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審視自己近一年的工作過程，似乎一直在不停的備課，“抓”學生，“盯”學生可是結果卻差強人意。與其説今天寫下的是我對自己一年的規劃總結，不如説這是重新認識和調整自己的一次深思。
回顧過去一年的工作，在教學工作方面，我認真鑽研教材，認真備好每節課，上課時力求抓住重點，突破難點，運用多種教學方法，從學生實際出發，注意調動學生學習積極性和創造性思維。在教學中有意識地通過實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在，並通過學生的切身感受、操作、實踐、體驗等方法來激發學生的學習興趣，實現學生感知知識形成過程。
在教學管理方面，我發現自己組織駕馭課堂教學的能力不強，雖然每節課我都力爭作到課堂教學的鬆弛有度，活潑有序，但總有極少數的同學有不和諧的聲音，嚴重影響了正常的課堂教學秩序，有違課堂教學活動的初衷，我深知只有在學生心目中很好地樹立起自己的教師威信，才能使他們自覺的很好的配合自己的教學，今後在這方面應多下功夫。
在教育學生方面，四年級的學生正處於國小階段的過渡時期，普遍存在逆反心理。在對後進生的轉化上，我覺得自己在處理時有時比較急躁，使個別學生牴觸情緒加重，厭惡學習。如果我能認真分析學生的心理特點，認真把握學生的心理髮展規律，關注學生長遠發展，也許就不會有那樣的情況發生。因此，今後在對學生進行個別教育時，要注意方法，切忌簡單粗暴，有愛心，要學會傾聽學生的心聲，讓其有申辯的權利，從而縮短師生之間的心理距離，耐心地幫助其認識到自己的不足。
上學期，我在學校組織的青年教師“加強反思，促進成長”活動中，《認識平行》教學反思獲校二等獎，本學期，在學校領導和同事的支持幫助下，我所上的《找規律》一課在天寧區青年數學課堂研究活動中獲一等獎，正是他們的理解和支持，讓我不斷成長和成熟。
我深知在教學中我還存在着許多不足，今後，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中不斷積累經驗，不斷反思，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我，使自己快速成長起來。
20xx年是專業成長中重要的一年，在學校的帶領下研究生本課堂教學，感受很多，同時外出學習提高了業務能力，在教學教研方面，有很大收穫。
一、培訓學習
本學期參加了學校的培訓：粉筆字、鋼筆字培訓；電子白板培訓；“技術改變教學”遠程研修；另外在本學年第一學期，到青島進行了微課程與學科教學相結合；到青島進行了班主任培訓學習。這些培訓，讓我提高了自己的教學水平和班級管理水平。電子白板的培訓，我們聚在一年級教室，由劉京亮老師具體講解，從白板的注意事項，到怎樣使用，進行了具體的演示，我們真正的感受到了教學技術的'重要性。到青島的學習，我認識到了翻轉課堂和微課的關係，明確了現在教學的趨勢。班主任培訓，認真聆聽了全國優秀班主任鄭立平老師的講座，給我留下了深刻的印象，為他的轉型時期對班主任的定位和獨到認識深深折服。
二、集體備課
間周每週五在三樓會議室進行了集體備課，首先由史校長和張主任支持，針對本週聽課活動進行評課活動，各年級組派代表進行評課，然後史校長和張主任進行總結。然後進行集體備課，按照年級集體備課計劃進行分工，有主備老師講解，其他老師進行補充。
三、課堂教研
按照學校要求，各年級組各派兩名代表講課，從一年級開始，我們年級組由我和胡文瑩講課，先進行組內備課，然後在三樓會議室講課，全體數學老師都去聽，且一二三年級一組互評，四五六年級互評。然後講了《圓的認識》生本課。到棋山二小去講課，但是效果一般。錄了一節省網絡課題電教課。
四、課題實驗
本學期進行《國小數學課前預習習慣的策略研究》課題實驗，獲得莒縣十一五教科研重點課題稱號。並且還在試驗中。
五、校本課程開發
和張雲霞老師進行了數學益智課教學，開發了課程綱要，研究了校本教材，確定了校本研究教材的內容，現在已經印刷成為教本。主要確定了火柴棒的遊戲，24點撲克牌，邏輯推理問題，長方形、正方形的周長和麪積等內容。旨在以開發學生思維，提高學生研究興趣。
不知不覺的忙碌的我們已經走過了輝煌的20XX，悄然間即將迎來20XX年的新年。回首忙碌充實的高二第一學期，我收穫了好多，成熟了好多。在教師專業技術發展學習中，在邢春鳳老師的帶領下嚴格按照學校的專業發展計劃，制定了自己的專業發展目標，真心對待這一學習，一步步紮紮實實在發展自我，使自己在學習中專業水平得到提升，歷經艱辛之後收穫着成功的喜悦。現將我這學期來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
一、教研活動的開展磨礪了我
學校的發展靠教師，教師的素質決定着學校的命運。我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校組織的同課異構活動讓我從各個學校的優秀老師身上學到了好多課堂技巧與個人魅力。學校組織的去鐵嶺縣高中的觀摩課，讓我領略了省級優秀教師的風采，與各位名師的交流讓我深深的感觸到教學部僅僅是知識的傳播更是人格的薰陶。每週一次的教研會讓同組成員共同探討教學的疑難點，相互幫助，同學同長，切實的解決了我們尤其是像我這樣青年教師在教學過程中所遇到的各種問題。
