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人生是一個不斷學習的過程，只有在提高自我的過程中才能讓自己進步。在這次90課時培訓中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨幹教師的課，並親身經歷，進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應用與教學的創新方面都得到了提升。因此，本次培訓受益匪淺。
一、聆聽講座，感受教師的幸福生活
教師是陽光下最燦爛的職業，在矜矜業業的教學中，雖然辛苦，但我們真的是很幸福。這次鄒老師給我們講了“享受教師的幸福生活樂陶陶”，一個個鮮活的例子告訴我們：細節關係成敗，態度決定一切。作為教師，我們該多為自己的學生考慮，要在自己的崗位上不斷進取，不斷創新，以培養孩子良好的習慣為基點，給孩子一個快樂又健康的童年。幸福不是擁有很多的財富，而是看到他人快樂，我便是晴天。
二、觀點碰撞，感受集體研討的氛圍
集體研討是一種互相學習的機會，在多次集體研討中，我發現每位老師都有一顆積極向上的心，有一種互相合作的良好心態。當輪到每組進行對問題的探討時，我們組的教師總是很團結，一人做?事蹟淥鮮Σ鱟約旱墓鄣悖蠹葉技鷚悖險嫻鞀卮鶼嚶Φ奈侍狻Ｔ隈鎏孔櫚墓鄣閌保淌Φ姆綺啥偈蓖延倍觶庵秩饒值某【爸諧瀆乓恢指揮懈腥玖Φ鈉ⅲㄓ艫難胺瘴姑扛鋈思で榕炫取?
三、實踐觀摩，感受課堂的巧妙風趣
實踐學習是促使教師進步的一把快劍。這次我們觀摩了四個幼兒園的精彩課堂，教師語言的精簡、風趣，肢體的配合，表情的不斷變換等讓我印象很深。
每一堂課教師充分展示着自己的教學水平，在遇到特殊情況時，教師的應變能力都很快，這點是我今後還需努力的。儘管孩子的童顏趣語給教師造成難題，儘管有特殊情況發生，但我們的教師都很從容的應付着，將自己最好的一面展現給大家，讓我們知道了課堂中我們該如何應對各種突發事件。一堂課的精彩在於教師的付出，在於不斷地進取。
四、理論學習，感受專業知識的豐富
理論知識是自己薄落的一面，通過六天的學習，我進一步感受了指南的專業性，在學指南中，我知道孩子各方面存在的差異性等，相信在今後的使用中，我會更深一層的瞭解孩子，我會不斷學習理論，用專業知識強化自己。
回味這次培訓，我欣喜我是其中的一名成員，在這個大家庭中我感受到了教師這個崗位的真誠，更讓我知道教師需要在不斷的學習中強大自己，不斷學習各方面的知識，擴充自己的知識點才能進步地更快。我希望在今後我還能參加這樣有意義的活動
人生是一個不斷學習的過程，只有在提高自我的過程中才能讓自己進步。在這次90課時培訓中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨幹教師的課，並親身經歷，進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應用與教學的創新方面都得到了提升。因此，本次培訓受益匪淺。
一、聆聽講座，感受教師的幸福生活
教師是陽光下最燦爛的職業，在矜矜業業的教學中，雖然辛苦，但我們真的是很幸福。這次鄒老師給我們講了“享受教師的幸福生活樂陶陶”，一個個鮮活的例子告訴我們：細節關係成敗，態度決定一切。作為教師，我們該多為自己的學生考慮，要在自己的崗位上不斷進取，不斷創新，以培養孩子良好的習慣為基點，給孩子一個快樂又健康的童年。幸福不是擁有很多的財富，而是看到他人快樂，我便是晴天。
二、觀點碰撞，感受集體研討的氛圍
集體研討是一種互相學習的機會，在多次集體研討中，我發現每位老師都有一顆積極向上的心，有一種互相合作的良好心態。當輪到每組進行對問題的探討時，我們組的教師總是很團結，一人做筆錄，其他老師闡述自己的觀點，大家都揀要點，認真地回答相應的問題。在聆聽每組的觀點時，教師的風采頓時脱穎而出，這種熱鬧的場景中充滿着一種富有感染力的氣息，濃郁的學習氛圍使每個人激情澎湃。
三、實踐觀摩，感受課堂的巧妙風趣
實踐學習是促使教師進步的一把快劍。這次我們觀摩了四個幼兒園的精彩課堂，教師語言的精簡、風趣，肢體的配合，表情的不斷變換等讓我印象很深。
每一堂課教師充分展示着自己的教學水平，在遇到特殊情況時，教師的應變能力都很快，這點是我今後還需努力的。儘管孩子的童顏趣語給教師造成難題，儘管有特殊情況發生，但我們的教師都很從容的應付着，將自己最好的一面展現給大家，讓我們知道了課堂中我們該如何應對各種突發事件。一堂課的精彩在於教師的付出，在於不斷地進取。
四、理論學習，感受專業知識的豐富
理論知識是自己薄落的一面，通過六天的學習，我進一步感受了指南的專業性，在學指南中，我知道孩子各方面存在的差異性等，相信在今後的使用中，我會更深一層的瞭解孩子，我會不斷學習理論，用專業知識強化自己。
回味這次培訓，我欣喜我是其中的一名成員，在這個大家庭中我感受到了教師這個崗位的真誠，更讓我知道教師需要在不斷的學習中強大自己，不斷學習各方面的`知識，擴充自己的知識點才能進步地更快。我希望在今後我還能參加這樣有意義的活動。
