七年級上學期班主任工作總結韋海燕
這就是幸福
——七年級上學期班主任工作總結
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，我擔任七（6）班的班主任工作。經過一學期的工作，我和孩子們建立起和諧深厚的師生關係，班級向着積極、團結、負責的方向發展。為了能夠在下學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作如下：
班級管理方面：
一、統一思想，樹立班級目標
開學伊始，通過定期開班會的時間，和學生一起統一思想，制定出班級目標和班風。我們商議通過把“讓每位同學把優秀成為習慣”定為三年班級目標，並將目標化大為小，“將簡單的事情對的事情能夠做到的事情堅持下來就是優秀。”
班風：自信 堅持 團結 和諧
引導學生“份內的事情堅決做好，份外的事情堅決幫助。”引導學生“做自尊自愛自強自信的人；做重過程重細節重反思的人；做有理想有目標爭先鋒的人”，依照校規校紀制定出我班班規。
二、優選班幹部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。所以我選了四個同學擔任班長，一位是李婧禕專管學習方面，一位是吉宇涵專管課堂紀律和兩操，一位是張浩田專管衞生，一位是孫文碩統管全局。這四位同學都十分認真負責，特別是吉宇涵同學上課時，
有同學説話的話，他都會馬上制止。很快班級的紀律就進入狀態，好總結範文網每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。這期間，班幹部曾經有更換現象，如將紀律班長宋奕辰調換為吉宇涵，嚴格要求班幹部，在班級傳遞正能量。
三、量化管理，獎罰分明
為了更好的利用，德育量化管理表，我制定了很多獎勵加分措施，同時對違反紀律的同學進行扣分懲罰的同時，讓學生根據自己的實際情況為班級做好事。由於管理到位，班幹部盡職盡責，每個同學都能將份內的事情做好：早上6:55之前檢查完並上交作業，未完成的有課代表當天督促完成；下午提前20分鐘開始背誦，在同學們的努力下，孩子們很快就適應了緊張的國中生活，在級部舉行的考試中取得優異成績，在級部量化考核中名列前茅。
四、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有****齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，學期初就建立飛信，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策；定期召開家長會，表彰大會，讓家長和老師一起見證孩子的成長；遇到孩子特殊問題，就主動和家長溝通，請家長到校商議孩子問題解決方案，獲得了家長的習信任。
五、勤於溝通，注重過程
班主任貴在“勤”，溝通及時是解決問題的關鍵。
勤於和作業組老師溝通，及時瞭解孩子們學習困惑和課堂情況，及時瞭解學生狀況；及時和班幹部、組長溝通，及時瞭解學生實
際情況，利用成長記錄本疏通孩子思想，關注孩子成長；範文寫作及時和學生溝通，關注孩子思想、生活、學習，
和孩子交朋友，在讓孩子取得優異成績的同時，心靈健康發展！
總之，這一學期，轉瞬即逝，整體感覺和孩子們相處的快樂融洽，每天看到孩子們的笑容，聽到孩子們朗朗的讀書聲，發現孩子們的點點滴滴的進步，我感覺這就是幸福！
這就是幸福 ——七年級上學期班主任工作總結
七年級六班 韋海燕
《七年級上學期班主任工作總結韋海燕》是篇好總結範文網，涉及到孩子、家長、學生、同學、班級、及時、學期、事情等範文相關內容，希望大家能有所收穫。
七年級上學期班主任工作總結
伴隨着紛飛的大雪、呼嘯的寒風，伴隨着舊的一年的過去，新的一年的到來，激情飛揚的七年級上學期就這樣匆匆的結束了，七年級上學期班主任工作總結。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級(1)班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。
首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導，教育的效果才會明顯。經過一個學期的班主任工作，我發現本班學生從性格上可以分為如下幾類；
(1)充滿活力型，這類學生比較外向，容易接受新鮮事物，但也容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，
(2)膽小內向型，這類學生性格內向，對新鮮事物的接受和敏感相對較差，他們不喜歡和老師交流，遇事望後躲，不愛顯示自己的能力。
(3)積極上進型，這類學生是非分明，積極進取，有很強的上進心。
第一類學生喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，容易受到不良環境的影響，一旦把握不住就會做一些違反班規校規的事。第二類學生雖然相對較穩重，但容易失去各種機會。第三類學生只要適當引導，加強培養，就是非常出類拔萃的。同時，隨着我們學校劃歸地方的實施，生源狀況發生了很大的變化。有很大一部分家長是進城務工人員，或者為單親，這使學生的教育在很大程度上成了學校單方面的事。在這種情況下，作為班主任，如果還堅持以前的那種做法顯然是行不通的，因此，在新的學期我進行了如下幾方面的嘗試，特記錄下來，為下一個學期的工作起一點引導作用。
一、明確班紀、班規，規範學生的行為。
學生從國小進入國中，站在一個新的起點上，行為規範應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《小寺溝中學學生一日行為規範》，並結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯繫實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。在次基礎上和學生一起制度了適合本班的班級規章制度
二、精心挑選培養班幹部，培養'領路人'，工作總結《七年級上學期班主任工作總結》()。