二、在校領導的領導和老教師的幫扶下，狠抓教師基本功
邢老師是二高最優秀的生物老師，每堂課都可以成為是完美的示範課，其工作踏實認真，任勞任怨，被我校老師譽為生物戰神。邢老師帶着我一起努力能做到四個“精心”即精心鑽研新課程標準和教材，明確教學目標和重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計聯繫，做到梯度，密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象！並且在每堂新授課前都互相探討本節課怎麼講，選擇哪些習題。邢老師的新課幾乎每課都聽，針對我的疑點，邢老師耐心細緻的幫我解釋幫我剖析，幫我糾正不錯我在備課中的遺漏點。邢老師每週至少聽我一節課，及時評課指出優點，找出不足，並要求我寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。
三、用心進行教育教學實踐
在邢老師的引導下不斷向理論尋求答案，終身學習，為己所用。教育教學工作中，用心觀察之餘，用筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功，持之以恆地思，日積月累地著，我相信我會對教育教學感悟越來越深刻，越來越理性。
轉眼間，來到實小工作已將近五年的時間了。五年對於我一生的教育事業來説，只不過是滄海一粟，對於人的整個生命來説也只不過是幾十分之一。但是，五年對於我這個剛剛走入社會的人來説卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，特別是師徒結對機制，更使我受益匪淺。而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這五年裏我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。下面總結如下
一、在教學中不斷探索，提升課堂實效性
在教育教學工作中，基於我對新課標、新課程的理解，覺得新課程理念下的課堂是內涵十分豐富的課堂。因此，工作五年來，我先後四次申報了與教育教學有關的課題，其中《國小低年級語文閲讀教學中體驗性學習指導策略》已經課題結題，並獲區級一等獎，也已被立為區級課題，現正在進行課題的實施與論證階段。同時我平時努力地構建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動”、“開放性”的新課堂，努力讓學生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。並努力使自己成為學生的親密朋友，讓課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。
二、科學有效的班主任工作管理
注重學生的身心全面、和諧發展，教育學生學會關心他人。領導學生創造豐富多彩的班級文化，我們班的雛菊小隊獲區級優秀小隊稱號，這都為充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能創造了條件。同時班級開展豐富多彩的活動，寓教於樂，學生在活動中會主動積極地自我發展同時，在班級裏我抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
三、善於備課，勤於聽課，敢於上課，鍛鍊自己的教學水平
這五年我經歷了不同的年級組，每個年級組的老師都能團結一致，積極有效的進行備課，而且對於精心準備的教案能夠共享，同時我自己也努力鑽研教材，分析學情，設計適合本班的教案，平時我也經常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，做好聽課筆記，並及時寫出自己的聽課感受。
除了聽課之外，我還多次參加區級、校級的公開課、比武課，如20XX年獲區青年教師比武二等獎，20XX年上了區級展示課《一座銅像》和《會搖尾巴的狼》20XX年上了區級展示課《我們唱歌，我們遊戲》此外，我還兩次獲校級青年教師比武二等獎。通過上公開課把自己的教學成果展示給大家，這樣不僅鍛鍊了我的能力，而且公開課的成功也極大的增強了我上課的自信心，激勵我在以後上出更精彩的課。
總的來説，我在這過去的幾年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等等，都有了很大的進步，使我更加熱愛教師這個行業，使我有更大的決心和動力為國小教育事業貢獻我全部的熱情和精力。
今年是我參加教師工作的第一年，能夠説在這一年的工作中，我學習到的東西比在校園裏學習到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學中，我學習到的東西主要是教學方面的。
送走繁忙充實的一年，又迎來充滿期望的一年。回顧一學期的工作狀況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收穫。現將一學期的`個人工作作如下總結：