作為一名國小語文教師，必須要做到“給人一瓢水，自己要有一桶水”，正如xx老師所説：“讀書一生”、“海納百川”。經過這一次90學時培訓，我更加懂得只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能勝任複雜而又富有創造性的教育教學工作。
本次培訓的內容豐富，理論上包括對國小語文教師的本位知識、專業知識、教科研知識等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩著名教師的教學示範課和青年教師的現場教學課;形式多樣，有各級各類專家的專題報告，也有學員自己上課、互動點評，更有專家教授的指導、引領。這次培訓活動，帶給我的收穫是無限的。通過培訓，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學理論知識、課堂教學實踐，都有很大的提高，這對我今後的語文教學工作應該是一個很好的引領。
通過培訓學習，我對於國小語文教學的理解有了新感悟;對整個國小階段的語文教學體系有了更進一步的認識;懂得了語文年段教學目標的重要性和教科研的重要性，教育教學理論水平和學科知識得到了提高;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。我還深刻認識到做為一名教師，要具有豐富系統的理論知識;要樹立“人人學有價值;人人都能獲得必需”的基本教學學理念;要成為一名優秀的學生學習促進者;要做課程改革中的積極合作者;要做學習型的教師;要積極參加教學研究成為“科研型”教師。總之，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，會在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。培訓讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的語文教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。以後要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學後記，對該堂課的得失有所記載，以便今後上課進一步提高;並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
感謝培訓班給我提供一個學習的平台，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對於培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，振奮精神、激勵自己，在國小語文教學教育天地中走得更寬，更遠。
在20xx年的炎炎夏日裏，我們上城區幼兒園教師專業發展90課時的培訓已接近尾聲，對於我能參加這次培訓，備感榮幸和開心，雖然培訓即將結束，我的思緒尚停留在開班時的忐忑與期待中，而今天又將滿着收穫與滿足踏上新的征程，回顧培訓的點點，作為參加培訓老師中的一員，我有着一份沉甸甸的收穫。
此次幼兒園教師專業發展90課時的培訓班主任紅老師和副班主任桑麗華老師精心準備，邀請了多位教授和專家，為我們所有學員送上了一道別致新穎、充滿樂趣的培訓大餐。雖然是在30多度的夏日裏，但是沒有一個人遲到或者早退，上課時的時候也基本無人打瞌睡啊玩遊戲啊什麼的，大家也都十分珍惜這次培訓的機會，個個都表現出了對於知識的渴求。這次90課時的培訓分為兩個階段，前一個階段集中在6月份，為期兩個星期的下午。首先，我們在上城區教育學院舉行了開班儀式，班主任老師用別開聲面的形式開啟了我們這個培訓班的序幕，先要求我們每個學員自己設計一張屬於自己的名片，大家都積極的發揮了自己的想像和才華，拿出一張彰顯自己個性的名片，班主任老師又用問卷的方式促進了我們每個學員間的動與瞭解，又把全班150名左右的學員分成八個小組，組成一個個小集體，每個小集體羣策羣力設計出屬於自己的口號，組名，選出自己的組長和各個委員，讓每個小集體間都充滿了凝聚力，如果別開聲面的開班儀式一下子就奠定了培訓期間快樂，團結，互助的精神。
此後，我們又聆聽了幾位專家的指導。這一階段的培訓以實踐，觀摩為主。我們在天長國小觀摩了來自天長國小和崇文國小等名校的優秀老師和教壇新秀帶來了一節節生動別緻，設計巧妙的公開課。特別是在上城區建蘭中學觀摩的由金蕾老師執教的一節感知音樂的課，金老師作為上城區唯一個經過音樂教育新體系培訓的老師，她採用音高的手勢法和她自己匯貫通的教學智慧把一節本來平常的一節音樂課上的妙趣橫生，引人入勝。接下來的時間為我們每個小組的自主實踐活動時間，我們在清波幼兒園的兩個園區進行了園區參觀，並且互相交流各自幼兒園的經驗。取長補短，又組織了老師的公開課展示。最後又參加了清波幼兒園組織的美術社團活動，進行了國畫的實踐。這一階段的實踐和學習可謂形式多樣，又發揮了我們學員的自主性。
