“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”。彈指一揮間，2022年春期在淅淅瀝瀝的雨聲中即將走完最後的路程。回首這一期的教學工作，真可謂一路探索，一路拼搏，一路汗水，一路收穫。
這一期我校的教學工作在街道辦中心校的正確領導下，堅持科學的發展觀，緊緊圍繞“以人為本，關愛學生，障顯個性，全面發展”的指導思想，緊緊圍繞課堂這個主陣地，啟迪學生智慧，放飛學生夢想，努力實現教學方式和學生學習方式的轉變。
一、取得的成績：
1、課堂教學水平不斷提高。
五三班語文教師王豔輝講授的品德課《讀懂爸爸媽媽的心》被縣推薦到省參加全省優質課比賽；六年級英語教師張俊娜講授的示範課在全縣獲得好評；六一班語文教師魏家賢執教的語文複習課受到了教研室領導的嘖嘖稱讚。
2、教師素養不斷提升。
宋華玉、張翠萍、張俊娜等教師的多篇論文在市縣獲獎。校長蔣興雷撰寫的論文《加強師德建設 塑造一流隊伍》被教育部基礎教育編輯部採納，並在《中國現代基礎教育》雜誌發表。在中心校舉行的師生朗讀比賽中，魏家賢、高葉、楊青樂、雷青雲獲得一等獎。
3、學生素質全面提高。
在中心校舉行的語文朗讀比賽中，張珊、王澤慧、張若寒等6名學生獲一等獎，邵林卓、顧佳餚等獲得二等獎。
4、教學成績顯著。
本期中心校共抽考17科次，我校獲獎15科次，其中7次第一名，5次第二名，3次第三名。我校的各科成績都有明顯提高，特別是英語成績在每次的月考、期會考試中都名列前茅。
二、具體做法：
（一）經常充電洗腦，不斷提高教師的業務素養。
信息時代的到來和新課改的不斷深入，越來越使廣大教師感覺到知識的匱乏，信息的缺少，越來越使廣大教師認識到不學習就無法適應新時期的教學工作。為此，本期開學以來，學校一直把教師的學習當作頭等大事來抓，要求廣大教師牢固樹立“只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習精彩，工作才會精彩”的學習理念，加強學習，不斷提高自身的素養。
1、認真學習新課程知識，樹立新型的課程觀、學生觀。
本期開學以來，我校利用教研會時間組織廣大教師認真學習《利用信息技術 培養學生創新思維能力》、《洋思中學學困生轉化的方法》、《如何實現教學方式的轉變》等，學習之後，組織廣大教師認真進行討論，並結合工作實際寫出心得體會。我校教師魏家賢發自內心的説：“本期我的最大收穫使我真正懂得了學生是有獨立意義的人，作為一名教師，我們要發自內心地用自己的實際行動去尊重他們，熱愛他們，視學生如子女，視學生如朋友。”楊萍蓮老師説：“本期我通過學習實踐，懂得了不僅教材是課程，而且只有把自己的教學行為同學生的生活緊密聯繫起來，才能擴大學生視野，豐富教材資源。”… …多麼樸實的話語啊，從這些話語中深深感覺到教師素養的提高。
2、典型引路，示範帶動，榜樣的作用引領人。
新課改的不斷深入給許多教師帶來了困惑，課堂上他們就像盲人摸象，無從下手。為此，學校經過研究先讓上一期評選出的優質課教師上優質課，並且每上一節優質課就組織同一學科的教師進行評課，這樣，你一言，我一語，在聽中反思，在評中提高。六年級教師魏家賢講授的《七律、長征》，讓聽課教師感覺到課堂上學生是真正的主人，教師只有尊重學生，為學生創造愉快的學習氛圍，鼓勵學生大膽發言，學生的個性才能張揚。三年級數學教師張豐燕主講的《筆算除法》則讓教師們感到課堂上只有讓學生進行形式多樣的練習，學生的技能才能真正有所提高。王嬌的《花孩子》讓教師們欣賞到“讚揚如陽光，批評如利劍”的真正魅力……一堂堂生動的優質課給每位教師送去了可口的美味大餐，教師們聽後思路逐漸開闊了，方法逐漸清晰了。
（二）立足課堂，立足學生，努力向課堂要質量。
課堂是教學的主陣地，為了杜絕日光加燈光的現象，杜絕題海戰術，屏棄填鴨式的教學方法，學校提出了“每一堂課都是優質課”的口號，為了讓教師們上好課，讓課堂教學手段最優化，學校本期規定由階段長組織，同一年級同一學科教師商量，每週每一位教師至少製作一個課件，學校微機教師週五放學前把每人制作的課件烤到教導處，教導處建立課件庫。一個人製作課件，其它班教師都可以使用，使教學資源共享不在是神話，使集體備課真正落到了實處。這樣，既減輕了教師的負擔，同時，美麗的圖畫，美妙的音樂，動情的朗讀，吸引了學生，極大的增強了教學效果。
為了提高教師的課堂教學水平，學校要求每一位領導都要深入到課堂中，走進學生，接近教師，開學初，蔣校長以身作則隨機聽課，親手抓教師們的平時課堂教學，教導處兩位領導一人抓來教師的課堂教學水平的提高，一人抓四課三優活動。班子會達成同一共始，學校領導每週到所包年級聽3-5節課，並且聽後就評。每次考試後，蔣校長帶領教導處到成績差的班級蹲點聽課，幫助尋找原因，幫助制訂措施，促使其趕上步伐。學校所有領導根據學校的要求，撲下身子抓教學，課堂上有他們聽課的身影，學生中有他們調研的情景，辦公室有他們埋頭學習的情形，形成教學工作人人抓的齊抓共管的良好局面。