一、規範行為，從嚴要求自己
俗話説“沒有規矩，不成方圓”。一學期來，我能夠嚴格遵守校園的各項規章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對於校園佈置的任務能夠及時完成。
二、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的事蹟，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規範嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，用心參加校園的各種活動，遵守校園的一切規章制度。在工作中，我用心、主動、勤懇、職責性較強，樂於理解校園佈置的各項工作。
三、深鑽教材，認真教學，圓滿完成任務。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內，主動地向新教師學習信息技術，豐富教學手段，虛心向老教師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住校園安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
根據《新課程標準》的資料，結合學生的年齡特徵，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高抽象思維潛力，培養學生自學刻苦鑽研的意志品質。同時，思考到學生智力素質的差異，按潛力分類，教學因人而異，使每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。透過自己的精心設計，合理安排，每節課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現需改善的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
以上是我一年多工作的小結和體會，如果説自己取得了一些成績的話，那也是與校園領導和老師們的關心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今後的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，用心工作，勇攀教育事業的高峯，做一名優秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的，我明白自己面臨的任務和教學的艱辛，想發財就不要做教師，做教師就不要想發財，我明白的，我會習慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我明白自己的困難有很多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的！
在不知不覺中一年半的時光悄然而逝，在校園領導的指引下，在各位老師的幫忙下，我較好的完成了校園佈置的各項工作任務。回顧一年半來的工作，忙碌伴隨着充實，汗水伴隨着收穫。現結合一年來的思想、業務等狀況做以下彙報。
一、思想認識
本人堅持黨的基本原則、教育方針。認真學習研究《教育法》、《教師法》、《中國小教師日常規範》思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，以黨員的標準來約束、鞭策自己。工作至今，一年半來，我還用心參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治和業務水平。服從校園的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯繫實際，研究學生的學習狀況。
二、教學工作
在教學工作方面：認真研究教材教法和大綱，研究新課程標準。認真完成浙江省中國小教師繼續教育任務，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲《國小英語教學》、《優秀論文集》、《新課程國小英語説課稿精選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還經常虛心請教師傅。每上的一節課，我都做好充分的準備。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。
這學期主要擔任五、六年級幾個班的教學。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裏面總存在幾後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師並沒有忽略他們。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出老師務必履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。學生們都有進步，有的進步十分快。