一羣好的班幹部，可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班幹部的選拔和培養上我絲毫不敢鬆懈。鑑於七年級學生的特殊情況，班幹部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，對於班幹部我和我們的科任老師給予學習上的特別輔導，同時進行班幹部管理方法的培訓。使同學們都願意當班幹部，樂於當班幹部。班風一直良好。
三、採取方法，積極促進與家長的聯繫和溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。但是由於大部分家長都在外打工，所以我和他們只能靠電話聯繫。
四、給學生提供展示能力的舞台，培養學生的自信心。
在充分了解每個學生的特點和個性及特長之後，我在班上實行了值日班長制度，根據每位學生的特點讓其負責不同的方面。由於是他們擅長的，因此每個人都負責的很好，尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮，主題突出，得到老師和同學的好評。同時，我利用班會時間舉行'亮我風采'為題的主題班會讓學生有時間和空間充分展示其才華，學生們都重新認識了自己，自信心大增。
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。本學期我除了協調各學科外，還主要對數學方面的問題進行了處理，期會考試之後，本班學生對英語非常鬆懈，拖欠作業的現象也出現了。成績直線下降。課堂紀律也出現滑坡。英語老師非常不滿。在這種情況下，我在班上召開了以'七最八舌話英語'為題的主題班會。讓學生暢所欲言來討論英語的問題，同時分析形勢，解答他們的困惑，提出希望，頒佈獎勵政策。通過這一系列的活動，學生在英語方面的精神狀態大為改觀。課堂恢復到正常狀態。期末考試成績有較大進步。
當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校的步伐，進行了各種活動：常規管理，軍訓，等等。都保質保量的完成了任務。
隨筆本的第一篇是六年級下學期的工作總結。最後一篇已是七年級上學期的工作總結。彈指間，又一個學期，從我身邊溜走了。停筆翻看着隨筆本上的一篇篇文章，一學期的點滴往事浮在眼前，一學期的酸甜苦辣湧上心頭。開學至今，一路狂奔，今天，終於在寫這篇總結時停了下來，得以喘息。對這半年來的教育教學工作加以梳理、總結和反思。
教學篇
一、學習課改理念，指導教學實踐。
從六年級開始，在何老師的指導下，我初步嘗試“圈、點、批註”的自學方式和“極塊教學模式”。隨着時間的推移，學生對這種學習方式和教學模式已熟悉掌握並能靈活運用，也深感認同。因為他們已經發現，一年半的堅持已在無形中使他們的閲讀理解能力有了很大的提高，他們的批註水平已有了質的飛躍。優異的考試成績，是最好的見證。不但讓學生充滿信心，更堅定了決心，要沿着這條路繼續走下去。但我們並沒有滿足於此，在這個基礎上，為了使學生的批註更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學習預習時有抓手、不盲目，本學期我又朝着“導學案”不斷努力。導學案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關鏈接和課文中的重點字、詞作為預習預覽。這樣，有助於學生進行圈點批註。其次，設計一些能牽一髮而動全身的主問題，和一些有思維含量的題，讓同學在預習時，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰性，激發學生的興趣。最後，導學案上還設計了拓展閲讀這一塊，幾乎每學一篇課文，都給學生附上一篇類文賞析。不僅擴大了學生的閲讀面，又加深了對文本的理解。此外，在導學案上，我有時還設計有學法指導，對重難點的問題給予點撥，幫助學生自學，引導學生自學。對於導學案，我只是初步嘗試，感覺學生在導學案的引導下，思考問題更深刻了。比自由圈點批註更有序、有效了。課堂的容量也加大了！下學期，我想我會朝着這個方向繼續努力，爭取使導學案更合理、更科學、更有效。
二、偏愛後進生，嚴愛優等生，博愛中等生。
“偏愛後進生”，後進生是令老師頭疼的一個羣體，是令同學們歧視的一個羣體，也是家長寄予期望的一個羣體，更是顯示學校教學水平的一個羣體。特別對於我們私立學校來説，後進生的比例更大。正如家長所説：“學生不差，不會花那麼多錢送來上學。”教好優等生幾乎是每個老師都會幹的事，但轉變後進生，教好後進生，則絕非易事。後進生之所以成績差絕對是因為習慣差，紀律差，基礎差造成的。他們常被老師批評，常被同學歧視。久而久之，會自暴自棄，會變本加厲，最終導致教育失敗。當老師這麼多年了，我深知教育對於某些學生來説有時不是萬能的，但我也深知無論什麼樣的孩子，身上都寄託着父母的期望。作為老師，乾的是良心活兒，我要儘自己最大的努力，改變每一個後進生，用自己的真誠對待每一個後進生，用自己的愛去感染每一個後進生。如果他的成績不能趕超中等生，但至少不能對學習放棄。如果他的成績是倒數，但至少要學會做一個堂堂正正的人，要遵守班規班紀。我時常告誡他們：“也許，你們永遠跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿勢。這樣，你一定會不斷趕超別人。”在我的鼓勵下，一些學習差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強、楊帥子一直以來對自己的學習放棄過，一直努力的奔跑着。。。一些紀律差生：劉念、冉正聰、王豪強身上的不良習慣都在逐漸減少着。。。
“嚴愛優等生”優等生，誰都愛他們，他們的缺點往往容易被忽視，被掩蓋，被原諒、袒護，但往往小的缺點會造成大的隱患。對優等生我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”做一個正直的人，一個熱情的人，向上的人。優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優。心胸寬廣，心理健康整天被人讚譽的學生。只能在理智深沉的愛之中嚴格要求，警鐘長鳴，才能克服自身優點，揚起風帆前進！
