競職學校班主任演講

第一篇：競職學校班主任演講

尊敬的各位評委、各位老師：

大家上午好!伴隨着我的到來，此次競聘工作已經接近尾聲，但此時此刻，站在三尺講台上，我的心情仍舊十分激動，因為，我正在接受競聘上崗的考驗，同時也是在迎接自我的挑戰。今天，我所競聘的崗位是班主任，面對着這個充滿挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：

第一、我熱愛教育事業，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。

第二、我在xxx附中任教時，擔任過兩年的國中班主任，兩年的工作實踐，使我在班級管理方面，摸索出了一套自己的方法。

第三、我已自考拿到了專科文憑，目前正在積極努力地攻讀本科學歷。 各位評委，如果此次競聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今後，我將從以下幾方面開展工作：

一、更新教育觀念，建立新型評價機制

隨着素質教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關鍵是素質，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發展與個性發展相統一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生。其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點，然後，我會加強與科任教師的聯繫，團結協作，在教學中滲透職業教育，讓今天升學無望的學生成長為明日致富的能手。

二、建立新型的師生關係

班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關係。師生並不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應該是學生的冊友，充分尊重學生。記得着名家魏書生説過“教師尊重學生的人格，就等於尊重了教育。”我會關心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關心和尊重學生並不等於放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度，學生也是管理者

一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全《紀律管理》、《衞生評比》等制度，加強班風建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管。

四、全面培養和發展學生的綜合素質

在一個班級裏，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本意義就在於促進學生全面、主動地發展，因此，我會着眼於提高所有學生的素質，而不是提高几個尖子生的素質，我會注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，開展“一幫一”的學習活動，為學生營造一個良好的學習環境，使同學們感覺到“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟。”

現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，開展“特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質。

五、做學校教育與家庭教育的橋樑

果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家裏，所以，瞭解學生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入瞭解學生的基本情況，班主任必須深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有計劃，有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得住、學得好。---

六、努力提高業務水平和能力，滲透思想、安全、法制教育

現在的教師，不再是過去的“一桶水”，而應該是一泉源源不斷的活水，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和部題，在班級管理，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好!

十年樹木、百年樹人”道出了教師工作的艱辛;

“春蠶至死，蠟炬成灰”説明了教師無私的奉獻。

我熱愛這個職業，勇敢地走上了演講台，如果此次競聘成功，我一定會積極進取、踏實工作，按時、按質、按量完成或超額完成學校交給的任務，爭做一名優秀班主任。各位評委，我對此次競聘充滿了信心，請你們相信我，支持我吧!

謝謝大家!

第二篇：競職班主任演講演説稿

此時此刻，我之所以勇敢地站在這裏，是由於我來自班主任任務的第一線，對班主任任務的悲歡離合有切身感受；伴隨着大榆樹中學由根底薄弱校到縣級一類校的發展，我在這裏任務了整整十年，明晰地看到了我校過來德育任務的成功與不足。我願為班主任呼籲，喊出他們的心聲，我願為我校的德育任務建議，充任一名馬前卒。

首先我以為德育羣眾應正確認識班主任任務。在我們這類普通中學，班主任是兼職而不是專職，兼職之外有一個完好的任務量，假如把班主任從教學中獨立出來對待，眉毛鬍子一把抓，勢必招致班主任整天疲於奔命、顧此失彼，得到育野生作的藝術性，是對藝術的扼殺，長此以往，德育任務必定會斷送在麻痺不仁的形態之中，這是每個人都不願意看到和禁受的，這就請求德育羣眾對班主任任務的分配要有重點，講藝術。

二、德育羣眾是一個效勞者，是一個動脈栓塞通。俗話説，眾人拾柴火焰高，在一個為單獨目標鬥爭的進程中，班主任之間防止不了小小的磨擦，這是我曉得他們最需求的是語重心長（恰如其分）的喋喋不休的“及時雨”，而不是劈頭蓋臉地怒斥、漠不關心的木訥，更不是敵我衝突上報。當一個教師和先生偶爾衝突起火時，我有能力做到幾分鐘後讓

