時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我擔任四年級3班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。本學期，我為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作:
一、熱愛學生，尊重學生，信任學生。
發揮班幹部的主體性,調動班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動。從上學期開始我們班就實行班級精細化管理，把班級的管理主動權交給學生，細分班級工作並評選出對應工作的班幹部，如班長、紀律委員、勞動委員、衞生管理員、講台管理員、抽屜管理員、黑板保潔員、圖書管理員等，給他們分工的同時，並幫助他們明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑑於部分班幹，自控能力不好、工作不積極、反響不好，我也經常對班幹部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經常與班幹部們談心，並教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班幹部我經常表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進。經過這個學期的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級威信也高。
二、以身作則，為人師表。
班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、加強安全教育。
安全是一切工作的重中之重，我做到了安全時時抓，處處抓，常抓不懈。充分利用十分鐘、班會、課堂等機會，加強學生的安全教育。讓學生先知曉，然後再慢慢做到。發現安全問題，及時予以處理，讓學生的安全意識逐步得到了提高。
四、培養學生的良好習慣。
四年級的學生自律性和獨立性還不夠強，所以我嚴格要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶着學生學習學校規章制度，組織好學生的紀律。並在課後注意觀察學生的行為，發現不良現象及時糾正。本學期學生基本能養成上課認真聽課、認真作業，下課文明休息、加強鍛鍊、愛護公物等好習慣。
五、創建良好的班集體
馬卡連柯曾經説過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後，集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。因此，我一直注意班集體建設，並通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我鼓勵學生積極參加學校的各項活動，如書法比賽、英語手抄報比賽、朗誦比賽、戲曲表演等活動，並鼓勵學生積極參加本班組織的户外親子活動，從而很好地增強班級凝聚力。另外，良好的班級衞生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們四（3）班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
六、做好家校工作。
老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯繫，取得家長協助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平台與家長交流孩子最近的學習和表現，也能和家長面對面溝通孩子一天的表現，特別是那些頑皮和不能按時完成作業的學生。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律並按時完成作業。
時代的發展，社會的進步，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結工作經驗，積極探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養更多的“德、智、體、美、勞”全面發展的合格人才貢獻力量。
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