領導重視了教學，老師們也就把教學工作放在了重要位置，學校教師根據學校的統一要求，塌實工作，認真批改，經常看到他們一起教研，一起製作課件的情景，經常看到他們默默無聞手把手輔導學生的場面。他們曾經為學生考試取得好成績而激動萬分，他們也曾為由於自己的過失而造成學生成績不理想而痛苦流涕，在教師中已形成了比學趕超幫的良好氛圍。
（三）創新形式，創新評價，紮實做好週週清、月月清工作。
根據中心校的安排，本期我校在檢測上，學校重點抓週周清、月月清。單元清由教師本人負責，任課教師批改講評完之後，將成績上交教導處，教導處抽時間調查學生，檢查教師的批改講評情況。為使週週清不走形式，學校不講代價，改變了過去教師自己進行的做法，由任課教師輪流出題，語文數學間周舉行，每週五下午第三節由教導處同一組織，同一印刷，流水批改。月月清學校邀請兄弟學校教師出題，並和其他幾個學校進行聯考，學校每期除了期中期末兩次大型考試外，還進行兩次月考。月考後，學校對語文數學英語成績好的學生，製版面，出光榮榜進行大張旗鼓的表彰，對於教師，學校對照兄弟學校的成績，召開全體教師會，進行總結，進行表彰，並當場根據規章制度兑現獎金，月考後，由包級教師和成績差的.教師共同分析原因，特別從課堂教學、敬業精神、差生轉化幾個方面進行剖析。
（四）講究方法，採取措施，切實做好邊緣生轉化工作。
樹林裏沒有兩片完全相同的樹葉，班級中沒有兩個素質完全一樣的學生。為了使每一位學生都能進得來，留得住，學得好，學校特別強調要做好培優補差工作，蔣校長多次在會上強調要提高教學質量，必須做好邊緣生的轉化工作，並且要求教師在此項工作上，思想不放鬆，工作不簡化，層次不單一，要求不降低。
開學初，每一位教師根據本班實際和學科實際，制訂出切實可行的方案，這樣，在平常的工作中，教師做到了眼中有學生，心中有目標，行動有方法，使培優補差工作起了事半功倍的效果。
為了督促教師切實做好此項工作，學校改變了評價方式。評比時新添了前30名學生的平均分和後10名學生的平均分，這樣的評價機制使每一位教師都充分認識到要想取得好成績，必須在平時的教學中，加大對優等生的培養，做好差生的轉化，從而在教師中形成了培優生，補差生的良好氛圍。課堂上經常看到教師手把手輔導學生，辦公室經常看到教師找學生談心，放學時，經常發現教師騎着自行車到學生家中進行家訪。這樣，面向全體學生，面向最後一名學生實實在在落到了實處。
（五）切實做好畢業班工作。
1、緊扣一箇中心：以提高質量為中心。
2、開好兩次集會：開好學生動員會與教師複習研討會。
3、抓實三輪複習：拉網式複習、專題性複習、練習提高性複習。
4、做好四種檢測：雙基檢測、單元檢測、綜合檢測、隨機性檢測。
三、存在問題：
（1）個別教師由於剛從學校畢業，課堂教學水平不是很高。特別是組織教學缺少行之有效的方法。
（2 ）個別教師課堂上面向全體不夠。
（3）個別教師邊緣生轉化工作做的欠佳。
四、下期教學重點工作：
（1）加強教研與培訓，不斷提升教師素養。
（2）認真做好邊緣生轉化工作。
（3）強力推進課程改革。
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。過去已成歷史，未來更需努力，我們的做法與中心校的要求還有很大的差距，與兄弟學校還有一定的距離，在以後的工作中，我們將在縣教體局及中心校的正確領導下，以更加高昂的鬥志，團結協作，努力工作，創新方法，奮力拼搏，力爭使新我校的教學工作取得更好的成績。
青春期教育教學總結
青春期是青少年身體發育的關鍵時期，也是心理多變的重要時期，在這人生的特殊時期朝氣和活力常常伴隨着躁動與困惑。瞭解自己身體的生理變化，促進心理健康發展，對處於青春期的學生來説是至關重要的。在這一時期對青少年進行積極、有效、科學、穩妥的教育，幫助他們瞭解和獲得青春期相關的科學知識，對學生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進他們健康成長十分重要。
一、年初制定青春期教育專題計劃，期末有總結。
二、有目的、有計劃的上好健康教育課。在教務處安排下上好每兩週一次的健康教育課，精心備課，認真板書。對學生進行了青春期生理、心理、性道德、性傳播疾病及預防、愛滋病預防等青春期知識教育。
三、採取多種形式進行青春期知識宣傳。一月中旬，利用寒假期間，在校階梯教室對高年級女生進行了青春期生理、心理、月經期衞生、預防早戀等講座，播放了《自信的成長》cd教育片，《女性青春期性知識》磁帶。十月份組織學生去市科技館觀看了青春期教育圖片展。十一月份組織學生觀看《青春在線》青春期專題教育片。十二月份開設了心理健康教育講座。每月進行一次櫥窗健康知識宣傳教育，本年度進行了《青少年的特點，如何對待他們？》、《青少年犯罪心理綜述》、《思維的態度決定人生》等知識宣傳。經常利用校廣播、小報進行青春期知識教育。
四、理論聯繫實際，在日常生活、學習中進行青春期教育。生活指導老師、班主任、任課老師、值班導護人員等關心、愛護學生，在生活中幫助學生順利渡過生理變化期，注意觀察學生的心理變化，及時和他們談心，開導、疏導、幫助解決心理難題，及時制止早戀行為。