先生昂首帖耳地去找班主任承認錯誤，這裏，表現的是一種藝術魅力，得到藝術的任務是枯燥乏味的。

三、保護班主任資源，暴政無敵。德育羣眾是班主任任務的傳達者，更應是班主任最知心的後防。當一個班主任任務偏離軌道時，你該當拉他一把，當某個班主任滿腹怨言時，你應有一副兼聽則明的耳朵，一顆善解人意的心靈，一個包容百川的襟懷。當班主任得到決心時，你該當讓她感到整個隊伍和他同舟共濟。假如在他最疲憊的時分給他加兩塊磚，就不如讓他稍事歇息後讓他推一車磚。人非草木，孰能無情。假如德育任務不得人心，我們的班主任隊伍將是一支勝不驕敗不餒、打不垮的鐵軍。

四、扮好角色，勇於當槍。德育羣眾應視學校大業為己任，視教師利益為己利，不算計個人得失，正視本身地位，不孤芳自賞，不我行我素，要甘願做一杆槍。當教師利益遭到損害時，要勇於仗義執言，當上級任務降臨時，要謙虛納諫，博採眾議，集全體班主任的聰慧為靶子，彈無虛發，為大榆樹中學射出一個個光輝燦爛的德育碩果。

第三篇：班主任競職演講

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！我是xx，很高興參加學校組織的這次竟聘。班主任是學校教育的核心，班主任的工作關係着一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響着學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充滿着幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優秀的班主任。

面對這個艱鉅而充滿挑站性的工作，我先説自己競聘這個崗位的條件：

第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態度是我對自己的要求。不管有無經驗、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經擔任過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經驗，從中學到了很多的管理方法和經驗。我想這段經歷對我以後的工作會有很大幫助。

班主任是聯繫學生和家長、學校之間的紐帶,是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什麼軌道跑，跑向哪裏，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶領。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業精神和責任感，有着科學的管理方法和組織能力，更要有“一切為了學生，為了學生的一切”服務的精神。感悟班級管理，説到底方法只有一個字，那就是愛，但班級管理的真諦卻在於會愛。

假使給我一個班級，我將至少具體，紮實，細緻的做好以下五方面的工作：

一、規範班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風。一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關心和尊重學生，又要嚴格要求學生，做到嚴格有度，要求有法。加強班風建設，充分發揮班委的作用，選好班團幹，營造積極向上的氛圍，為班級未來更好地發展奠定堅實的基礎。

二、通過豐富多彩的課餘生活，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。

班級的文化建設是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學生形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。因此我打算通過豐富多彩的課餘生活，激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發展，實現我們共贏的目的。

三、針對學生年齡階段，切實抓好思想教育。

一是抓好低年級的養成教育，幫助學生儘快的進行角色的轉換，以更好的狀態投入緊張而忙碌的學校生活。具體做法是，制定班級公約，用以規範學生的言行舉止，進行團隊精神教育，建立班級的集體榮譽感，培養他們的集體主義精神。

二是抓好中年級的青春期教育。特校學生入學年齡大，隨着身心的發展，青春期也已到來，不僅要鞏固之前養成的良好習慣，還要關注學生的心理變化，引導好學生對友情、愛情的認識，發展同學之

間純潔的友情，杜絕學生早戀現象的發生。其次還要對學生進行感恩教育，瞭解師長的艱辛與不易，教育學生珍惜來之不易的學習機會，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。

三是抓好高年級的理想前途的教育，讓學生從前途與理想方面加強思考，為最後衝擊會考做好充分的準備，以一種飽滿而熱情的狀態面對最後的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學生的工作，為學生充分營造環境，加強引導，爭取最後的勝利。

四、密切聯繫各科教師，協調各方力量，發揮紐帶作用。班級教育需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協調工作及班主任與學校工作的協調是每個班主任工作的重要環節，也是關係一個班級發展的重要因素。班主任考核中為什麼要加入其他學科的成績，體現的就是這一職責。我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋樑，為學生與教師進行平等的溝通搭好平台，讓每位教師在我班上課感到輕鬆和諧的氛圍，讓每個學生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中健康自由的發展。