“博愛中等生”中等生往往是一個班中容易忽略的羣體，他們有比較穩定的心理狀態。他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不想後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級的一面鏡子。
他們即希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生，鑑於他們這種心理特點，我想法設法調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一的尊重理解，信任他們。
把愛灑向班級的每一個同學，讓愛的陽光普照七三班的每一個角落。這是我不懈追求的方向。
育人篇
一、言傳身教鑄班魂
“説一千，道一萬，不如親身示範。”在班裏，凡是我要求學生做到的，必須自己先做到。要求學生不怕吃苦，作為老師，我必須吃苦在前；要求學生要努力拼搏，作為老師，我必須努力拼搏；要求學生進班速度快，一開始總有三五個學生遲到，我首先在班上表態：每天早上5：50前，我一定進班。我若進不了班，你們全部遲到我都無話可説！我説到做到。雖然每天早上氣喘吁吁地一路小跑進教室，但看着早已坐齊的學生及偶爾遲到的學生那尷尬的笑容，我心裏卻挺高興。這比扣他們的分更有效！就這樣，在我的言傳身教下，學生逐漸有了緊迫感，有了凝聚力，更有了戰鬥力。從我到班幹部到普通的同學，上下一心，齊心協力凝聚成了一個團結向上的班集體。這種極強的凝聚力和戰鬥力鑄成了七三班的班魂！
二、“責任”時刻記心頭
“教師無責任心難立腳立業”“責任心”是搞好工作的前提和不竭動力。
如今已初為人母的我，更明白了孩子對每個家庭，每個父母來説意味着什麼。看着班裏的楊雙潔，我時常情不自禁地説：“我的兒子將來要是能像他就好了！”可看着班裏的一些紀律差，學習差的同學。我也會不由得發愁：“遇上這樣的孩子怎麼辦？”將心比心，越發覺得“責任”二字的沉重。對於七年級的學生來説，讓他們從思想上明白學習的重要性，樹立正確的價值觀、人生觀，不怕吃苦，能靜下心、坐得住，深入學習，是至關重要的。七年級是學生人生中邁出的重要一步。我要領着這羣學生穩紮穩打，步步為營。我想盡一切辦法，不惜一切力量努力不讓任何一個學生掉隊。不僅是學習，更重要的是態度，絕不能掉隊。我時常告誡學生：成績掉隊是一時，態度掉隊是一世。不僅主科不掉隊，副科也不能掉隊。不僅成績不掉隊，態度更不能掉隊。為學生的終身發展負責。我將不惜一切，決不讓我的學生輸在七年級這條起跑線上。我要領着他們跑起來，不斷加速的跑起來，挑戰自我極限。
三、點燃激情，喚醒鬥志
班裏一開始有三分之一的同學整天昏昏欲睡，也不搗亂，也不下功夫學習，看着這些學生，我心裏急得直冒火。我絕不能讓他們小小年紀就思想麻木，情感麻木，對錶揚批評都無所謂。臉上總定格着一種僵硬的表情。於是，我充分利用班會，運動會參與班級管理，發現他們的閃光點，激勵他們。讓他們看到“我也行”現在，他們一改死氣沉沉的少年老成狀態。對學校、班級組織的活動，老師佈置的任務都能積極參與臉上也有了笑容。活動場上也有了他們的身影，課堂上也有了他們的一席之地。
四、狠抓班風建設，樹立榜樣，揚正氣，讓歪風邪氣無處藏身。
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在班風良好的集體中，教師開展教學活動才能收到較好效果。在班裏，我大力表揚榜樣，讓學生看看我們的榜樣是怎樣聽課，怎樣記筆記，怎樣背書，怎樣寫作業的。讓榜樣在前面領着頭，其他學生“你就跟我這樣做！”就行了。“要想火車跑得快，需要頭來帶。”榜樣的力量是無窮的。班中被樹為榜樣的人，越來越多這些榜樣感染着影響着班裏的其他學生。這樣一來，良好的班風逐漸形成。課外活動主動六班裏學習的人數越來越多。原來幾個調皮的學生越來越沒有人與他們為伍了。自然就慢慢銷聲匿跡了。班風也越來越純正了。良好的班風的確是一種那個無形力量。
最新七年級上學期班主任工作總結2016
最新七年級上學期班主任工作總結2016
本學期又將結束了。回首這半年來與七年級兩個班學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽。現將本學期的語文教學工作總結如下：
一、致力於課堂教學效率的提高。
為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認真處理教材，確定教學內容，選擇教學方法，精心預設課堂，上網查找名師課例，學以致用，實踐、思考，力爭讓學生在課堂上學得紮實有效，輕鬆愉快。
我總覺得，課堂是神聖的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學活動應該紮實有效，師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悦，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執着的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脱那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。
在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，基礎知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的'挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。
二、開展活動，豐富學生積累。
學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習説到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優美段落、詞句，並且晨讀課上讀，背。
另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回憶起國中生活，就會很自豪地説，在三年的國中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那麼幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。