本學期我還在文苑國小嚐試了一堂區優質課，是一堂自己整合教材的刻，也是一種新的嘗試性的教學模式。我從學習理論知識開始，翻越超多的書籍及從網上搜集有關教材整合教學的資料。我的師傅以及沈老師，給予我莫大的幫忙，一齊再構教材，一齊出謀獻策想教案、設計課件，共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務起我們幾個就天天加班加點。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關，並指導學生把道具給我做好，沈老師老師幫我把課件做好，沈校長和勤琴老師幫忙去看班。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是很多老師。
三、班主任工作
一年半來擔任現605班班主任工作，這也是我工作以來帶的第一個班級。在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛羣眾、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。
班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要資料。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的狀況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長透過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活狀況，也向家長彙報其子女在校的狀況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我十分樂意理解，並且調換主角站在家長的角度去思考問題。
總之，在今後的教育教學工作中，將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天作出自己奉獻。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。
來到xxx第十四中學至今已經一年了，在教育教學工作和個人成長中取得了一些成績，但這都離不開校領導和同事們的幫忙。十四中學是學生求學、健體、全面發展的殿堂。同時校領導個性重視青年教師的成長給我們帶給了很好的條件。透過校領導的幫忙和自己的努力真切的感受到校園的温暖，下面我把自己工作向各位老師作以彙報，期望能夠得到大家進一步的幫忙。
一、青年教師的成長離不開校園良好的機制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。和外校相比，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心！甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫忙是跨年級的。常開玲和趙平老師都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在那裏真地感謝校園、感謝各位老師。同時校園還開展演講比賽的和公開課等活動。“才”是才能。教師務必具有的“才”能夠概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對着鏡子練，透過比賽明白了自己的不足。因而進一步取得成長。
二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及校園組織的公開課
我所在組裏的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表全組，是代表校園。在這樣的一個羣眾中，進步是遲早的事。所以此刻組裏誰上公開課，我們以不提推薦為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組裏面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養。
三、自己的努力與缺點
首先我應思考一個的問題：我校對青年教師的培養使我們快速獲得了潛力，但我是否具有可持續發展的潛力。多少年之後，我們能不能作為脊樑支撐這份事業。也就是説：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了，變得不思進取，那麼我們就更悲哀了！最多也就是青出於藍而止於藍。同時我明白聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學期我聽了不少老師的課，尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學，向有經驗的老師學，使我熟練掌握知識；其次我對“如何教”這門專業知識的獲得是基於對自身職業實踐的反思。要求我自己向實踐學、向自己學。爭取做到青出於藍而勝於藍！