五、作好家校聯繫工作，創新聯繫方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育，讓“學校、家庭、社會形成教育合力”不只是一句空話。

當然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。今天的競聘並非志在必得，因為我知道有一大批更有能力更有智慧的同仁會更加出色的完成

學校、家長的重託。人生苦短，向着自己的目標而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結果如何，也就沒有遺憾了。如果有幸擔任班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個健康文明、充滿活力的集體

第二篇

（1）我熱愛教育事業，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作，喜歡活潑可愛的學生，自己也保持年輕的心態。

（2）我在民族中學擔任過三年班主任，三年的工作實踐，使我在班級管理方面，總結出一些思路與方法。

（3）我性格開朗，樂觀積極向上，勤學善思，遇到困難敢於積極面對，想辦法解決，知難而進。

班主任的工作關於明確班集體目標，形成良好的班風，培養得力的班幹部及開展豐富多彩的班隊活動，思想、安全、法制教育等一些最基本的工作就不多談。我想講幾點今後工作會努力實踐的經驗。

1、努力實踐“以人為本”的管理思想和“以法治班”管理思想。班級管理一要民主，二要科學。我認為班級管理的對象是學生，他們有思想、有意志、有情感，成功管理的前提是尊重他們的意願與人格。民主能讓學生最大限度與班級管理，能夠充分發揮每一位學生聰明才智，發揮最大的潛能，這樣班級就有活力，同時也要科學的法制，沒有制度談不到管理，我認為科學制度是學生願意，接受且願意服從的制度，所以，我會在瞭解學生和尊重學生的基礎上制定科學合理的班

規，科學的管理班級。

2、培養學生的學習習慣與勞動習慣，學生愛學習善於學習，知書達理，自我約束力強，就會自學守紀，不斷進步。愛勞動，就會珍惜自己勞動成果，珍惜別人的勞動成果。培養良好的學風，我認為良好的學風應是：學習認真，刻苦勤奮，敢想敢問，獨立思考；求知慾高，不驕不躁，相互學習，共同提高。

3、多與學生理解與溝通，學會激勵教育，“多激勵少批評”，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極上進。

4、全面培養和發展學生的綜合素質

在一個班級裏，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本意義就在於促進學生全面、主動地發展，因此，我會着眼於提高所有學生的素質，而不是提高几個尖子生的素質，我會注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，開展“一幫一”的學習活動，為學生營造一個良好的學習環境，使同學們感覺到“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”。現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，開展“特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質。”

5、努力協調學生與科任老師之間的關係，減少矛盾與摩擦。我認為只有班級的老師相互理解，相互溝通，齊心協力，團結一致，才能使班級學生能夠有更大的進步。在這方面我以前做得很好！今後我將會做得更好。

“十年樹木，百年樹人??春蠶至死，蠟炬成灰”班主任工作是艱辛與無私的，如果競聘成功我一定會一如既往，追求卓越，努力成為“把信送給加西亞的人”。請各位領導、評委、老師們相信我，支持我。

第四篇：學校領導競職演講

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家上午好！我叫…，今年…歲，中共黨員。2014年我作為優秀大學畢業生畢業……學院…專業本科，同年以高分順利通過…市公開選拔教師考試被分到我校工作至今。三年來，我以滿腔的熱情投入在教學的第一線，求真務實，忠於職守，兢兢業業。令我欣慰的是，我所帶的兩個班級在今年的大學聯考中都取得了令人滿意的成績。尤其是藝術班，47人蔘考，無一人落榜，其中一本雙過線就有25人。

今天，我參加競選的職位是附小的副校長。聽到這裏，可能有些人會想一個黃毛丫頭能幹什麼？是的，我年輕，可是我認為年輕就是我的財富。正是因為我年輕，所以我朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、幹勁足，有着高昂的鬥志。除此之外我能吃苦能耐勞，工作踏實認真，而且我虛心好學，思想比較活躍，接受新事物比較快，勇於實踐，具有開拓進取的創新意識和精神。在日常生活中，我也嚴格要求自己，團結同志，誠信待人，助人為樂。我相信這些都是我的優勢。