三、教學要遵循學生的身心發展規律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想。
我始終認為：如果教學不顧學生的身心發展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那麼這樣的教學肯定會失敗。
備課時，我總要這樣反覆斟酌：這節課我到底應該教給學生什麼東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對於學生感到困難的內容，用什麼方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閲讀經驗來理解文本。
我的做法是：①提前進班;②把任務寫在黑板上;③對那些不能及時進入學習狀態的學生進行説服教育，説明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。
總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管採用什麼方法，一定不能讓學生脱離文本，不能脱離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收穫。
四、今後努力方向。
1、追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。
2、讓學生把字寫規範，養成良好的書寫習慣與認真的書寫態度。
3、提高學生“説”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地説，有理有據地説，不卑不亢地説，禮貌誠懇地説，感情充沛地説……
讓學生學會傾聽。有好的傾聽態度與習慣，禮貌地聽，專注地聽;有強的傾聽能力，能抓住主要內容，能明白説話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準確理解説話者的意思。
4、在寫作教學上多用些心思，激發學生寫作興趣，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平。
總的來説，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應的辦法。一學期的工作結束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改進。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。
最新七年級上學期班主任工作總結2016
轉眼間，擔任班主任工作已一學期了。從接任六班的那一刻起，我就思考着怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷着這樣六顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。
在過去的十年的時間裏，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我無法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱着這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力;雖然還談不上有什麼經驗，但也有一些自己的想法。
一、理論聯繫實際，借鑑他人經驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生説明某個問題時，有理有據，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閲讀後我都大有收穫，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養班幹部、樹立學生幹部形象
在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自己去做。在大一時，我基本上是什麼事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是後來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發現哪些同學比較大膽，比較有能力，在此後平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每週班會先由學生幹部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由幹部來提醒，在需要討論的問題上由班幹部來點評同學發言，然後由我總結。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通， 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法
1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理
現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班裏的情況，然後是我做總結並以多種形式進行教育。最後做集體遊戲，在遊戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，已達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，並找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對於一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對於那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不願意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯後總是能給自己找很多的藉口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，儘量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是儘量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生後，我採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路後，用另六種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