每個人的青春都是短暫的.，只有不斷地錘鍊和陶冶自己情操的人，才能養成良好的道德行為習慣，從而體現出優雅的氣質和高尚的品質。我們將繼續做好青春期教育，讓這些孩子在學校、家庭、社會幫助下嚴格要求自己，充分依靠自身的努力，養成良好的道德行為習慣。
一學期在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣。總之一個學期以來總有許多話想説，卻又不知從何説起現就本學期本人的教學工作總結總結如下：
1、教學態度還是挺不錯的，由於對八年級的文章比較熟悉，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對於重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考並思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。我自己覺得這個學期的教學態度較以前有了很大的進步。
2、較注重學生能力培養方面的教學。本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如議論文單元、小説單元、説明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，並以每篇課文作為範例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，於是每節課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來複述，並讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什麼啟示。這樣既鍛鍊自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛鍊學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業設計也注意一些發散性思維的題目的設計。即專家所説的要“溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。” 重視創設語文學習的環境。
3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學期學生參加了紅歌比賽和運動會，因此本學期就有兩次作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。週記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀後感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在週記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高。。
作業的佈置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如週記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每週發生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求600字以上，而一些後進生則要求550字以上則可以。
4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。由於本地區學生受閩南音的影響，對語文的學生有一定的侷限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。
5、積極地參與學校的教研活動，按時完成教學公開課和評課。我在公開教學時，做了許多的改進，因此現場教學才有了的較圓滿的結果。同時對這節課我也進行了深刻的反思，為自己今後的教學沉積了一份經驗。
6、雖然做了許多的努力，但學生的學習效果好像不太令人滿意。6班男同學比較好動，課堂上話較多，同學的成績都比較集中，高分和低分的較少;5班的女同學較沉靜，話較少，但真正聽進去課的人又比較少，所以出現了兩級分化的現象，優秀率高，但不及格率也高。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊。這也是我教學中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法。找到自己的不足之處。
以上就是我這學期的總結，是真實且發自內心的心聲。我期待自己以後會有一個更好的心態來對待自己的教學和自己的學生
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