我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺着一個好老師就應是一個讀書人，我上學期經常看書，那裏就應感謝校園給我們青年教師帶給這麼好的條件。
另外還有一點，對學生的瞭解不夠！工作中還存在急躁、不細緻、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也必須會在以後的工作中認真對待，儘快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！
多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悦憂傷，我都會努力做好自己的工作。
1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。
中國教育的不斷髮展，需要更多的高素質、複合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是説，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
幾天的培訓雖然短暫，但使我們受益菲淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的教師。在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以後的最終目標。
非常感謝莫旗教研培訓中心給我一個如此好的學習機會，更感謝老師對我的這次培訓，忠心的説一聲老師你們辛苦了。
為期三天的骨幹教師培訓已經落幕，但腦海中那“開放、生動、有效的學習方式”卻久久迴旋在腦海。最後一天的下午，張老師以形式活潑、研討有效地方式讓我們進行了《教學環節設計與分析》。原本以為只是發個活動內容讓我們根據上一次她的講座要點進行教學設計，但意想不到她的內容安排得豐富、生動。
首先，她講述了本次教材設計與分析的形式叫“工作坊”。她希望在工作坊中，輕鬆但不放鬆，以小組的形式進行頭腦激盪，並分享、交流。
其次，她利用多媒體向我們佈置了本次研討的內容：一個教案——思考：合理嗎？在哪些地方可作調整？
再次，她向我們介紹了本次研討的流程：
1、頭腦風暴（在這一環節，各位學員先仔細研讀教案，分析教案的合理性，並針對不合理處進行調整）
2、小組討論（六人一組，思考後進行相互交流、思想碰撞）
3、“張貼畫”展示表現（本環節先進行分工，一人記錄、一人負責介紹，其他學員講述。何謂“張貼畫”，即以圖文結合的方式記錄在大幅的彩紙上，形象生動、一目瞭然）
4、最後組代表介紹、展示
最後，張老師還要求以組為單位分析、設計另一個教案。從目標、重難點、及重難點突破策略三方面入手，其實這就是我們的片段式説課。
在張老師的課堂中我收穫了很多：
1、如何設計教學活動，並進行了實地練習。
2、學習了教學研討的新形式，可以在大教研活動和年級組學習中參考、運用。
3、學會了溝通、交流。一組為單位，並分工合作，溝通交往能力得到了提升。
4、記錄方式的學習。以往我們的研討中也有記錄的形式，基本上以“文字”為主，今天“張貼畫”給了我們啟迪和借鑑。
5、小結的重要性。每一次研討後，張老師會謙虛的進行小結，將自己對教案及文本的所思所想娓娓道來、一針見血。
帶着對影子培訓的期待，我又來到了充滿青春活力的校園，當我步入這所自治區重點中學———新疆生產建設兵團二中時， 首先映入眼簾的是環境的整潔優雅，寬闊合理的佈局，宣傳欄內顯示着學校累累的教學成果，這是一所集國小中學高中為一體的完全學校，我不由得慶幸自己被分到了這所中學，在這裏我又展開了一段新的學習旅程。
在學校教務主任的引薦下，我結識了我的影子培訓教師——吳海燕老師，她是一位從教近三十年，有着豐富教學經驗的九年級畢業班老師，聽了吳老師的閲讀教學課和綜合實踐課，我感受到了吳老師自然質樸，生動精煉的講課風格，一如她平易近人的大姐風範，我還聆聽了畢業班李賀玲老師的課，她嚴謹精緻，清晰簡潔的表述也讓我心生敬佩，還有比我年輕的唐露老師，她和學生自然親切的對話，令人心情愉悦 ……看着學生整齊乾淨的作業，富有特色的課前演講，我終於明白了名校是怎樣煉成的！正是任課教師過硬的素質，正是年復一年，日復一日對學生的訓練有素，才造就了這所名校！
由於該校八年級一名語文教師出差，我被派到八年級帶兩個班的語文課，但我沒有忘記自己來烏市學習的使命，在繁忙的教學之餘，我始終都在保持和影子教師吳海燕老師的交流和研討，最讓我感動的是在我準備新教院的作業———上一節閲讀課，一節作文指導課時，得到了吳海燕、李賀玲老師悉心的指導，在不斷地修正，完善教案之後，我終於順利完成了新教院佈置的任務，在教學理念和教學技巧上都有了新的認識和提高。
為期近一個月的影子階段的培訓進入尾聲，當我還沒有過多的領略這所名校的魅力，就要匆匆離開，心中既有收穫，又不免遺憾，美好的時光總是走的如此迅疾，這也許是人生的必然，兵二已在我心中打開了一扇温暖的窗，鋪就了一條堅實的路，我相信，自己的行程將從這裏漸行漸遠……
在本次培訓過程中，我覺得收穫很大，下面我談一談自己的具體感受：
一、更新觀念，提高認識