七年級上學期班主任工作總結
七年級上學期班主任工作總結
本學期,我受學校安排,擔任七年級年級9班的班主任工作。回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，在學校的正確領導下,我認真負責，勤懇敬業。初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：
一、積極做好開學初的各項準備工作，以穩定學生的情緒。
因為是剛從國小升入國中的學生，他們對中學學習生活有美麗的憧憬，也有些許的不適應，基於種種原因，我認為穩定學生的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作，幫助他們樹立學習的榜樣，同時也給學生傳達學校及班級的各項管理制度、辦法。
二、制定班級一日常規、操行評分細則,抓好班級常規管理。由於七年級新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開校的軍訓,規範學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則,制定以後,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什麼該做,什麼不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之後,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。
三、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衞生習慣。範文寫作不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成；行為規範上，要求遵守一切規章制度，做文明學生；做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個人保持好自己周圍的衞生，值日生做好班級室內外衞生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。
四、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是看學生的組織能力；二是借軍訓觀察、考驗。素質教育就是要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定後，讓她們分工作好班級日誌的記錄，從紀律、衞生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
五、利用班會課樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，範文top100使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀後會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用乾巴巴的語言來要求某些事情，很無味，於是我就請班委成員輪流兩週一總結。在肯定自己能行
的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。
六、尚有不少工作不盡人意。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：
（1）找後進生談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便採取有針對的措施。
（2）深入班內調查，並向班幹部瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
七、安全工作常抓不懈。
安全責任重於泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規則,住校學生寢室用水用電安全,食品衞生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發生一起安全事故,沒出現一起重大斗毆事件。
八、班級管理工作中的收穫和體會
老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用
表揚,這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈願望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱,而產生一種自譴自責的內疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
不以統一的尺度衡量學生,但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;思想彙報專題同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進。
總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步！
七年級上學期班主任
工作總結 李 準 二 中 宏
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