第二學期教育教學工作總結
回民國小 王海燕
時間過得真快呀，轉眼間一個學期又結束了，回顧自己經歷的教育教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，教學中有過失，也有成功，現就將自己這學期教育教學工作總結如下：
一、完成的主要工作
（一）、教學方面
1、加強理論學習，提高自己的業務水平，努力落實 “以學論教”。
2、規範課堂教學，全面提升教學質量。
3、注重教給學生數學思想及數學方法。
4、練習的安排，由淺入深，體現層次性。
5、耐心輔導學困生，儘量讓學困生都有所進步。
（二）教育方面
1、利用好隊會時間對學生進行教育，使他們把更多的心思用到學習中來。2、利用多種手段與家長溝通、交流，使孩子能健康快樂的成長。
3、做好學困生的轉化工作。
二、取得的主要成績
（一）、教學方面
1、加強理論學習，提高自己的業務水平，努力落實 “以學論教”
本學期我繼續擔任四年級二班的數學教學工作。由於任教數學學科的時間短，缺少教學經驗，因此我感覺我還有很多東西得重新再學。於是，我認真地學習有關數學的教學理論，如《國小數學教學設計》、《江蘇教育》、《北京教育》等，並在讀書發佈會上認真聽取別人發佈的內容，把學到的理論內化為自己的知識、能力，隨時隨地應用於自己的課堂教學之中，並及時的進行反思、總結。以不斷的改進教育教學方法，提高教育教學水平。促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。
2、規範課堂教學，全面提升教學質量
本學期，我認真備課，努力上好每一節課。備課時深入理解教材，從單元整組出發，準確把握每個單元的教學目標、重點、難點，認真編寫教案及助學提示，重點導學課突出四步教學即：自學展示、探究交流、歸納整理、鞏固提升。課堂教學上，我努力學習本組其他教師好的經驗，堅持以培養學生學習興趣和發展學生思維能力作為出發點，力求課上做到
努力提高學生的計算能力，讓學生嘗試成功。接手這個班後，經過一段時間的教學，我發現孩子們的計算準確率太低。於是我向同組的老師們請教，他們説讓學生天天練，每天出題讓學生做。可我發現，中午時間根本不能保證，他們不是去值日，就是被別的老師找到辦公室，或去幫低年級的孩子。利用課上時間也是非常不現實的，於是，我讓每個組都去準備計算方面的練習題，然後每節課上課前兩三分鐘都有一個組把自己的題目寫在黑板上，找一個同學到黑板上完成，其他同學在練習本上解題，再由出題的組公佈答案，同學們互相檢查做題情況。在這個過程中，同學們以組為單位去找題、出題，他們會到各種資料書中找相關的練習題，這是個複習、鞏固的過程，然後他們去考同學們，既考查了同學們的計算情況，也能夠幫他們提高計算準確率，還能提高學生的學習興趣。
細心批改，當面輔導，多做多練。每次判作業我都把完成好的同學和完成不好的同學的名字做記錄，把孩子們完成不好的題再講一下。批改作業時，對學困生的作業，我實行面批，及時瞭解存在的問題，給予糾正指導；對於優、中等生，實行抽查檢查或互相批改，鼓勵學生解題多樣化，尋找巧妙新穎的思路，及時向全班進行交流。
3、注重教給學生數學思想及數學方法
領悟數學思想、方法是數學教學的首要任務。教學中我認真鑽研教材，把握知識中藴含的數學思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的數學方法，思考問題的數學思想。
4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性
在教學中，我對不同的學生，有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
5、耐心輔導學困生，儘量讓學困生都有所進步
興趣是最好的老師，所以，要想讓學困生學習有進步，我們首先要讓他們對學習數學感興趣。所以當他們在數學學習中有一點小進步，我會不失時機地表揚他們，幫他們樹立信心。有時還會發給他們一張小獎狀激發他們學習積極性。我們班的王洋同學就是個很好的例子，他在一次去黑板做題中做對了相對難的一道題，我當時就發給了他一個小獎狀，沒想到這個小獎狀讓他對數學產生了興趣，他上課能認真聽講了，作業也能及時完成了，每次測試前都能認真複習。
（二）教育方面
1、利用好隊會時間對學生進行教育，使他們把更多的心思用到學習中來
新接手一個班級，孩子們對我瞭解少，我對孩子們瞭解也不是很多，這樣孩子思想容易波動，我充分利用課下時間多與他們溝通、交流，增進彼此的瞭解。我充分利用好每節隊會課對學生進行常規教育、安全教育、感恩教育等，讓孩子們的耳邊縈繞着老師的教誨，使他們時刻提醒自己要做個優秀的國小生。
2、利用多種手段與家長溝通、交流，使孩子能健康快樂的成長
雖然我不是班主任，但我對孩子們的關心及愛護並不比班主任少。我懂得與家長的溝通，“設身處地替人着想，憂他人之憂，樂他人之樂”。當孩子生病時，我就陪孩子去藥店買藥，第一時間瞭解到學生的病情，如果病情嚴重需要和家長溝通時，我也會很快地和家長取得聯繫，使他們能很快地接孩子去醫院治療。當孩子生活上遇到問題時我會主動幫他們解決。當孩子犯錯時，我也會告訴他們什麼是對的，什麼是錯的。我把他們當自己的孩子看，這樣，家長和我的關係好了，學生和我近了，我的工作就能更好地進行了。
3、做好後進生的轉化工作。人常説“教師做的活就是良心活。”這個孩子我可管可不管的時候很多，但作為一名合格老師，這樣的情況就必須得管。小事不管大事就管不了了，所以在我工作沒有“小”事情，沒有笨學生，我把每項工作都做細，做好。對於學困生，我不歧視，不厭倦，用自己一份真誠的愛心叩響他們心靈的門。我盡力發現他們的“閃光點”幫他們樹立自信心。我們班的李保財同學自從我教他後他愛學習了，他曾和班裏的同學説“我最愛上數學課了。”儘管他學習成績不能提上很多，但我們要讓他對學習感興趣，能學會多少是多少，讓他坐在那的每一天都有收穫。
三、工作的具體措施及做法
1、加強理論學習，提高自己的業務水平，使自己的教學方法更適合學生。
2、規範課堂教學，全面提升教學質量。
3、注重教給學生數學思想及數學方法。
4、練習的安排由淺入深，體現層次性。
5、耐心輔導學困生，儘量讓學困生都有所進步。
6、採取獎勵措施，激發學生學習興趣。
7、創造民主氣氛，通過比較優化解題方法。
8、注意回顧反思，通過總結提煉數學思想。
四、存在不足
1、對學困生的關注還不夠。有時候由於自己的不勤快，使我很少抽出更多時間去關注學困生，使他們的進步很小。
2、對特殊學生的管理不夠好，有待於尋找更好的方法。
五、今後工作的思考
1、更加積極教研教改活動，使自己的業務、工作能力有更大的提高。
2、做好輔導員工作，使自己所帶出來的學生都有不同的發展。
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