學要求、統一進度、統一教學難度、統一教學案、統一作業、統一考試，強化整體協作意識，做到信息，資源共享。分析研究學生狀況和各自的教學情況，並對優秀生、邊緣生給予更多的關注，確保其成績穩步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優勢互補。

三、緊扣《考綱》，有的放矢

2014年的大學聯考是我省實施新課標教材的第一次大學聯考，過去的高三複習備考經驗不能全部照搬，針對河南省大學聯考大綱還沒有制定的情況，理綜組特別要求每位理綜老師都必須認真研究學習寧夏海南的《考試大綱》、考試説明，和近四年的課標省市的大學聯考理綜試題。特別注重研究《考綱》與《課標》中不同的部分。凡是《考綱》中明確規定的考點，必須複習到位，不能有半點疏漏，對於有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。

複習一個考點的同時，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對於教學案的編寫，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術，題不在多，貴在於精，在於質量，讓學生練有所獲。對於每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。此外，我們還根據高三年級段的安排，精心安排理綜的邊緣生面批，實行分層教學。針對這些不同層次的學生，我們不僅注意的學生知識與能力的提高，也注意加強了學習方法的指導，對他們提出了不同的目標和要求。例如，基礎較好的學生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎上創造佳績，而對於基礎薄弱的學生則要求他們夯實基礎，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學生的心理困惑，緩解複習緊張的心理壓力，注意每次測試後的心理疏導。通過這些措施，讓參與輔導的學生在學習中更加努力，心理更加健康，知識更加紮實，能力不斷提高。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，前進的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不捨。“他山之石，可以攻玉”我們也將虛心學習別人的經驗，不斷地充實自己，同心同德，紮實工作。力爭把第五中學的高三理綜推上一個新的台階。還希望在過程中接受領導監督，在鞭策中不斷進步，為第五中學的大學聯考做出更大的貢獻。

開封市第五中學高三理綜備課組

2014-12-28

第四篇：2014年春季學期高三理綜備課組工作總結

2014年春季學期高三理綜備課組工作總結

隨着2014年大學聯考成績的揭曉，我們又迎來了豐收的季節。雖然沒有我們期待的那麼好，但經過全體教師三年的努力,2014年的大學聯考也取得了好的成績。喜悦之餘，我們高三的理綜老師再一次坐在一起，總結過去一年的得與失。有許多經驗可供我們借鑑，也有許多教訓值得我們反思。我們始終貫穿的一條方針就是：“老師少講精講、學生多思考多練習”。以下就是我們高三理綜老師對本學期大學聯考複習及教學策略的具體措施。

一、本學期開展的工作

1、在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高。

2、執行每週一次的集體備課活動。每次嚴格做到“四定”（定時、定點、定內容、定主講人）。研討練習、試卷、研究進度、教法、學法。此外各科備課組內，加強相互聽課、評課活動。基本上能做到每週每人相互聽課一次，並就教學環節處理、學法指導、科學思想的培養等進行探討。

3、立足考點,把握方向。要做到這一點,不僅要求我們備課組每位成員都能深入鑽研考綱、鑽研大學聯考試題,把握大學聯考動態,及時捕抓有效信息,而且要求各成員間加強交流,無私奉獻,合力拼搏。對考綱要求的重要知識點的複習要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎知識的掌握和能力的培養有機結合起來,讓學生將知識學精學透.

4、堅持週考制度，及時反饋教學質量

每週進行一次理綜考試，本學期共週考九次。通過考試使學生逐漸適應在較短的時間內，思維必須在不同學科間穿插跳躍的要求，並把解題速度練上去。通過第二階段的強化訓練，學生的應試能力有了長足的提高，但有些學生，特別是一些中等生,卻出現了較為嚴重的知識回生現象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對往年的大學聯考原題加以訓練，但我們在選用套題、組合試卷時，並不一味的求新、求難，而是側重於學生平時所暴露出來的知識缺陷；在練習的講評時也不是滿足於就題論題，而是通過題目再次複習課本中的重要知識點。這樣既能使學生覺得學有所獲，信心十足，又可避免學生陷入題海戰術的誤區。