我想誰也不是一生下來就會當校長的，什麼都應有個從不會到會的過程，關鍵是看你是否想做，是否敢做。我想做，也敢做，所以如果我有幸競聘成功我將不負眾望，不辱使命。我將用我滿腔的熱情盡職盡責的幹好我的本職工作，做好校長的助手。積極協助校長抓好學校常規管理工作，完成學校的各項任務，在校長的領導下，積極為學校的管理出謀劃策。我將在工作當中加強學習，提高個人素質和工作能力，不斷的積累經驗，同時加強政治理論知識的學習，提高自己的政治理論修養和明辨大是大非的能力。另外，我會努力加強業務知識和高科技知識學習，緊跟時代步伐，不斷的充實完善自己，使自己更加勝任本職工作。我將積極進取，發揚以往優秀的作風優良的傳統，埋頭苦幹，紮實工作，注重在工作實踐中摸索經驗、探索路子，和附小的老師一道努力，創造出具有附小特色的國小教育、教學模式！

當然，如果我沒有競聘成功，我也不會氣餒。相反我會找出自身存在的差距，在今後的工作中更加努力學習，不斷提高。

無論明天我能否成為參與的成功者，今天能夠站在這裏，我已經是成功的參與者。無論結果如何，我仍然會將滿腔的熱情投入到我所熱愛的教育事業中，為我校教育事業再創輝煌貢獻我的綿薄之力！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：學校主任競職演講

述職報告

尊敬的各位領導、各位老師：

感謝你們為我提供此次述職的機會，下面將我近年來的工作情況彙報如下：

我於2014年7月調入**中學，成為一名光榮的**中人，近十年來，我始終堅持奮鬥在教學一線，從七年級到九年級，從數學到化學，歷任畢業年級班主任工作，自2014年9月開始連續兩年擔任三（1）班班主任工作，在自己平凡的崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的精神，在神聖的三尺講台上，耕耘出一片樂土一片綠洲，同時也收穫着成功和喜悦。

在班主任工作中我緊緊圍繞育人為中心，紮紮實實一步一個腳印的開展教育教學工作，從不計較個人得失，一心撲在學生身上，要求學生做到的自己先做到，要求學生不做的自己堅決不做。樹立自身良好的形象，力爭做到忠於職守，以身作則，從不敢放鬆自己，總是處處爭上游，事事爭先鋒，其實我得到的回報並不大，我只是想用我的行為來感染學生，來促進學生，同時在家長心中樹立一個好老師的形象，因為我深信：一羣好老師從某種層面上就代表着一所好學校。由於我和我的教師團隊的努力，所帶班級總能取得較好的成績，多次被評為學校“優勝班級”，在運動會、廣播操比賽中也多次奪冠，特別是在2014和2014兩年的會考中讓我校連續書寫輝煌！

在課改教研實踐中，我不斷更新課改理念，積極學習新的教學方法，在實際教學中積累經驗，形成自己獨特的教育教學方法，主動承擔各級各類教研活動，憑藉着自己的努力，使自己成為學校的“骨幹

教師”，“鎮級學科帶頭人”，撰寫的論文及家訪手記、製作的多媒體課件多次獲的省級、市級獎，上學年執教的《二氧化碳製取的研究》獲市級多媒體展示課一等獎。

在不斷學習中進步，在不斷進步中積累。在近年來的年度考核中我四次被評為市級“優秀教師”，多次被評為“鎮優秀教育工作者”。我知道，我的每一點進步與成績，都與校領導的正確指導和全體教師的幫助是分不開的，各項成績的取得使我更加堅定了自己的教育理念，那就是“決不辜負可愛的孩子們，要盡我一切所能擦亮每一個學生的眼睛，用愛澆灌孩子們的心靈，使他們健康茁壯的成長”

如果我的工作能得到上級領導和全體教師的認可，我將繼續加倍努力，用我的熱情和智慧來推動學校教育教學的有效提高，為****中學的可持續發展做出自己更大的貢獻。

謝謝大家！