作為一名科學教師，必須改變傳統意義上的教師教和學生學的教學模式，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，除了自身具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，敏鋭的洞察能力外，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在教學中，以教師為主導，學生為主體。老師和學生共同學習。創設積極的問題情境，帶着問題和孩子們一起尋找答案，和學生們共同分享成功的喜悦。老師真正做到是學生的良師益友。
二、培訓對日常教學的指導作用。
1、課堂教學強調從問題入手、作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法。
2、課堂教學以科學探究為主。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式
3、教無定法，取百家之長，促進學生髮展。培訓活動中，老師們展示了他們獨具特色的教學風格，在教學中體現了科學新課程的教學理念：或採用“關鍵字”記錄，把更多的時間留給學生進行觀察活動；或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經驗出發進行思考；或結構清晰、語言簡煉，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現生生互動和師生互動，讓更多的學生參與體驗；或注重學生的自主討論和活動設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引領學生開展探究活動；或設計開放，把學生引向了課外更廣闊的學習天地；或在學生進行探究活動中滲透科學研究的態度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學這門課程的熱愛，對教材的鑽研，對學生的關注，都在為培養學生的科學素養而努力着。我要把本次培訓的理念和經驗，運用到具體的日常教學中去，爭取更大的成績。
20xx年11月1日，由五指山市教師繼續教育中心組織的關於中國小藝術教師專業素養提升培訓班正式開課，培訓內容包括合唱指揮、聲樂和舞蹈等，經過為期三天的培訓學習，我受益匪淺。有句話説的好，要想給學生一杯水，教師自己必須要有一壺水，一桶水，甚至更多。所以我們要終身學習，不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。 其次，提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的'武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導音樂教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。 通過本次培訓，讓我深深覺得自己的不足，也感覺當代教育的迫切需要是要我們不斷提升自己，不斷的學習，尤其在這個知識爆炸的時代中我們更是義無反顧。
我很榮幸能參加20xx年度的中職汽修專業教師培訓，非常感謝貴陽市交通學校和教育局領導的關心和科組的信任，為我提供這樣一個學習的機會。在這短短的5天的學習生活裏讓我感悟很深，也學到了許多新的技術與新的知，讓我對本專業知識有了更深層次的瞭解同時也開拓了自己視野。
參加這次培訓我的心情十分激動，這是我作為教師以來的第一次接受專業知識深化和拓展的系統培訓。培訓全都是專業的一些疑點與難點內容和汽車發展新知識、新技術。在此我簡單總結一下這次培訓自己的感悟和收穫。
我們在教學過程要注重這些方面：
1、注重學生的身心健康發展，提高學生的服從意識。
現在中職學生的生源對於我中職教師的考驗是殘酷的，他們處於整個學生階級的最末端，學習的積極性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想，他的心裏充滿着矛盾、無賴，再加上他們的對事物判斷能力的無知和良好家庭教育缺乏，都是我們教學中的巨大的阻礙。
2、教學定位、提高學生學習的質量。
對學校來説由其是民辦學校，教學的質量是學校的立足之本，而教學質量是在學生學到的知識上面反映出現的。我們要優化和精減教學課程，按照教學定位來開設課程，不能鬍子眉毛一起抓。他的縱向發展就技術級別的崗位，要橫向或者是管理階層發展還需要他們自己更高教育機構深造學習。而汽車服務企業對中職的要求是：
1)、認識汽車基本結構；
2)、熟練汽車拆裝能力，
3)、吃苦耐勞精神；
4)、穩重踏實的做事方法。
3、加強與汽車維修服務性企業合作，提高學生的對口就業率！如果教學質量的好壞是學校立足之本，那麼學生的就業就是學校的生命線。
就像一個產品一樣再好的產品也要有市場，也要有人羣去消費。中職教學的目的就是為了學生良好就業，學生來中職學校讀書的目的就是兩點：
1)、學習的專業技術；
2)、分配到好工作單位。