5、認真分析每次考試的成績和試題的難度。每次周練和月考後及時分析，針對班級目標，幫助學生分析出現問題的原因，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。對於較薄弱的地方多練。

6、積極採取措施落實各學科基礎知識。如實施課前知識點提問；基本概念、反應式等的默寫；給學生開記憶清單在課間操時間記憶；考前發放必背結論性語句以及易混易錯、易忘易漏知識點歸納等。

7、三個科目共同分析討論理綜考試中答題的順序和時間分配，指導學生答題。

8、精誠團結,合力拼搏。在這裏,值得重筆一提的是，高三理綜組各成員精誠團結,合力拼搏。大家沒有怕苦畏難，而是以最大的熱情投入到工作中，人人都十分敬業、十分苦幹。每次考試一結束，每個人都及時改卷。

二、不足之處

1．複習進度把握不準,速度較慢。

2．我們的學生存在急於求成的心理，總是喜歡不喜歡看課本，對課本的知識點理解不透，總是喜歡去研究試題。往往到了三輪的時候，甚至大學聯考前一、兩週才準備安下心來，踏踏實實的看課本，但是，這個時候學生的主要目的應該是查缺補漏、調整心態。如果學生在一輪的時候沒有通讀並仔細研究過課本，三輪時再看，會發現課本中有很多內容很陌生，有些課後題還不知道準確答案，這時學生就會更加緊張，影響備考心態和自信心，所以，一輪複習的一個重點就是紮實地複習課本。

3．補缺補差工作有待進一步加強。對小三類學生的文化課輔導還沒有針對性，沒有具體的、針對性的、合適的措施，我們能做的還只是一些表面的工作而已，還沒有實質性的措施。

4．學生應試心理和應試技巧的輔導還做得不夠，部分學生在考試中沒有很好的發揮。

5．尖子生特別輔導工作欠到位。

第五篇：理綜教研組工作總結

理綜教研組工作總結

2014、6

光陰似箭，一個充滿挑戰，不平凡的一學期即將結束了。本學期我們教研組的工作，在學校各級領導的支持下，國中理綜教研組十一名教師團結協作，密切配合順利開展各種形式的理化生教研活動。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，我們教研組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

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一、學習新課程，轉變教學觀念。

本學期，教研組利用每週三下午第一、二兩節課的時間，組織全組老師再次學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時瞭解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量。

1、組織教師進行理論業務學習。開展一些專題討論和業務交流活動。每位教師至少借閲一本本學科業務雜誌。

2、 加強教研組建設，進一步發揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。教研組教研活動每週五上午第二節課活動一次，組內研討活動隨時隨地。成員出勤率高。認真搞好備課組的集體備課。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好説課記錄。在新授課期間，做到統一進度，統一校本作業，統一自主檢測，統一措施，共同完成教學任務。有效完成學校佈置的各項工作。全組教師能樹立依法執教，優質執教的責任意識。做到無體罰和變相體罰學生的行為。

3、 繼續加強教學科研工作，建立健全教師個人業務檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業公開”。組內各位教師互相交流經驗，促進教師的教研氣氛和學術氛圍。教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內

每人聽課都在30節以上。全組教師積極、認真參加市、區教研室組織的進修和各項教研活動，完成相關任務。

4、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開公開課30節，其中區級教研課2節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

5、強化課後輔導，在提高課堂教學的同時，全體教師重視對學生的課外輔導，針對性的補課，對學生的詢問做到不厭其煩。對學習上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關注後進生的學習與生活，降低低分率。通過綜合實踐等活動提高學生學習理科的興趣，取得了很好的效果。

三、做好常規檢查，強化教學管理。

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教導處、年級組共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業進步。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。在顧高區青年教師教學比武中我校錢彩菊老師獲第一名；申光華老師有兩篇論文在省級報刊上發表，一篇論文獲省教育學會三等獎，在泰州市化學實驗操作比賽中獲三等獎,輔導的學生參加省國中生化學競賽獲省三等獎。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。