第二階段的培訓放在了7月6日至11日，為期6天，這一階段的學習主要以理論知識為主。班主任老師安排了專題講座和體驗式講座相結合的方式讓我們
度過快樂的學習時間。這期間李芳老師主講了《和孩子一起享受藝術》，讓我們體會了美術的魅力;陳安怡老師主講的體驗講座《説的和唱的一樣好聽》，讓我們走進舞台劇的殿堂，知道了老師的語言也可以用眼神，手勢，肢體等等非語言更加形象的表述。李文軍老師用幽默風趣的風格帶我們走進了傳統崑劇的世界，無形之中給我們傳授了《教師口語發聲和聲樂文化》;還有唐彩斌老師的《給學校教學研究一個合適的視角》，呂耀堅老師的《學前兒童美術教育環境的創設與分析》和羅迎春老師的《音樂教育新體系》。
90課時結束了，無論是成功還是失敗我快樂的經歷了這個過程，這比我聽千千萬萬節課都來得那麼不一樣，我深刻感覺到自己的思考，自己的頓悟，這何嘗不是一種進步。我將帶着我學到的這些沉甸甸的知識和實踐踏上新的征途，五年後，我將得到更多。
教師90學時培訓總結篇1
作為一名國小語文教師，必須要做到“給人一瓢水，自己要有一桶水”，正如__老師所説：“讀書一生”、“海納百川”。經過這一次90學時培訓，我更加懂得只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能勝任複雜而又富有創造性的教育教學工作。
本次培訓的內容豐富，理論上包括對國小語文教師的本位知識、專業知識、教科研知識等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩著名教師的教學示範課和青年教師的現場教學課;形式多樣，有各級各類專家的專題報告，也有學員自己上課、互動點評，更有專家教授的指導、引領。這次培訓活動，帶給我的收穫是無限的。通過培訓，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學理論知識、課堂教學實踐，都有很大的提高，這對我今後的語文教學工作應該是一個很好的引領。
通過培訓學習，我對於國小語文教學的理解有了新感悟;對整個國小階段的語文教學體系有了更進一步的認識;懂得了語文年段教學目標的重要性和教科研的重要性，教育教學理論水平和學科知識得到了提高;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。我還深刻認識到做為一名教師，要具有豐富系統的理論知識;要樹立“人人學有價值;人人都能獲得必需”的基本教學學理念;要成為一名優秀的學生學習促進者;要做課程改革中的積極合作者;要做學習型的教師;要積極參加教學研究成為“科研型”教師。總之，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，會在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。培訓讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的語文教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。以後要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學後記，對該堂課的得失有所記載，以便今後上課進一步提高;並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
感謝培訓班給我提供一個學習的平台，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對於培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，振奮精神、激勵自己，在國小語文教學教育天地中走得更寬，更遠。
教師90學時培訓總結篇2
人生是一個不斷學習的過程，只有在提高自我的過程中才能讓自己進步。在這次90課時培訓中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨幹教師的課，並親身經歷，進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應用與教學的創新方面都得到了提升。因此，本次培訓受益匪淺。
一、聆聽講座，感受教師的幸福生活
教師是陽光下最燦爛的職業，在矜矜業業的教學中，雖然辛苦，但我們真的是很幸福。這次鄒老師給我們講了“享受教師的幸福生活樂陶陶”，一個個鮮活的例子告訴我們：細節關係成敗，態度決定一切。作為教師，我們該多為自己的學生考慮，要在自己的崗位上不斷進取，不斷創新，以培養孩子良好的習慣為基點，給孩子一個快樂又健康的童年。幸福不是擁有很多的財富，而是看到他人快樂，我便是晴天。