本次活動是由臨沂市儀器站，市教育局，市人社局共同舉辦。樑局長和劉站長對這次培訓作重要講話：本次培訓活動受到了教育局和學校領導的高度重視。組織了全市各中學的實驗教師參加了本次培訓，本次培訓中人員多，培訓內容豐富、精彩，給全市廣大實驗教師充了電。廣大的實驗教師也能從實驗需求、教育教學和自身的發展情況出發，積極主動的參與到學習當中來，保證了培訓活動的順利進行。為全面貫徹教育部《中國小實驗室規程》和《中國小理科實驗室裝備規範》，進一步提高我市實驗教師的綜合素質，加強全市實驗教師隊伍建設，重點學習實驗室的管理，儀器的借用、使用、維護、管理、損壞、賠償等方面。
本次培訓活動的目的主要是通過實驗技能培訓、實驗室的規範管理、實驗員的工作要求等方面使實驗教師全面發展，在科學素養、科學態度、科學知識、教育理念等方面有較大幅度提高，進一步提高全市中學實驗教師的整體素質和專業技能水平，使之能更好的承擔實驗室繁重的教育工作任務，又能嫻熟地指導學生進行實驗操作，進一步培養中學生動手實驗操作的能力和科學探究的慾望。
同時針對當前我市中學實驗教師實驗教學能力薄弱，實驗儀器配備不齊，師資力量薄弱的現狀，本次培訓以實驗室的管理為主要內容，同時進行一些理論知識的輔導，用以指導教學實踐。在培訓期間安排了專家進行了精彩的演講，用大量的圖片和視頻等手段，對實驗室的管理進行了詳細的培訓。最後又安排了教師考試，對兩天來的學習情況進行考查，使教師能及時查找自己知識上的不足之處，及時的彌補。我們都認真的做好筆記，受益匪淺，在所有學員教師不斷的努力學習和專家的認真講解之下，實驗教師整體的業務能力有很大的提高，教師的操作水平得到提高，我們的培訓活動取得了一定的效果。
新教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的後備力量。20xx年10月19日上午，灣龍區第一國小本校區教研活動室裏，迎來了區20xx和20xx年灣龍區中國小體育新教師，他們歡聚一堂，趕赴一場知識盛宴，迎接一次心靈的洗禮，共同碰撞出思想的火花。
培訓從新教師們的自我介紹中開始，有了相識才能為以後作更好的交流。區教師發展中心的體育研訓員曾榮老師給新教師們做了簡單的備課介紹後，讓新教師們用一個小時的現場備課。有了實踐體驗之後，曾老師的《備課的核心是教學設計——與體育新教師談有效備課的策略》的專題講座，授業解惑則更深入人心。他從“備課的作用”、“教案的形式”和“教學設計的要點”三大要點出發，向新教師們講解了身為教師如何寫教案，寫有用的教案；備課在教學中所應該到達的時代高度；教學設計所要注重的要點。最後，曾老師以“三字經”的形式向新教師講授有效的體育教學設計，並用大量的視頻與照片來例舉教學案例，將體育課堂教學中的“技術、體能與運用”有機地結合起來，讓新教師對有效課堂有一個新的認識。
灣龍一小教育集團的繆蕾蕾老師與我們分享了《這樣教書，挺好》，從教十三年，她喜歡看書、練耕不綴、及時記錄、勤於反思。經過歲月的打磨和沉澱擁有了“得之不喜，失之不憂”的心態和優秀的成績。同時送給新教師一句貼心的話語：“很多事情我們做多了，自然就擅長，擅長了就會比別人做得好，接着興趣就越來越濃，之後也就越來越擅長，進入良性的循環。”
此次活動對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用，引領了新教師的專業成長。在敍寫“為師一月的收穫與感悟和為師一生的打算與目標”中悄然結束。在場的新教師們意猶未盡，受益匪淺，也為今後的努力確定了方向。
為進一步提高每一位青年教師的執教水平和能力，全面提高教學質量，本學期青年教師培訓主要抓好以下幾方面的工作：
一、抓好校本培養
1、倡導青年教師自主學習，記好業務學習筆記，堅持寫好教學反思，不斷總結經驗，不斷提高教學水平。
2、讓更多青年教師走出去，學先進，學經驗，將新課程的理念融合並滲透到教學實踐中。
3、開展“青藍結隊”活動，形成以老帶新、以新促老的良性循環，要求青年教師虛心向經驗豐富的老教師學習，開展“一幫一”活動，不斷提高每一位教師的執教水平和能力。
4、第2周召開九年級教學研討會，主要讓第一次擔任九年級教學的年輕教師從摸清底子、明確目標、制定措施等幾方面為下一步備考工作明確思路、樹立信心，並對九年級教情調查、摸底情況進行反饋。
5、召開七年級教學研討會（第3周），主要從“如何改變學生學習方式、提高學生學習興趣”的角度進行交流，逐步形成變“被動學習”為“主動學習”的局面。
二、立足校本，堅持教研
1、發揮教研組的中堅力量，組織各組堅持開展好彙報課、公開課、示範課、觀摩課的講、聽、説、評課活動，通過這些活動進一步提高青年教師執教水平。
2、發揮骨幹教師的帶頭作用，成立幫扶小組，對青年教師在教學方面存在的問題開展深入研究，不留情面，針對性的提出解決辦法，以解決青年教師在教學中的困難或困惑，並交流成功體驗。
3、通過開展“教師論壇”和教學研討，以求促進教師之間的互評與交流，從而提高教師業務水平，促進課堂結構優化、高效。
4、引導教師搞教學研究，撰寫教學論文（每人至少交1篇），做到以研促教，以研興校。
三．豐富第二課堂
1、在教師中開展展示課（前6周），進一步提高教師課堂教學技能水平。
2、第4周，進行以現代教育技術能力培訓，提高教師的課件製作能力及使用現代教育技術教學能力。第8周，進行Science word教案展評。
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