二、觀點碰撞，感受集體研討的氛圍
集體研討是一種互相學習的機會，在多次集體研討中，我發現每位老師都有一顆積極向上的心，有一種互相合作的良好心態。當輪到每組進行對問題的探討時，我們組的教師總是很團結，一人做筆錄，其他老師闡述自己的觀點，大家都揀要點，認真地回答相應的問題。在聆聽每組的觀點時，教師的風采頓時脱穎而出，這種熱鬧的場景中充滿着一種富有感染力的氣息，濃郁的學習氛圍使每個人激情澎湃。
三、實踐觀摩，感受課堂的巧妙風趣
實踐學習是促使教師進步的一把快劍。這次我們觀摩了四個幼兒園的精彩課堂，教師語言的精簡、風趣，肢體的配合，表情的不斷變換等讓我印象很深。
每一堂課教師充分展示着自己的教學水平，在遇到特殊情況時，教師的應變能力都很快，這點是我今後還需努力的。儘管孩子的童顏趣語給教師造成難題，儘管有特殊情況發生，但我們的教師都很從容的應付着，將自己最好的一面展現給大家，讓我們知道了課堂中我們該如何應對各種突發事件。一堂課的精彩在於教師的付出，在於不斷地進取。
四、理論學習，感受專業知識的豐富
理論知識是自己薄落的一面，通過六天的學習，我進一步感受了指南的專業性，在學指南中，我知道孩子各方面存在的差異性等，相信在今後的使用中，我會更深一層的瞭解孩子，我會不斷學習理論，用專業知識強化自己。
回味這次培訓，我欣喜我是其中的一名成員，在這個大家庭中我感受到了教師這個崗位的真誠，更讓我知道教師需要在不斷的學習中強大自己，不斷學習各方面的知識，擴充自己的知識點才能進步地更快。我希望在今後我還能參加這樣有意義的活動
教師90學時培訓總結篇3
在20__年的炎炎夏日裏，我們上城區幼兒園教師專業發展90課時的培訓已接近尾聲，對於我能參加這次培訓，備感榮幸和開心，雖然培訓即將結束，我的思緒尚停留在開班時的忐忑與期待中，而今天又將滿着收穫與滿足踏上新的征程，回顧培訓的點點，作為參加培訓老師中的一員，我有着一份沉甸甸的收穫。
此次幼兒園教師專業發展90課時的培訓班主任紅老師和副班主任桑麗華老師精心準備，邀請了多位教授和專家，為我們所有學員送上了一道別致新穎、充滿樂趣的培訓大餐。雖然是在30多度的夏日裏，但是沒有一個人遲到或者早退，上課時的時候也基本無人打瞌睡啊玩遊戲啊什麼的，大家也都十分珍惜這次培訓的機會，個個都表現出了對於知識的渴求。這次90課時的培訓分為兩個階段，前一個階段集中在6月份，為期兩個星期的下午。首先，我們在上城區教育學院舉行了開班儀式，班主任老師用別開聲面的形式開啟了我們這個培訓班的序幕，先要求我們每個學員自己設計一張屬於自己的名片，大家都積極的發揮了自己的想像和才華，拿出一張彰顯自己個性的名片，班主任老師又用問卷的方式促進了我們每個學員間的動與瞭解，又把全班150名左右的學員分成八個小組，組成一個個小集體，每個小集體羣策羣力設計出屬於自己的口號，組名，選出自己的組長和各個委員，讓每個小集體間都充滿了凝聚力，如果別開聲面的開班儀式一下子就奠定了培訓期間快樂，團結，互助的精神。
此後，我們又聆聽了幾位專家的指導。這一階段的培訓以實踐，觀摩為主。我們在天長國小觀摩了來自天長國小和崇文國小等名校的優秀老師和教壇新秀帶來了一節節生動別緻，設計巧妙的公開課。特別是在上城區建蘭中學觀摩的由金蕾老師執教的一節感知音樂的課，金老師作為上城區唯一個經過音樂教育新體系培訓的老師，她採用音高的手勢法和她自己匯貫通的教學智慧把一節本來平常的一節音樂課上的妙趣橫生，引人入勝。接下來的時間為我們每個小組的自主實踐活動時間，我們在清波幼兒園的兩個園區進行了園區參觀，並且互相交流各自幼兒園的經驗。取長補短，又組織了老師的公開課展示。最後又參加了清波幼兒園組織的美術社團活動，進行了國畫的實踐。這一階段的實踐和學習可謂形式多樣，又發揮了我們學員的自主性。
第二階段的培訓放在了7月6日至11日，為期6天，這一階段的學習主要以理論知識為主。班主任老師安排了專題講座和體驗式講座相結合的方式讓我們
度過快樂的學習時間。這期間李芳老師主講了《和孩子一起享受藝術》，讓我們體會了美術的魅力;陳安怡老師主講的體驗講座《説的和唱的一樣好聽》，讓我們走進舞台劇的殿堂，知道了老師的語言也可以用眼神，手勢，肢體等等非語言更加形象的表述。李文軍老師用幽默風趣的風格帶我們走進了傳統崑劇的世界，無形之中給我們傳授了《教師口語發聲和聲樂文化》;還有唐彩斌老師的《給學校教學研究一個合適的視角》，呂耀堅老師的《學前兒童美術教育環境的創設與分析》和羅迎春老師的《音樂教育新體系》。
90課時結束了，無論是成功還是失敗我快樂的經歷了這個過程，這比我聽千千萬萬節課都來得那麼不一樣，我深刻感覺到自己的思考，自己的頓悟，這何嘗不是一種進步。我將帶着我學到的這些沉甸甸的知識和實踐踏上新的征途，五年後，我將得到更多。
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